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人教新课标三年级语文下册第三单元,画杨桃,作者先略写父亲教导我画画要实事求是，接着具体细致地叙述把杨桃画成五角星的事，最后写父亲和老师的教诲使“我”一生受用。作者通过人物的对话、神态描写，生动形象地说明了同一个事物，从不同角度观察有不同结果的思想方法。,同学们，你们见过杨桃吗？哪个同学说一说？,杨桃,杨桃,杨桃,借助拼音自读课文，想一想“我”为什么把杨桃画成了五角星，老师和同学的态度怎样。互相交流识字方法。,读读认认,叮嘱审查严肃晌午愉悦教诲,zhshnsshngyuhu,读读写写,啸肃严肃响晌半晌采悉熟悉副幅条幅梅诲教诲靠靠边排前排,审视轮流讲台叮嘱准确角度神情和颜悦色,正确、流利地朗读课文，想一想：,为什么上课一起画杨桃，“我”却和别人画出了不同的样子？同学们看到我画的杨桃时认为画得怎么样？,老师的态度怎样？老师的神情为什么变得严肃了？,老师为什么不直接把道理告诉学生？,读一读倒数第二自然段老师的话，说说它总共有几层意思？它和第一段爸爸的话有什么联系吗？,小组讨论：从“画杨桃”我们可以学到什么？,我想把老师的那段话背下来。你呢？,a）“不像！”“它像什么？”“像五角星！”b）“不像。”“那么，像什么呢？”“像五角星。”,体会这两组对话中同学们语气的变化。,读读演演,试编排课本剧，分角色演读课文。,你在生活中是否也经常遇到类似“画杨桃”的事情？说说你的见闻和感受。,课
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