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文档简介

摘要和审查，第5章交叉线和平行线，目标要求：1。对本章所学知识的回顾和思考，将本章的内容进行理化、系统和梳理。2.可以梳理知识，加深对所学概念的理解，进一步掌握几何语言，并使用语言说明几何。3.理解平面中两条线的位置关系，研究平行线时，通过相关角，线可以判断平行线和平行线的特性，理解平移的特性，利用平移地图和设计模式。教学重点：探讨平面内两条直线相交、平行位置关系相交、平行的综合应用。教育困难：垂直，并行特性及判断的综合应用。会话布局：2会话、知识结构、相交线、平面中直线的位置关系、平行线、两条直线相交、两条直线被第三条直线剪切、相邻补角等于顶角、垂直线及其特性、点到点的直线距离、等角内角、平行公理、变换、条件，2，下一图(1)，填空，顶角：顶点，角度，相邻补角：处的顶点，一个，另一个。1，3，2，插图：-1和-300；2等于-300；1和-300；3等于顶角，相邻补角互补，特性：顶角和互补角相同这句话对吧？怎么了？4，图(2)如果AOD=90，直线AB，CD的位置关系为E，F，垂直线及其特性，如果是直线ABCD，AOD=，90，(2)，(3)，O，5，垂直线的特性是什么？图(4)在测量体育课跳远成绩的时候，老师如何测量？绘画(2)如果abl、BCl、b垂直，那么a、b、c三点是否在同一直线上？怎么了？(3)点到直线的距离为从直线上的一点到此直线的距离，练习：插图(6)四边形AB CD，ad-BC，AB-CD。通过a的AEBC，afCD分别测量e，f测量从点a到BC，CD的距离。l，等角，内部五角形，旁边内部角，在图(7)中，1和2表示图2和3和4表示图(8)中所示角度的位置关系。b，平行线的判断和特性(1)，如何判断两条线是否平行？2)平行线的特性是什么？(？(3)平行线的性质和判断的比较，差别是什么？(？7、填空：图(9)当时原因如下：当时，原因是；是因为当时图(10)试图判断AD和BC的位置关系吗？怎么了？a-c，b-c，b-c，a-b，-a，(9)，d，c，你学了什么数学思想？角度关系，转换数学思维，直线关系，思维，直线关系，思维，角度关系，1
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