六年级数学小数分数与百分数互化练习课_课件.ppt

百分比与分数、小数的交换，教学目标1、让学生掌握将分数和小数转换成百分比的方法，并正确地进行交换；2、让学生在交换过程中认识到三者之间的内在联系，并为后续学习百分比的计算和应用打下基础。重点和难点：1、让学生理解和掌握方法2、理清三者之间的关系、1。将下列小数转换成数字，并进一步说明小数的方法。0.451.20.367，小数，第一个分量是10，100，1000的分数，然后下一个分量是分数。2.首先，将下列分数转换成小数，然后讨论将分数转换成小数的方法。分子除以分母。3.下列分数被改写成百分数。，25，3，100，21，-，20，9，100，9，100，35，- 100，112，- 100，1.8。百分比是多少？男生人数占该班学生总数的51%，表明他们认为()为100，认为()占51%，而女生人数占()。全班人数，男生人数，49人，工人小刘，小李和小张都要完成同样的零件加工任务。同时，小刘完成了105%的任务，小李完成了1.4倍的任务，小张完成了98%的任务。谁的工作效率高？为什么？把0.25、1.4、0.123变成一个百分比，把十进制数变成一个百分比，只要小数点向右两位，同时加一个分号。练习：将下列小数转换成百分比。0.07=0.125=2.1=6.6=4.076=0.108=，3。将下列百分比转换成小数位。50Eg7.5%，将百分比转换为小数，只需将小数点向左移动两位数，并去掉百分号。总结一下这个定律，去掉百分号，把小数点向前移动2加上右边加上百分号，把小数点向后(右边)移动2。庆阳小学六年级一班体育委员会对班上会游泳和滑冰的人数进行了调查，结果如下。你能以百分比表示以上分数吗？想想看，你怎么能快速地把一个分数变成一个百分比呢？fraction，percentage，首先将分数转换成小数，然后转换成，将分数转换成百分比，通常首先将分数转换成小数(除了当不是小数时，通常保留三位小数)，然后将小数转换成百分比。例3，=75%，=16.7%，商4，留3，百分比上下1，做1，将下列分数转换成百分比，4，将下列百分比转换成组分数。50Eg7.5%，想想看，你怎么能快速将百分比变成组件的数量？百分比，分数，首先将百分比改写成分数，然后将它们分成分数，做一件事，将下列百分比转换成分数，14% 2.5% 120%，然后汇总，将分数转换成百分比，通常将分数转换成小数(除非小数不够，通常保留三位小数)，然后将小数转换成百分比；百分比被转换成组件号。首先，百分比被转换成组件号，并且可以被分成分数的报价被转换成最简单的分数、分数、百分比、分数、分数、分数、分数、分数、分数、分数、分数、分数、分数、分数、分数、分数、分数、分数、分数、分数、分数、分数、分数、分数、分数、分数、分数、分数。提供可以大致划分的点数。排列以下数字(从大到小):1，35% 50% 2，0.8585.01%3，2.50.412.6% 1.07345%，8，34，68，912，1216，75，0.03，0.3和30%，5.6，5.6%，56%0.56。判断：1，0.6%=0.6()2，30后跟“%”，得到的数比原来的数大100倍。()()4、小数点变成百分数，只要小数点向右两位，同时加一个分号。找出下列问题的商数，并将商数转换成百分比。5820163.5722.414，拿出一张长方形或正方形的纸，对折三次，然后用分数()表示其中一个，用百分比()表示，用小数()表示。12.5%，0.125，牛的头数比羊的头数多25%，羊的头数比牛的头数少多少百分比？苹果的重量是梨的重量1，苹果的重量是梨