对教学成果奖培育(教学PPT)

关于培养和申报教科的几点思考，一，什么教科成果是什么，如何培养教科成果和获奖成果的特性是什么，二，二，二，二，六，八，一，教科是什么，1989年为了鼓励教育工作者从事教育教学研究，提高教学水平和教育质量，国家教委是4江泽民和李鹏参加了第一次师范大学教授绩效奖励会议，并向获奖代表颁发了奖。3，2020/6/8，1993国家教委首次补偿了普通高中的国家级教课结果。1994年3月，国务院公布了教学成果奖励条例。在大学里，由国家规定决定，并与科学技术“三个奖”(国家自然科学奖、技术发明奖及科学技术进步奖)并行的国家级课程结果和奖励制度形成了。4，2020/6/8，教育成果奖每4年评选一次，作为国务院规定的国家级奖励。分为高等教育、基础教育、职业教育三类。高等学校从1989年开始举行了7次。2014年设立基础教育教学成果奖，职业教育教学成果奖。各有2个副相，50个一等奖，400个二等奖等，共452个。标准，质量第一，无不足，允许各等级有空缺。5，2020/6/8，2014年第一次国家基础教育咨询：2个特等奖，48个一等奖，367个二等奖，共417个。第一届基础教育教研室成果特等奖：江苏省南通师范学校第二小学李吉林申报的情境教育实践探索与理论研究、北京市11所学校申报的普通高中育人模式创新及学校转型的实践研究山东省为1等奖2个，2等奖16个，2020/6/8，2018年国家基础教育咨询国家：2个特等奖山东省获得了3个一等奖，45个二等奖。山东省：特等奖40个，一等奖120个，二等奖240个等400个。实际上，评价40个特等奖，117个一等奖，242个二等奖的共有399个。7，2020/6/8，第二，什么是教育成果，教育成果反映了教育教学规律，具有独创性、新颖性和实用性，是提高教育水平和教育质量，实现教育目标的显着效果的教育教学方案。8，2020/6/8，基础教育省级教育成果必须反映我省基础教育改革和实践探索的重要结果，才能把重点放在课程、教学、评价、资源建设等综合或特定方面。中小学教科书的制作成果暂时不在这个补偿范围内。如果2014年基础教育省级教学成果奖获奖业绩在理论建立和实践研究上没有新的划时代的突破，就不会再被列入该奖项。9，2020/6/8，教育成果与研究、课题的关系教学成果必须是研究的结果，但不一定是课题的成果。项目课题的成果对审查有一定的帮助。课题重视过程和成果，教学成果更注重成果和效果。10，2020/6/8，3，获奖成果的特性，1。基本条件基本教育和教学结果反映了党的教育方针、政策、立德树的基本要求和时代精神，发展素质教育，应遵循学生身心发展和教育的规律。以解决基础教育教学过程中的实际问题和未来的课题为中心，创造性地提出科学的想法、方法和措施，通过实践测试，确保问题实际得到有效解决，对实现教育目标、提高教育水平和提高教育质量的效果产生了广泛而积极的影响，至今仍在教育教学中发挥着示范性的主导作用。11，2020/6/8，特等奖教学成果要建立在教育教学理论之上，在教学改革实践中要取得特别重大的突破，经过4年以上的实践考试，为提高教学水平和教学质量，提高教育目标，实现教育目标做出卓越贡献，在国家或地方内发挥较大的影响力，达到国内领先或先进水平。，12，2020/6/8，1等课程结果必须提出自己的理论或开发和完成的现有理论，要经过4年以上的实战测试，对教学改革实践起重大的示范作用，提高教学水平和教育质量，实现教育目标，取得巨大成绩，达到地方内的领先水平。13，2020/6/8，二等奖教学成果要在教改实践的哪一方面取得突破，经过两年以上的实战测试，在提高教学水平和教育质量，实现培养目标方面取得显着成绩，发挥重要的示范作用，达到地方内的先进水平。14，2020/6/8，2。(一)坚持正确的政治方向，全面贯彻党的教育方针，执行李德木的根本任务。特别奖：重庆市巴蜀小学“系木教育功能下的课程综合实施与评价”一等奖：清华大学附所“圣地教育”:小学lide Shuren的校本实践“张志勇”地方中小学道德教育课程综合建设与实践”15，2020/6(3)终身指导优秀人才，向长期从事一线教育教育教育的教师倾斜。山东省：各市推荐的教学结果中，一线教员主持和学校主管不能低于全体的70%。推荐时请严守。16，2020/6/8，(4)坚持模式领导，重点宣传应用，促进相关领域人才培养能力的提高。特别奖：上海市教研室“走向世界的中国数学教育义务教育阶段数学课程改革的上海经验”小学语文课的大量阅读教育研究与实践，17，2020/6/8，3。强调特色主题强调概念正确的成果和现有效果极大地影响了学生学习能力的培养基础上的教育研究和实践标准概念下的有效课堂研究和实践，18，2020/6/8，强调重点主题的基础教育改革的核心领域，探讨解决真正的问题，特别是热点问题，难点问题第一等奖：在公营家乡中小学继承优秀传统文化的实践。21，2020/6/8，4，如何培养教育成果奖，如何在基础和相对成型的研究基础上根除和培养快速功劳，22，2020