人教版物理八下94《电与磁》四 电磁铁PPT课件1.ppt

,第四节电磁铁,八年级物理,第九章电与磁,一、创景导入.复习,1.首先发现电流磁效应的科学家是:.,奥斯特,2.奥斯特的实验说明:,通电导体和磁体一样,周围也存在着磁场.,3.通电螺线管的磁感应线分布与十分相似.,条形磁铁,4.通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系,可以来判定.,右手螺旋定则,5.右手螺旋定则:,用右手握住螺线管,四指弯向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的N极.,二、学习目标:1.会制作电磁铁并了解它的作用.2.理解电磁铁的工作原理.3.了解影响电磁铁磁性强弱的因素。,电磁铁,三、引导自学,1.什么是电磁铁?,2.怎样就地取材制作一个电磁铁?,3.电磁铁的磁性跟哪些因素有关呢?,同学们阅读课本内容，并思考下列问题：,四、尝试练习,1.什么是电磁铁?,电磁铁是一个带有铁芯的通电螺线管.,2.怎样就地取材制作一个电磁铁?,用细漆包线在大铁钉上顺一个方向绕制一定匝数的线圈;再用胶带固定,使漆包线不致松散.这样就制成了一个电磁铁,3.电磁铁的磁性跟哪些因素有关呢?,(用实验来研究),五、精讲点拨,1.定义：,2.构造：,电磁铁是一个带有铁芯的螺线管。,（一）电磁铁,（二）实验:制作研究电磁铁,1.目的,2.器材,3.步骤,4.结论,1.目的,了解电磁铁，知道电磁铁的特性和原理。研究电磁铁的磁性跟什么因素有关？它的作用是什么？,2.器材,大铁钉2枚细漆包线若干,开关,电源,滑动变阻器一个,电流表一个,大头针适量,胶带,3.步骤,A.制作电磁铁,B.研究电磁铁的磁性跟哪些因素有关.(先猜测),思考:怎样用实验来进行研究?,猜想1：与电流大小有关，电流越大，磁性越强,猜想2：与有无铁芯有关，有铁芯，磁性越强,猜想3：与线圈匝数有关，匝数越多，磁性越强其他猜想:_,三个因素:(1)电流.(2)线圈匝数.:(3)铁芯.,制作匝数约50、100的电磁铁各一个。,设计实验，回答以下问题：,1.主要的实验研究方法：2.如何比较出电磁铁的磁性强弱：3.如何改变电流大小:,控制变量法,观察被吸引大头针的数目,对于同一个电磁铁，改变干电池的个数或用变阻器,实验:研究电磁铁的磁性,(1)电磁铁的磁性和电流的关系:,a实验方法:,保证线圈匝数不变,改变通过电磁铁的电流,观察电磁铁吸引铁钉的多少来判断电磁铁磁性的强弱.,b.实验的实物图,c.实验的结论:,电磁铁通电时有磁性,断电时无磁性;通过电磁铁的电流越大,电磁铁的磁性就越强.,实验:研究电磁铁的磁性,(2)电磁铁的磁性和线圈匝数的关系:,a实验方法:,保证通过电磁铁的电流不变(相等),改变通过电磁铁线圈的匝数观察电磁铁吸引铁钉的多少来判断电磁铁磁性的强弱.,b.实验的实物图,c.实验的结论：,当电流一定时，电磁线圈的匝数越多，磁性就越强。,（3）研究电磁铁的磁性与有无铁芯的关系,有无铁芯,强,弱,电磁铁有铁芯，磁性_。,电磁铁无铁芯，磁性_。,当电磁铁的线圈匝数和电流一定时，有铁芯的电磁铁磁性越强。,实验结论,通断电,改变电流大小,改变电流方向,1.同一个电磁铁，流过的电流越大，磁性越强。,3.当电磁铁的线圈匝数和电流一定时，有铁芯的电磁铁磁性越强。,2.当电磁铁有铁芯和电流一定时，线圈匝数越多，磁性越强。,电磁选矿机,电磁起重机,应用：,电铃,门铃,电话,电磁继电器,磁悬浮列车,磁悬浮列车是利用磁力使列车悬浮于轨道上，因为没有与轨道直接接触，因此能将阻力减到最小，达到高速的目的。,磁悬浮列车前进示意图,磁悬浮列车使用了许多的电磁铁，用电流方向来改变磁极，车身与车轨道磁极间利用同极相斥、异极相吸的作用，产生前吸后推的现象，将列车吸引前进，方便而且容易控制。,磁悬浮列车,1.电磁铁有许多优点:它的磁性有无可以由_来控制，磁性强弱可以由_来控制，磁极的极性可以由_来控制；在线圈中插入_就成为电磁铁而使其磁性大大增强。在电流一定时，电磁铁线圈的匝_，极性越强,通电断电,电流大小,电流方向,铁芯,越多,六、巩固练习,2、在右图中标出通电螺线管的N、S极，并标出电源的正负极。,N,S,N,电源,3、要使电磁铁的磁极如右图所示，请你将导线的两个端点a、b接到电源的两极上。,D,七、小结,1.电磁铁是一个带有的.,铁芯,通电螺线管,2.电磁铁的磁性跟和_有关,电流大小,线圈匝数,3.电磁铁工作的原理:,利用电流的磁效应.,4.电磁铁的优点:,A.磁性有无可以用来控制.