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文档简介

认识周长,诸城市石河头小学三年级数学王亚萍,知识树,教学目标及重点难点,教材及学情分析,课程标准,教学准备,教学过程,教法设计及学法指导,说课程标准,数学课程标准中明确指出：应该从学生的生活经验和已有的知识出发，给学生呈现“现实的、有意义的、富有挑战性的”材料，提供充分的数学活动和交流的机会，引导他们在自主探索的过程中获得知识和技能，尽力实际问题抽象成数学模型并解释与应用的过程。,教材及学情分析,教学目标及重点难点,教学目标1、通过学生的操作、实践，感悟周长的含义，了解物体表面或平面图形一周边线的长就是它们的周长。2、经历观察、测量等数学活动过程，让学生在获得直观经验的同时发展空间观念，渗透“化曲为直”的数学思想；在学习活动中，能用不同的方法解决问题。3、体会数学与生活的密切联系，发展数学思考能力，体验与同学合作克服困难后获得成功的快乐，树立驾驭数学知识的自信。,重点体会周长的含义，能正确计算周长。,教法设计及学法指导,一紧密联系学生的生活实际。二引导学生主动地探究。三培养学生解决问题的能力。,教学准备,教师准备长方形正方形三角形菱形的卡片圆形的钟面卡片国旗的卡片等,学生准备直尺线软尺长方形正方形三角形标准五角星圆形的卡片等,教学过程,一、创设情境，感受周长,二、感知周长，理解概念,活动一：先是让学生指一指课本图上圆形花坛的一周，感知这一周的长度，就是他们的周长；活动二：然后再找一找、摸一摸生活中其他物体表面的周长，如课本封面、课桌面、板凳面、铅笔盒面等等，学生在这些具体的感知材料的基础上，进一步建立了周长的概念；活动三：描一描，我又请学生从1号信封里拿出画有各种平面图形的卡片来，任意挑选自己喜欢的形状，描出它们的周长。,三、引导探究，计算周长,1、设疑激趣，激发学生探究欲望2、小组合作测量周长。（1）明确要求。（2）测量周长。（3）汇报交流。（4）巩固练习。,四、拓展延伸，运用周长,农民伯伯要给花圃围上篱笆，这圈篱笆有多长？,妈妈的腰围是70
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