广东省2017届九年级(上)期末化学试卷(解析版)

2016-2017学年广东省汕头市潮南区两英镇九年级（上）期末化学试卷一、选择题（共14小题，每小题2分，满分28分）1下列变化中，属于化学变化的是（）A红磷燃烧B冰融化成水C矿石粉碎D铜丝弯曲2下列物质的用途主要利用其化学性质的是（）A金刚石制作刀具B活性炭作吸附剂C用食盐水选种D氧气供给呼吸3氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，如图所示，关于这三个反应的叙述中正确的是（）A都是化合反应B生成物都是气体C都有大量白烟产生D都是非金属和氧气的反应4下列含氮化合物中，氮元素化合价由低到高排列的一组是（）ANH3NOHNO3BNOHNO3NH3CNONH3HNO3DHNO3NH3NO5对分子、原子、离子的下列认识，其中正确的是（）A氢原子是最小的微粒，不可再分B镁原子的质子数大于镁离子的质子数C当液态水变成冰，水分子间不存在间隔D分子、原子、离子都可以直接构成物质6下列实验操作中，正确的是（）A点燃酒精灯B过渡C量取液体体积读数D称量NaCl固体7净化水的方法有；过滤 加明矾吸附沉降 蒸馏 消毒杀菌要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水应选用的方法和顺序为（）ABCD8英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示，据此实验，下列有关分析中正确的是（）A子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡B要使该实验成功，导管不宜过长C这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较低D导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足9建设节约型社会，“从我做起”，我认为下列节约行为合理的是（）A直接用工业废水浇灌农田B用剩的药品倒入废液缸C吃经高温蒸煮后的变质大米D用淘米水浇花10“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”下列叙述不科学的是（）A区别硬水与软水常用肥皂水B未开启的地窖、窖井，不可冒然进入C加碘食盐的“碘”是指碘元素D小孩经常咬铅笔，会导致铅中毒11蚊香是的主要成分是丙烯菊酯（C19H26O3）下列说法正确的是（）A丙烯菊酯分子是由三种元素组成的B一个丙烯菊酯分子含有48个原子核C丙烯菊酯中氢、氧元素质量比为24：13D丙烯菊酯中氢元素的质量分数最大12在反应2A+B=3C+D中，A和B的相对分子量之比为5：1，已知20gA与一定量B恰好完全反应，生成5gD，则在此反应中，B和C的质量之比为（）A2：17B1：3C3：5D4：913科学研究发现，金星大气的成分之一是三氧化二碳（C2O3）实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似下列关于三氧化二碳的叙述不正确的是（）A是一种有毒气体B能使澄清石灰水变浑浊C在一定条件下能还原氧化铁D在O2中充分燃烧的产物是CO214如图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正确指出、所属物质类别的是（）A单质、氧化物B化合物、氧化物C单质、化合物D含氧化合物、氧化物二、填空题（共5小题，满分20分）15用化学符号表示：2个硫原子；正二价的镁元素；氧化铝16根据下列五种微粒的结构示意图，回答下列问题：（1）图中微粒共能表示种元素，其中表示阴离子的是（填离子符号）（2）写出A2B2在一定条件下分解的化学方程式：17比较金刚石和石墨的物质性质你会发现，碳单质的物理性质（填“相同”或“不同”），是因为“轻轨电车”上裸露的电刷，其电刷材料中含有石墨选择石墨作电刷材料，除了石墨具有耐高温外，还具有、等优点18为解决过度使用化石燃料造成的能源危机及环境问题，科学家提出如图机想：（1）水在催化剂和光照条件下分解可制得氢气，写出该反应的化学方程式：（2）科学家设想以燃烧产物中的CO2合成燃料CH3OH，这一反应可以缓解的环境问题是（3）氨气可在不同条件下与氧气反应生成不同的产物，且放出大量的热若从环保角度考虑，氨气与氧气反应生成理想的产物是和19元素周期表是学习化学和研究化学的重要工具，如图是元素周期表的一部分，表中数字为各元素原子的序数，利用表回答相关问题：（1）写出原子的质子数为10，16的元素的名称：10；16（2）研究表中各元素的排列规律，预测核电荷数为20的元素在表中的位置是（填，）（3）ZSM5分子筛是由多个结构单元构成的，其中一个结构单元由96个14号元素的原子和192个8号元素的原子构成，其化学式可表示为三、能力检测题（共2小题，满分15分）20创文活动，人人有责，保护环境，建造绿色家园和文明城市是我们追求的目标，请根据所学知识回答下列问题（1）下列做法也会形成雾霾的是A、将校园的垃圾堆积起来，就地焚烧B、为方便出行，提倡大量购买和使用私家车C、大力发展火力发电D、节日里燃放鞭炮（2）水资源严重缺乏，地表水大多被污染常需要净化我们常看到环卫工人打捞人们扔在水中的废弃塑料瓶、果皮等废物，他们利用的化学原理是，有关部门还利用大量活性炭来净化水，这是利用活性炭的性（3）据统计，汕头私家车出现进喷式增长，汽车排放的尾气（CO、SO2与NO等物质）将会加重我市空气污染，治理方法在汽车的排气管上装一个“催化转化器”其作用是使CO和NO反应，生成N2和CO2写出该反应的化学方程式21 A、B、C、D、E是初中化学中常见的5种无色气体，其中2种是单质，3种是化合物它们之间的转化关系如图所示请回答下列问题：（1）A，B，E（2）写出A与E、CuO与C反应反应方程式A与E：CuO与C：四、实验探究题（共2小题，满分23分）22根据下列实验装置图，回答问题：（1）实验仪器a的名称：（2）实验室用大理石制取二氧化碳的化学方程式为，所选用的发生装置是（填字母，下同），若用排气法收集时，应选用的收集装置是（3）实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的化学方程式为，属于反应（填反应类型）若用C装置收集氧气，停止加热前，应先然后再熄灭酒精灯（4）若用A装置来做木炭还原氧化铜的实验时，需要改进的措施是若加热高锰酸钾的方法制取氧气，需要在试管中放23某兴趣小组话动中，同学们按图11装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问【查阅资料】白磷的着火点是40，红磷的着火点是240，燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）【变流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进【改进与实验】同学们按改进后的图12装置进行实验请你帮助他们将下表补充完整现象解释 A a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧B b试管中红磷没有燃烧b试b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是因是；【反思与评价】（1）改进后的图12装置与图11装置比较，优点是（2）小林同学指出图12装置仍有不足之处，并设计了图13装置，其中气球的作用是【拓展与迁移】实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面（室温下）并取下橡皮塞，将看到液体进入试管”这一说法得到大家的一致认同小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？大家争论后，出现两种预测甲：接近试管容积的1/5； 乙：不一定接近试管容积的你赞同的预测是（填“甲”或“乙”），理由是五、计算题（共2小题，满分14分）24地沟油中含有一种强烈致癌物黄曲霉素B2（C17H14O6），长期食用会引起消化道癌变，请回答：（1）黄曲霉素B2的相对分子质量为；（2）黄曲霉素B2中碳、氢、氧三种元素的质量比为；（3）15.7g黄曲霉素B2中含有g氧元素25科学实验提倡绿色环保，对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径图甲是实验室制取并检验CO2的装置，图乙是对图甲实验装置的“微型”化改进后的装置（1）图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的仪器相同（填仪器名称）（2）通常用甲装置完成该实验需要的盐酸是“微型”实验装置用量的10倍，“微型”实验装置具有的优点是（3）用乙装置完成“制取并检验CO2”的实验，消耗了1.46g10%的盐酸请计算实验过程中产生CO2的质量是多少克？2016-2017学年广东省汕头市潮南区两英镇九年级（上）期末化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（共14小题，每小题2分，满分28分）1下列变化中，属于化学变化的是（）A红磷燃烧B冰融化成水C矿石粉碎D铜丝弯曲【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】结合课本知识的信息【分析】化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成【解答】解：A、红磷燃烧能生成五氧化二磷，属于化学变化B、冰融化成水的过程中没有新物质生成，属于物理变化C、矿石粉碎的过程中没有新物质生成，属于物理变化D、铜丝弯曲的过程中没有新物质生成，属于物理变化故选A【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化2下列物质的用途主要利用其化学性质的是（）A金刚石制作刀具B活性炭作吸附剂C用食盐水选种D氧气供给呼吸【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【专题】性质决定用途；物质的变化与性质【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质【解答】解：A、金刚石制作刀具是利用了金刚石的硬度大，金刚石的硬度不需要通过化学变化表现出来，属于金刚石的物理性质故选项错误；B、活性炭作吸附剂不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质故选项错误；C、用食盐水能够进行选种不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质故选项错误；D、氧气能够供给呼吸的性质需要通过化学变化表现出来，属于氧气的化学性质故选项正确故选D【点评】解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质3氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，如图所示，关于这三个反应的叙述中正确的是（）A都是化合反应B生成物都是气体C都有大量白烟产生D都是非金属和氧气的反应【考点】氧气的化学性质；反应类型的判定【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】硫和氧气点燃生成二氧化硫，磷和氧气点燃生成五氧化二磷，铁和氧气点燃生成四氧化三铁，有一种物质生成的是化合反应，并结合物质的状态和分类分析解答【解答】解：A、硫和氧气点燃生成二氧化硫，磷和氧气点燃生成五氧化二磷，铁和氧气点燃生成四氧化三铁，都是有一种物质生成的化合反应，正确；B、磷和氧气点燃生成的五氧化二磷，铁和氧气点燃生成的四氧化三铁，均是固体，故错误；C、磷燃烧有大量白烟生成，另外两个则不是，故错误；D、铁和氧气的反应是金属和氧气的反应，故错误；故选：A【点评】明确物质与氧气的反应原理、实验现象、物质的状态等才能 结合题意正确分析解答相关问题4下列含氮化合物中，氮元素化合价由低到高排列的一组是（）ANH3NOHNO3BNOHNO3NH3CNONH3HNO3DHNO3NH3NO【考点】有关元素化合价的计算【专题】化学式的计算【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合各选项中的化学式进行解答本题【解答】解：氢元素显+1价，设氮元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：x+（+1）3=0，则x=3氧元素显2价，设氮元素的化合价是y，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：y+（2）=0，则y=+2氢元素显+1价，氧元素显2价，设HNO3中氮元素的化合价是z，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+z+（2）3=0，则z=+5故氮元素化合价由低到高排列的一组是NH3、NO、HNO3故选：A【点评】本题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力5对分子、原子、离子的下列认识，其中正确的是（）A氢原子是最小的微粒，不可再分B镁原子的质子数大于镁离子的质子数C当液态水变成冰，水分子间不存在间隔D分子、原子、离子都可以直接构成物质【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；分子和原子的区别和联系；原子和离子的相互转化【专题】结合课本知识的信息【分析】根据分子、原子、离子的性质、物质的构成及微粒之间的关系来分析解答【解答】解：A、氢原子尽管很小，但还可以再分，氢原子可由原子核和核外电子构成，故A错误；B、原子在变为离子时，变化的是核外电子，而质子数不变，故B错误；C、当液态水变成冰，说明水分子之间有间隔且间隔变小，故C错误；D、根据常见物质的构成，如水由分子构成，铁由原子构成，氯化钠由离子构成，则分子、原子、离子都可以直接构成物质，故D正确；故选：D【点评】本题考查学生对微观粒子的认识，学生应正确理解微粒的微观性，并熟悉它们是构成物质的微观粒子6下列实验操作中，正确的是（）A点燃酒精灯B过渡C量取液体体积读数D称量NaCl固体【考点】加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；称量器-托盘天平；过滤的原理、方法及其应用【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据酒精灯的正确使用方法进行分析；B、根据过滤的正确操作方法进行分析；C、根据量筒的正确使用方法进行分析；D、根据天平的正确使用方法进行分析【解答】解：A、点燃酒精灯不能引燃，要用火柴点燃，故A错误；B、过滤时要用玻璃棒引流，漏斗尖嘴部分紧贴烧杯内壁，故B错误；C、量筒读数时，视线要与凹液面最低处保持水平，故C正确；D、称量时，左物右码，药品不能直接放在托盘上，故D错误故选：C【点评】解答本题关键是要熟记常见仪器的使用方法，熟悉实验基本操作7净化水的方法有；过滤 加明矾吸附沉降 蒸馏 消毒杀菌要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水应选用的方法和顺序为（）ABCD【考点】水的净化【专题】空气与水【分析】根据净水的知识进行分析，除杂时可以采用先除去易除的杂质，再除去难除的杂质的顺序水中含有的不溶性固体大颗粒杂质可以通过沉降除去；不溶性小颗粒固体杂质可以通过过滤除去；活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素；投药消毒杀菌可以除去细菌微生物【解答】解：将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，加明矾吸附沉降是把水中小颗粒泥尘聚集成大的，以利于沉降；不溶性小颗粒固体杂质可以通过过滤除去；活性炭吸附，可以吸附水中的色素和异味等；投药消毒杀菌可以除去细菌微生物；故要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，将所选用的方法按净化过程排序是加明矾吸附沉降过滤活性炭吸附消毒杀菌生活中一般不用蒸馏故选：D【点评】本题难度不大，掌握净化水的原理与方法并能灵活运用是正确解答本题的关键8英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示，据此实验，下列有关分析中正确的是（）A子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡B要使该实验成功，导管不宜过长C这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较低D导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足【考点】蜡烛燃烧实验【专题】科学探究【分析】A、子火焰中被燃烧的物质是石蜡蒸气，而不是液态石蜡；B、如果导管过长，蒸气冷凝，试验不会成功；C、这一现象说明蜡烛中主要物质的沸点较低，而不是熔点低；D、导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处仍是石蜡蒸气，而不是氧气充足【解答】解：A、子火焰中被燃烧的物质白烟，就是石蜡蒸气，而不是液态石蜡故A的说法不正确；B、导气管太长，石蜡蒸气冷凝，不能能从导管末端导出，试验不会成功要使该实验成功，导管不宜过长故B的说法正确；C、子火焰能够燃烧是因为，蜡烛中主要物质的沸点较低，而不是熔点低故C的说法不正确；D、导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为母火焰中心部分未与氧气接触燃烧，仍为石蜡蒸气故D的说法不正确；故选B【点评】本题考查蜡烛燃烧中“子火焰”燃烧的原因，需要同学们知道“子火焰”燃烧的原因看似简单的问题，但要细心方可作对9建设节约型社会，“从我做起”，我认为下列节约行为合理的是（）A直接用工业废水浇灌农田B用剩的药品倒入废液缸C吃经高温蒸煮后的变质大米D用淘米水浇花【考点】三废处理的必要性和一般原则；常见中毒途径及预防方法【专题】生活实际型【分析】根据根据节约用水、水的污染、剩余药品的处理方法、变质食品的处理方法来回答本题【解答】解：A、工业废水中含有有害成分，浇灌农田后损害农作物，所以A是错误的；B、用剩的药品既不能放回原瓶，也不能放到废物桶，更不能带出实验室，要放到指定的容器中，所以说法错误；C、变质大米已经没有任何营养成分，没有必要去吃它；D、用淘米水浇花是一种节约用水的表现故选D【点评】要了解剩余药品的处理方法，节约用水的方法，养成做任何事都要节约的好习惯10“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”下列叙述不科学的是（）A区别硬水与软水常用肥皂水B未开启的地窖、窖井，不可冒然进入C加碘食盐的“碘”是指碘元素D小孩经常咬铅笔，会导致铅中毒【考点】碳单质的物理性质及用途；二氧化碳的化学性质；硬水与软水；物质的元素组成【专题】物质的性质与用途【分析】肥皂水遇软水能产生大量的泡沫，遇硬水能产生大量的浮渣；二氧化碳的密度比空气大，不能供给呼吸，容易聚集在地势较洼的地方；加碘食盐的“碘”是指碘元素；铅笔芯是由石墨和黏土混合制成的【解答】解：A、区别硬水与软水常用肥皂水正确；B、未开启的地窖、窖井，不可冒然进入，因为里面可能聚集了大量的二氧化碳气体，二氧化碳不能供给呼吸，能够使人窒息正确；C、加碘食盐的“碘”是指碘元素正确；D、铅笔芯是由石墨和黏土混合制成的，里面不含有铅，不可能造成铅中毒错误故选D【点评】解答本题要充分理解各种物质的性质方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断11蚊香是的主要成分是丙烯菊酯（C19H26O3）下列说法正确的是（）A丙烯菊酯分子是由三种元素组成的B一个丙烯菊酯分子含有48个原子核C丙烯菊酯中氢、氧元素质量比为24：13D丙烯菊酯中氢元素的质量分数最大【考点】化学式的书写及意义；元素质量比的计算；元素的质量分数计算【专题】化学式的计算；物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律；有关化学式的计算【分析】A根据分子的结构来分析；B根据化学式的微观意义来分析；C根据化合物中元素质量比的计算方法来分析；D根据化合物中元素质量比大小来分析【解答】解：A分子是由原子构成的，而不是由元素组成的，故错误；B根据丙烯菊酯的化学式可知，一个丙烯菊酯分子中含有19个碳原子、26个氢原子和3个氧原子，共48个原子，1个原子有1个原子核，所以共有48个原子核，故正确；C由丙烯菊酯的化学式可知，其中氢、氧元素的质量比为：（126）：（163）=13：24，故错误；D由丙烯菊酯的化学式可知，其中碳、氢、氧元素的质量比为：（1219）：（126）：（163）=228：26：48，由此可见其中碳元素的质量分数最大，故错误故选B【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力12在反应2A+B=3C+D中，A和B的相对分子量之比为5：1，已知20gA与一定量B恰好完全反应，生成5gD，则在此反应中，B和C的质量之比为（）A2：17B1：3C3：5D4：9【考点】根据化学反应方程式的计算【专题】有关化学方程式的计算【分析】根据方程式中质量定比关系计算参加反应B的质量，再根据质量守恒定律计算生成C的质量，进而计算B与C的质量比【解答】解：假如A与B的相对分子质量为5和1，设恰好与20gA反应的B的质量为X，则2A+B=3C+D25 120g X解得X2g，则由20gA与2gB恰好完全反应，生成5gD，生成C的质量为：20g+2g5g17g则在此反应中B和C的质量比为：2g：17g2：17故选：A【点评】本题考查化学方程式的有关计算，难度不大，注意理解化学方程式表示的意义及质量守恒定律13科学研究发现，金星大气的成分之一是三氧化二碳（C2O3）实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似下列关于三氧化二碳的叙述不正确的是（）A是一种有毒气体B能使澄清石灰水变浑浊C在一定条件下能还原氧化铁D在O2中充分燃烧的产物是CO2【考点】一氧化碳的化学性质【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据题意，利用三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似的提示信息，对选项中的叙述进行评价一氧化碳具有可燃性、还原性，能燃烧，能夺取金属氧化物中的氧而生成二氧化碳；一氧化碳不能使澄清石灰水变浑浊【解答】解：A、由于CO具有毒性，三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似，可判断C2O3是一种有毒气体，故选项说法正确B、由于CO不能使澄清石灰水变浑浊，三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似，可判断C2O3不能使澄清石灰水变浑浊，故选项说法错误C、由于CO具有还原性，而三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似，可判断C2O3具有还原性，在一定条件下能还原氧化铁，故选项说法正确D、由于CO具有可燃性，而三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似，可判断C2O3具有可燃性，在O2中充分燃烧的产物是CO2，故选项说法正确故选B【点评】本题难度不大，掌握一氧化碳的性质、运用类比迁移的方法，提取典型信息，迁移已有知识对新的物质性质进行推断是正确解答本题的关键14如图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正确指出、所属物质类别的是（）A单质、氧化物B化合物、氧化物C单质、化合物D含氧化合物、氧化物【考点】物质的简单分类【专题】阅读理解类简答题；结合课本知识的信息；压轴实验题【分析】纯净物中按元素组成不同，可分为单质与化合物，两者属于并列关系，其中化合物中又可分为含氧化合物等，有图示可以看出应该是单质应该是化合物，利用以上的关系解决此题【解答】解：纯净物中按元素组成不同，可分为单质与化合物，两者属于并列关系，其中化合物中又可分为含氧化合物等，有图示可以看出应该是单质应该是化合物，利用以上的关系解决此题利用这些信息其中的并列与包含关系可知：是含氧化合物其包含氧化物，故是氧化物故选B【点评】此题是对物质分类之间关系的考查，了解其中的并列与包含关系是解题的关键关键所在，同时区分各概念间之间的联系与区别也是很重要的解题基础二、填空题（共5小题，满分20分）15用化学符号表示：2个硫原子2S；正二价的镁元素；氧化铝Al2O3【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后氧化铝中铝元素显+3价，氧元素显2价，写出其化学式即可【解答】解：由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个硫原子表示为：2S由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故正二价的镁元素可表示为：氧化铝中铝元素显+3价，氧元素显2价，其化学式为：Al2O3故答案为：2S；Al2O3【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、化学式、化合价等）的书写方法是正确解答此类题的关键16根据下列五种微粒的结构示意图，回答下列问题：（1）图中微粒共能表示三种元素，其中表示阴离子的是O2（填离子符号）（2）写出A2B2在一定条件下分解的化学方程式：2H2O22H2O+O2【考点】原子结构示意图与离子结构示意图；书写化学方程式【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）因为元素的种类由质子数决定，则五种微粒的结构示意图中，有几种质子数，便有几种元素；根据“阴离子中，核电荷数=质子数核外电子数”；（2）先判断出A2B2的化学式，再书写化学方程式【解答】解：（1）因为元素的种类由质子数决定，则五种微粒的结构示意图中，有1、8、11三种质子数，则有三种元素；根据“阴离子中，核电荷数=质子数核外电子数”，则判定C为氧离子，得2个电子，故离子符号为O2；（2）经判断，A为氢元素的原子，B为氧元素的原子，则A2B2为过氧化氢，故化学方程式为：2H2O22H2O+O2；答案：（1）三；O2；（2）2H2O22H2O+O2；【点评】了解原子结构示意图与离子结构示意图的区别和联系；掌握元素的概念：具有相同核电荷数（核内质子数）的一类原子的总称；掌握正确书写化学方程式的方法步骤17比较金刚石和石墨的物质性质你会发现，碳单质的物理性质不同（填“相同”或“不同”），是因为碳原子的排列方式不同“轻轨电车”上裸露的电刷，其电刷材料中含有石墨选择石墨作电刷材料，除了石墨具有耐高温外，还具有良好的导电性、化学性质稳定等优点【考点】碳单质的物理性质及用途【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据金刚石和石墨都是碳单质，但是二者物理性质不同，原因是二者的碳原子的排列方式不同，石墨具有耐高温、良好的导电性以及化学性质稳定进行解答【解答】解：金刚石和石墨都是碳单质，但是二者物理性质不同，原因是二者的碳原子的排列方式不同，石墨具有耐高温、良好的导电性以及化学性质稳定，所以选择石墨作电刷材料故答案为：不同；碳原子的排列方式不同；良好的导电性；化学性质稳定【点评】本题主要考查物质的性质和用途，解答时要充分理解各种物质的性质，然后再根据物质的性质方面进行分析、判断，从而确定物质的用途18为解决过度使用化石燃料造成的能源危机及环境问题，科学家提出如图机想：（1）水在催化剂和光照条件下分解可制得氢气，写出该反应的化学方程式：2H2O2H2 +O2 （2）科学家设想以燃烧产物中的CO2合成燃料CH3OH，这一反应可以缓解的环境问题是温室效应（3）氨气可在不同条件下与氧气反应生成不同的产物，且放出大量的热若从环保角度考虑，氨气与氧气反应生成理想的产物是H2O和N2【考点】常用燃料的使用与其对环境的影响；书写化学方程式【专题】化学与能源【分析】（1）根据水反应生成氢气和氧气进行解答；（2）根据二氧化碳对环境的影响解答；（3）根据质量守恒定律、水和氮气对环境的影响解答【解答】解：（1）水在催化剂和光照条件下分解可制得氢气，反应的化学方程式为：2H2O2H2 +O2 ；（2）二氧化碳的增多，能使全球气候变暖，造成温室效应，以燃烧产物中的CO2合成燃料CH3OH，这一反应可以缓解温室效应；（3）水不污染环境，氮气是空气的主要成分，也不污染空气，所以氨气与氧气反应生成理想的产物是：H2O和N2故答案为：（1）2H2O2H2 +O2 ；（2）温室效应（3）H2O、N2【点评】能源问题、环境污染等是社会关注的焦点，如何综合利用能源、如何开发新能源是社会关注的重点，也成为中考的重点19元素周期表是学习化学和研究化学的重要工具，如图是元素周期表的一部分，表中数字为各元素原子的序数，利用表回答相关问题：（1）写出原子的质子数为10，16的元素的名称：10氖；16硫（2）研究表中各元素的排列规律，预测核电荷数为20的元素在表中的位置是（填，）（3）ZSM5分子筛是由多个结构单元构成的，其中一个结构单元由96个14号元素的原子和192个8号元素的原子构成，其化学式可表示为Si96O192【考点】元素周期表的特点及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）质子数决定元素的种类；（2）根据元素周期律和电子层的排布来分析；（3）根据分子结构来分析【解答】解：（1）质子数为10的元素是氖元素，质子数为16的元素是硫元素；故填：氖；硫；（2）核电荷数为20的元素根据电子层的排布，它有4个电子层，最外层有2个电子，在表中的位置是；故答案为：；（3）ZSM5分子筛一个结构单元由96个14号元素的原子和192个8号元素的原子构成，14号，8号元素分别是Si，O，其化学式可表示为Si96O192，故填：Si96O192【点评】本题考查学生根据元素周期律和电子层的排布及元素符号，名称的书写进行分析解题的能力三、能力检测题（共2小题，满分15分）20创文活动，人人有责，保护环境，建造绿色家园和文明城市是我们追求的目标，请根据所学知识回答下列问题（1）下列做法也会形成雾霾的是ABCDA、将校园的垃圾堆积起来，就地焚烧B、为方便出行，提倡大量购买和使用私家车C、大力发展火力发电D、节日里燃放鞭炮（2）水资源严重缺乏，地表水大多被污染常需要净化我们常看到环卫工人打捞人们扔在水中的废弃塑料瓶、果皮等废物，他们利用的化学原理是过滤，有关部门还利用大量活性炭来净化水，这是利用活性炭的吸附性（3）据统计，汕头私家车出现进喷式增长，汽车排放的尾气（CO、SO2与NO等物质）将会加重我市空气污染，治理方法在汽车的排气管上装一个“催化转化器”其作用是使CO和NO反应，生成N2和CO2写出该反应的化学方程式2NO+2CON2+2CO2【考点】空气的污染及其危害；过滤的原理、方法及其应用；碳单质的物理性质及用途；书写化学方程式【专题】空气与水【分析】（1）根据雾霾是由大量烟雾、灰尘等微粒悬浮而造成空气污染的现象分析各个选项，看哪些选项会形成烟雾、灰尘等微粒，即是正确选项（2）活性炭具有吸附作用，能够吸附水中的色素和异味（3）在汽车的排气管上装一个催化转化装置，NO和CO反应生成N2和CO2，写出反应的化学方程式即可【解答】解：（1）A、将校园的垃圾堆积起来，就地焚烧，会形成大量烟雾、灰尘等微粒悬浮而造成空气污染的现象，会形成雾霾；B、大量购买和使用私家车，会加大空气污染，形成雾霾；C、大力发展火力发电，会形成大量灰尘等微粒悬浮而造成空气污染的现象，会形成雾霾；D、节日里燃放鞭炮，会产生大量的有害气体，形成大量灰尘等微粒悬浮而造成空气污染的现象，会形成雾霾故选ABCD（2）环卫工人打捞人们扔在水中的废弃塑料瓶、果皮等废物，他们利用的化学原理是过滤，有关部门还利用大量活性炭来净化水，这是利用活性炭的吸附性故答案为：过滤；吸附（3）在汽车的排气管上装一个催化转化装置，NO和CO反应生成N2和CO2，反应的化学方程式为：2NO+2CON2+2CO2故答案为：2NO+2CON2+2CO2【点评】本题考查雾霾形成的原因、过滤的特点、活性炭的作用、化学方程式的书写等知识，知识点较多，但难度不大21A、B、C、D、E是初中化学中常见的5种无色气体，其中2种是单质，3种是化合物它们之间的转化关系如图所示请回答下列问题：（1）AO2，BCO2，ECH4（2）写出A与E、CuO与C反应反应方程式A与E：CH4+2O2CO2+2H2OCuO与C：CuO+COCu+CO2【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式【专题】框图型推断题【分析】根据A、B、C、D、E是初中化学中常见的5种无色气体，氧化铜和D反应会生成水，D是无色的气体，所以D是氢气；氧化铜和气体C反应会生成B，依据所学知识，可以推测出C是一氧化碳，B是二氧化碳；气体A和一氧化碳反应会生成二氧化碳，可以知道A就是氧气，氧气和氢气反应生成水，氧气和气体E反应生成水和二氧化碳，可以知道E就是甲烷，然后将推出的物质进行验证即可【解答】解：（1）A、B、C、D、E是初中化学中常见的5种无色气体，氧化铜和D反应会生成水，D是无色的气体，所以D是氢气；氧化铜和气体C反应会生成B，依据所学知识，可以推测出C是一氧化碳，B是二氧化碳；气体A和一氧化碳反应会生成二氧化碳，可以知道A就是氧气，氧气和氢气反应生成水，氧气和气体E反应生成水和二氧化碳，可以知道E就是甲烷，经过验证，推导正确，所以A是O2，B是CO2，E是CH4；（2）A与E反应是甲烷和氧气点燃产生二氧化碳和水，化学方程式为：CH4+2O2CO2+2H2O；（3）CuO与C的反应是氧化铜和一氧化碳反应生成铜和二氧化碳，化学方程式为：CuO+COCu+CO2故答案为：（1）O2，CO2，CH4；（2）CH4+2O2CO2+2H2O；（3）CuO+COCu+CO2【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可四、实验探究题（共2小题，满分23分）22根据下列实验装置图，回答问题：（1）实验仪器a的名称：长颈漏斗（2）实验室用大理石制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2，所选用的发生装置是B（填字母，下同），若用排气法收集时，应选用的收集装置是E（3）实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的化学方程式为2KClO32KCl+3O2，属于分解反应（填反应类型）若用C装置收集氧气，停止加热前，应先把导管移出水面然后再熄灭酒精灯（4）若用A装置来做木炭还原氧化铜的实验时，需要改进的措施是将酒精灯加网罩若加热高锰酸钾的方法制取氧气，需要在试管中放一团棉花【考点】二氧化碳的实验室制法；氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；碳的化学性质；书写化学方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）根据实验室常用仪器解答；（2）根据实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳，不需加热，二氧化碳可用向上排气法收集，据此分析回答；（3）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，受热分解生成氯化钾和氧气； 利用加热的方法制取气体，并且利用排水法收集气体时，要按照一定的步骤进行，特别是要注意集满气体后的操作顺序，以防发生安全事故（4）将酒精灯加网罩可以提供较高的温度条件根据加热高锰酸钾的方法制取氧气时的注意事项解答【解答】解：（1）根据实验室常用仪器可知：a是长颈漏斗；（2）实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳，属于固液常温下反应制取气体，应选用的发生装置是B；反应的化学方程式为：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2二氧化碳的密度比空气的大，二氧化碳可用向上排气法收集；（3）实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2；属于分解反应；若用C装置收集氧气，停止加热前，应先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯（4）用木炭还原氧化铜需要较高的温度，若将酒精灯加网罩可以将火焰集中，且热量不易散失提高温度若加热高锰酸钾的方法制取氧气，需要在试管中放一团棉花，防止高锰酸钾随气流进入导气管答案：（1）长颈漏斗；（2）CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；B；E；（3）2KClO32KCl+3O2；分解；把导管移出水面；（4）将酒精灯加网罩；一团棉花【点评】本题考查了气体的制取及操作中注意的事项，学生可以根据已有的知识进行拓展、运用23某兴趣小组话动中，同学们按图11装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问【查阅资料】白磷的着火点是40，红磷的着火点是240，燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）【变流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进【改进与实验】同学们按改进后的图12装置进行实验请你帮助他们将下表补充完整现象解释 A a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧B b试管中红磷没有燃烧b试b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是因是温度未达到红磷的着火点；热水中的白磷没有与氧气（或空气）接触【反思与评价】（1）改进后的图12装置与图11装置比较，优点是能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康（2）小林同学指出图12装置仍有不足之处，并设计了图13装置，其中气球的作用是避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动【拓展与迁移】实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面（室温下）并取下橡皮塞，将看到液体进入试管”这一说法得到大家的一致认同小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？大家争论后，出现两种预测甲：接近试管容积的1/5； 乙：不一定接近试管容积的你赞同的预测是甲（填“甲”或“乙”），理由是氧气约占空气体积的1/5且上述实验白磷足量、气密性良好，所以进入a试管内液体的体积能接近试管容积的1/5【考点】燃烧的条件与灭火原理探究【专题】科学探究【分析】根据燃烧的条件分析可得到实验现象的原理；可从资料中查阅的五氧化二磷的性质得知，它有毒，所以要从防止污染的角度来分析（1）根据气球的弹性较大，而在反应过程中试管内的压强会变化，分析可得出图13装置中气球的作用根据氧气约占空气体积的，从完全燃烧，不完全燃烧或气密性方面来分析原因【解答】解：燃烧必须达到三个条件：物质本身具有可燃性，可燃物与助燃物充分地接触，达到可燃物的着火点所以投入水中的白磷虽然温度达到着火点，但是在水中与空气隔绝，所以不会燃烧；试管中的白磷会燃烧，它的温度即达到着火点又与空气接触，满足燃烧的条件；试管中的红磷尽管与空气接触，但是温度没有达到它的着火点，所以不会燃烧（1）改进后的图12装置与图11装置比较燃烧后的产物在试管中不会散发到空气里，所以优点是能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康（2）图13装置中气球的作用是 避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动由于空气总氧气约占空气体积的，如果白磷足量、气密性良好，试管中的氧气能消耗完，所以进入a试管内液体的体积能接近