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文档简介
摘要和审查,第5章交叉线和平行线,目标要求:1。对本章所学知识的回顾和思考,将本章的内容进行理化、系统和梳理。2.可以梳理知识,加深对所学概念的理解,进一步掌握几何语言,并使用语言说明几何。3.理解平面中两条线的位置关系,研究平行线时,通过相关角,线可以判断平行线和平行线的特性,理解平移的特性,利用平移地图和设计模式。教学重点:探讨平面内两条直线相交、平行位置关系相交、平行的综合应用。教育困难:垂直,并行特性及判断的综合应用。会话布局:2会话、知识结构、相交线、平面中直线的位置关系、平行线、两条直线相交、两条直线被第三条直线剪切、相邻补角等于顶角、垂直线及其特性、点到点的直线距离、等角内角、平行公理、变换、条件,2,下一图(1),填空,顶角:顶点,角度,相邻补角:处的顶点,一个,另一个。1,3,2,插图:-1和-300;2等于-300;1和-300;3等于顶角,相邻补角互补,特性:顶角和互补角相同这句话对吧?怎么了?4,图(2)如果AOD=90,直线AB,CD的位置关系为E,F,垂直线及其特性,如果是直线ABCD,AOD=,90,(2),(3),O,5,垂直线的特性是什么?图(4)在测量体育课跳远成绩的时候,老师如何测量?绘画(2)如果abl、BCl、b垂直,那么a、b、c三点是否在同一直线上?怎么了?(3)点到直线的距离为从直线上的一点到此直线的距离,练习:插图(6)四边形AB CD,ad-BC,AB-CD。通过a的AEBC,afCD分别测量e,f测量从点a到BC,CD的距离。l,等角,内部五角形,旁边内部角,在图(7)中,1和2表示图2和3和4表示图(8)中所示角度的位置关系。b,平行线的判断和特性(1),如何判断两条线是否平行?2)平行线的特性是什么?(?(3)平行线的性质和判断的比较,差别是什么?(?7、填空:图(9)当时原因如下:当时,原因是;是因为当时图(10)试图判断AD和BC的位置关系吗?怎么了?a-c,b-c,b-c,a-b,-a,(9),d,c,你学了什么数学思想?角度关系,转换数学思维,直线关系,思维,直线关系,思维,角度关系,1
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