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文档简介
11.去年的树,萧县实验小学贾佳,学习目标,我们这节课要完成的学习目标是通过有感情的对话朗读和对重点词句的品味，感受童话表达的思想感情。,自学指导一：请同学们自由读课文1-4自然段。画出小鸟和大树友情深厚的语句再有感情地读给自己的同桌听一听。（3分钟后比一比看谁说的好）。,再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。,好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧,可是，树不见了，只剩下树根留在那里。,自学指导二自由读7-18自然段，画出文中对话的语句，同桌之间分角色有感情地读一读，从对话中你感受到了什么？（4分钟后看谁说得好）,可是，树不见了，只剩下树根留在那里。,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,树根回答：,鸟儿问树根：,“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”,“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。,唱完歌了，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。,这两次“看”意思有什么不同？表达了鸟儿对大树的什么情感？,鸟睁大眼睛“看”：仿佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”鸟又对灯火看了一会儿仿佛在说：“树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！”,这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（）；小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大树，因为他们是（）；如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是（）！,好朋友,好朋友,好朋友,信守诺言,珍惜友情,课堂讨论,课文为什么取名为去年的树而不是今年的树或小鸟和树,比较去年的树与今年的树提问：今年还有树吗？比较去年的树与小鸟与树,作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。我想对小鸟说我想对大树说
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