xx年教师班级管理工作总结

范文： _ _ _ _ _ _ _ _ _xx年教师班级管理总结姓名： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _单位： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _天第一页共五页xx年教师班级管理总结本学期班级工作的重点是继续班级的正常管理，同时把握升学考试成绩，我主要做了以下工作。一、制定班纪文明条约、安全文明条约，切实把握班级常规管理。以前也制定过班纪文明条约，但对于安全方面缺乏具体约定的情况，我在制定班纪文明条约的同时，也制定了安全文明条约。 不是以前的暧昧。 宣传结束后，公布在班上，总是让同学们觉醒。 事实证明，这种方法是可行的，我们班本学期以街道为规范的减分，比以前大幅度减少了。二、加强班壁室建设，营造良好的学习氛围。以前班级的墙房建设几乎是空白的，没有促进学生学习的作用，对学生进行宣传教育的结果也没能达成。 这学期我在班后墙上开了两个学习田，用剪纸剪下学习田的四个字，四周贴上彩纸边缘，发挥了美化的效果。 学习田里的内容更新为定式。三、进行卫生改革，加强班级卫生管理以前值班工作有缺点，经常出现同学不扫除的现象，惩罚也起不到比较好的作用。 这学期我进行了重大改革。 首先，党组成员的组成是学生们自由组合，不是以前的硬规定组，而是可以避免学生内部的合作关系。 分组后，从原来的各组的值班制改为现在的各组的值班制。 每周值班成绩在学生会发表后，达到学校第一名，本组成员鼓励一个笔记，如果不超过本周学校的平均分，该组应打扫一周。 因为奖惩有具体依据，学生们的值班积极性比以前有质量的飞跃。 许多同学一大早就回家打扫了地板。 包括平时懒惰的同学在内，这个时候很勤奋。 由于卫生工作扎实，这学期学校十项评定的流动红旗，我们班几乎每周都搞到。四、热爱中差生，全面进行素质教育劣等生是后生，表现为成绩差，思想落后和行动习惯差。 优生是相反的。 处于优生和劣生之间的是中等生。 由于中差生的种种表现不佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们在一定程度上受到老师和学生的冷淡、淡待和歧视。 这种教育的结果，劣等生更差。但不容忽视的是，优生竞争虽然很少，但中差生在学生组中占绝大多数的橘子。 教育学理论认为，小学教育的基本任务是对少年儿童进行身心全面发展的基础素质教育，即属于少年儿童身心两方面的协调、统一发展，应该让他们掌握怎样的人与进一步的学习和发展，是全面的基础教育。 素质教育的主要指标是教师是否适合全体学生，是否进行全面发展的教育。 应该说没有优生的问题，面向全体的关键在于是否面向中差生。 很多事实说明，今天的“尖子”明天不一定是“尖子”，今天的劣势生是明天还是劣势生，更不用说“优生”和“劣势生”的评价标准本身有限度和片面性。 例如，很多学校的优生，在社会实践中工作不一定很好，但学校时代的劣等生显示了创造性。 这表明坚持“面向全体”，尤其是面向中差生才是切实的素质教育。寻找中级棋手的原因是多方面的，一般认为一般要求学生的学习态度不正确，对自己不严格。 为什么呢？客观的原因是小学生自身有个人差异。 有的人为因素是因为犯了某个缺点而被老师严厉地质问，自我调节能力差而使人厌烦，或者是因为老师的误解而受到“无辜的罪”，心理平衡崩溃，面对自暴自弃和反抗的家庭的负面和社会的阴暗面时缺乏正确的引导，形成坏习惯。 等等。爱坏学生，就是做一个真正感人的人。 首先说“诚实”一词，教师不要虚伪或欺负。 学生发现“假”，教师所做的就被视为“戏剧”。 因为他们还缺乏识别能力。 他们说：“老师告诉我们，不是这样的。 “”结果真的变成了赝品。 其次，“接受”可以感受到学习过程中的各种心理表现和看法，信赖中差生，如对学习的恐惧、犹豫、满足、冷漠、错误思想和谴责