语文人教版四年级上册25 为中华之崛起而读书.ppt

25.为中华之崛起而读书,主要内容,用这个句式概括：周恩来因（中华不振）而（立志）为中华之崛起而读书。,初到沈阳疑惑不解,闯进租界中华不振,修身课上立志读书,通读全文，思考：从文中哪些地方可以看出“中华不振”？用笔划一划，一会儿，挑你感受特别深的地方读给大家听。,少年周恩来看到的租界地是什么样的？,一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。,周恩来看到的租界是什么样的？,一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言。,正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在一旁哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬的站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能替他撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一顿。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国的租借地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。,从伯父的话语中看出“中华不振”。从周恩来一连串问题中看出“中华不振”。从灯红酒绿，热闹非凡的租界里却看不见一个中国老百姓的影子看出“中华不振”。从妇女的哭诉声里看出“中华不振”。从洋人趾高气扬，得意扬扬的神情中看出“中华不振”。从中国巡警狗仗人势，耀武扬威的丑恶嘴脸中看出“中华不振”。从围观的中国人紧握着的拳头中看出“中华不振”。,补充资料：,1.在上海外滩公园的门口挂出这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！”2.上海租界的电车，头等车厢供洋人乘坐，中国人只能坐三等车厢。3.在汉口租界，中国人力车夫必须穿上像犯人一样的“号衣”。4.租界里的洋巡捕拿中国人当活靶子，练习射击。5.租界成了“洋人的天堂”“中国人的地狱”。,自由读第三件事情：恩来立志,从租界回来以后，周恩来常常一个人在沉思，他在想些什么呢？少年周恩来的志向与同学的有什么不同，你从中体会到了什么？,围观的中国人为自己的同胞讨回公道了吗？,为什么中国人不给中国人撑腰？,为什么衣衫蓝缕的妇女只能哭诉？,这个轧死了中国人的洋人被惩处了吗？,大个子洋人得意洋洋，中国巡警训斥妇女，围观的中国人为什么不上去打一顿？,从租界回来以后，周恩来常常一个人在沉思，他在想些什么呢？请你把这些想法写下来！,这一次去了租界以后，我忘不了在中国人自己的土地上却给不了一个中国妇女以起码的公道；我忘不了在中国人自己的土地上却让洋人在一个中国妇女面前耀武扬威；他更忘不了在中国人自己的土地上、在光天化日之下有一群中国人竟然眼睁睁地看着自己的同胞被侮辱、被欺凌、被折磨，却不敢给自己的同胞声张正义。这一桩桩触目惊心的事实强烈刺激着我的心，国家不兴才遭受奇耻大辱，我一定要让中国崛起。,周恩来的“为中华之崛起而读书”，把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。,中华不振,从伯父的话语中看出“中华不振”。从周恩来一连串问题中看出“中华不振”。从灯红酒绿，热闹非凡的租界里却看不见一个中国老百姓的影子看出“中华不振”。从妇女的哭诉声里看出“中华不振”。从洋人趾高气扬，得意扬扬的神情中看出“中华不振”。从中国巡警狗仗人势，耀武扬威的丑恶嘴脸中看出“中华不振”。从围观的中国人紧握着的拳头中看出“中华不振”。从其他同学的回答中看出“中华不振”。从课堂里魏校长慷慨激昂的情绪中看出“中华不振”。,讨论：从每件事情中分别能看出少年周恩来是一个怎样的人？,2.闯进租借体会中华不振有同情心关心同胞,3.恩来立志改变中华不振胸怀宽广热爱祖国有远大的抱负,为中华之崛起而读书中华不振,1、初到沈阳疑惑中华不振执着思考有好奇心,这三件事情是孤立存在的吗？找找文中的过渡句？,一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。,过渡句，这句话承接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事情的起因。,从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。,过渡段，紧承上文周恩来在租界里切身体会到“中华不振”的含义。“,这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身课上这件事的叙述。,写一写拓展延伸升华情感,今天，我们也要思考“为什么而读书”的问题，请同学们写一写！,同学们，让我们共同携起手来，为国家的强盛，