对外汉语汉字教学--(教学PPT)

外语汉字教学，刘士红，1，222222222222222222222222222222222222226基本原则：根据汉字的造字原理进行教学。 注重形状、声音、定义来结合。 注重实用性、趣味性。 重视先告白后写、先写常用字、反复再现等教育原则。 对学习对象选择实用有效的汉字教学方法。 2 .基本能力：1.熟悉并把握汉字的基本特征和知识，理解并正确运用相关概念和用语等。 2 .了解中文常用字和非常用字的构成情况。 3 .根据学习者不同的学习目的、汉语水平，可以制定不同的汉字教学方案。 4 .了解主要语言学习者的汉字学习需求和困难，切实开展汉字教学。 5 .了解汉字教学对汉语学习的重要性，了解汉字教学的基本步骤、规律和目标，运用这些知识有效指导汉字教学实践。 6、理解汉字和汉语拼音在汉语教学中的相互运用关系，熟悉汉语单词关系、汉字读写顺序。 7 .熟悉和掌握汉字教学的常用策略和方法、技术等。 8 .具有根据不同学习者、不同教育环境综合、发展、创新汉字教学方法的能力。 3、222222222222222222222222652施教者的重视度。 教育者的水平和方法。 学生的重视程度和学习方法。 上课时间。 4、22222222222222222222222222222222222222222222226汉字的特征汉字的形义关系汉字的音义关系特殊的形义关系特殊的字间关系，5，88 )汉字的地位-世界四个文明古国的文字：尼罗河流域，古埃及，象形文字两河流域，古巴比伦楔形文字印度河流域，古印度，黄河流域，中国，汉字，6，88 )汉字的字体被简称为“字体”，是指文字的各种体态。 从历史发展的角度来看，汉字从古今的体现出了一系列的变化，出现过各种字体。 画甲-金-篆-草-行-楷书所有者变。 古文，今文。 正式体，手写体。 7、22222222222222222222652 国际汉语教师标准103010:通用规范汉字表10:2905。 现代常用独体字规范收到楷书中文单词85568个。 8、22222222222222222222222222222222222汉字字形的可分割性的分类：独立字体； 合体字。 汉字的书写单位包括笔画、零件和整个文字。9、画： WORD 现代常用字部件及部件名称规范永字八法：点、横、纵、钩、提、折、扰、扰。 “札”字法的笔画数特别少，特别多的汉字：一齐。 行程组合的空间关系：分开、相接、相交行程的连拍规则：左上角部分右上角对合的右下角左下全包围时、半包围时对合。 2222222222222222222222222222222222222222222笔顺是正确写汉字的经验总结，是最短的运笔路线，逐渐形成的运笔规则。 美丽，速度。 基本规则：先躺下纵向前后左右先外后，先中间后两侧，先门后关门先忍。 2222222222222卡2卡2卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡以前一般是独立的字。部首：词典中字形分类的作用有偏差。 首都是偏旁，偏旁不是部首。 部首检字法。13、2222222222222222222222222652、14、2222222222222222222222左中右结构。 上下结构。 上中下构造。 包围构造。 特殊结构。15、222222222卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡653重新建立部件观(同部件词组)笔顺问题的最后处理(以全字为背景显示笔顺)注意画数方向问题(以全字为背景)的基本画数及其组合部件的分割组合及其教育意义部件教育优于画数教育的所有者的变化简化单身形近字合体形近字。 我找天，灭了丈夫的火，灭了孩子，几次，几次，工作，失去了力量，刀，刃，掉了电，折断，没有分析，有困难，与之区别的方法：奇怪的连想法字处理法。 17，4个汉字的构造系统，六书(参照集合WORD )，18，5个汉字的性质，文字是记录语言的表记系统。 表意体系表音体系。 音素文字音节文字日语； 词素文字。 形、音、形、音义。 前音符号。 意思符号、音符(借音)意思符号、音符、符号。 词素-音节文字。19、44、铮铮铮、铮铮、铮铮、铮、铮653、20、222222222、铮铮、铮、铮653汉字的表记单位是像素数。 汉字形式的单位是构件。 元素的功能：表形、表义、表音、显示。 国际汉语教学通用课程大纲分割例不当分割(仅考虑外部形式/字形，不考虑字音、字义)有理数据分割(基于字的声义构造)。 阶层性、根据性。 鸿：开封、工、鸟)江鸟。 爨、懿、薄、杏、呆、泄、照、诺、春、朝、解、降、额、21、铮铮铮铮铮6文字音韵训述。 WORD的常用汉语800字表部分的同音字多，形状多，多义字多。22、22222222222222222222222222222222222226统计显示，现代汉字中的形声字占90%左右HSK66%。 但是，随着声音的发展，一部分表音部件只是历史性的表音，现在不再表音，也只用一部分方言表音。 声旁完整的表音占23%，部分表音占42%。 声韵调整齐的声音不同韵调不同HSK汉字等级大纲，23，2222222222222222222222222222222222222222222222象形：人、口、木、刀、弓。 指事：上、下、刃、书。 意：相、休、众、从。 形声：形旁(父、船、馥)声的旁边本来就是表意的象征，有时兼具表音和表意两种功能(结婚、结婚、功)。24，44，44，44，44，44，44，44，44，44，44，44，44，44，44，44，44，44，44，44，44，44，44，44，44，44，44，44，44，44，44，44，44，44，44，44，44，44，44，44，4 糸和？ 水和？ 异符同义或异符近义：行走、前进、行走、脚步、语言与不足树、竹、草手，或寸、斌、殳米与广(yan3)、28、2卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡虫(即“虻”) :虫与蛇耳刀：阜(左)与邑(右)开封与冴(即“左”) 口与口(wei2) :食与轮亻和从：你与过去米，穴与允：寂寞，忽与冥； 广和工厂(han3) :府和厓，29， 铿铿铿铿铿铿锵铿6 2222222222铿锵653犬，十分，荔高丽真：慎，镇，瞿埋，推翻，楚京：吓，鲸凉，谅措施周：缩合，丝调，雕刻，凋亡：盲目，管辖2222222222铮铮铮铮，铮铮作响6他动(去声)传：动词(阳平)，名词(去声)背：动词(阴平)，名词(去声)兴：动词(阴平)，名词(去声)藏名词(去声)好：形容词(上声)、动词(去声)数：动词(上声)、名词(去声)、形容词(去声、声、韵不同)多音多义：干； 斗茄。 35，44卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡“其他C:bie2”“其他C1:用针脚等使其他物品附着或固定在纸或布上”“其他C2:插入”“其他C3:用脚绊倒”。 “告别D:bie2”“告别D1:表示禁止或制止，与“不需要”的意思相同”“告别D2:表示推测(推测的事情，往往自己不想要)。37、222222、卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡异体字：翅耻痴敕2000年至中华字海年将异体字定为非规范汉字。 除非有特殊情况，否则不能使用。 简化字： 1986年修订的汉字基本笔画及其变体形式为国家标准。、39、 222222222222222222222652汉字教育的基本内容汉字教育的基本原则内汉字教育的经验和外国汉字学习者的特殊性分析外国汉字学习中错误类型的主要外国汉字教育思想和方法现代汉语通用字笔顺规范汉字教育法现代常用字部件及部件名称规范汉字教育法“rememberit”赛汉字教育法的几个小汉字教育技术使用汉字教育手段的几个其他要素进行教育和把握“汉字的构造-依据-在语义网络上学习”教学案例，40，汉字教育的内容-汉字的基本能力：汉字拼音的基础知识汉字的笔画知识及其正确的表记汉字表记的笔顺规则汉字的构造知识汉字的特征。 汉字的认知能力：对字形的认知能力对字音的认知能力对字义的认知能力。 汉字的分析能力：正确分割汉字的能力和将部件组合成汉字的能力汉字部件的表意作用的分析能力汉字部件的表音作用的分析能力。 汉字的推理能力。 旧知新能力汉字的运用能力：听、说、读、写、查、打。 组词造句能力41、4卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡上下文原因。 4 .遵从第二语言学习理论理性分析的感性死记。 42、222222222卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡653看画读字。 集中识字法：形声字分类形近字分类同音字分类同义词分类、反义词分类。 带字法：基本带字偏旁部首有字。 汉字构形学，44，22222222222222222222222222222222形式的音义是陌生的，没有口语基础。 汉字写法四面八方，规则复杂吗？ 布局能灵活变更吗？ 2、日韩学生学习汉字的特征是正负偏移的双刃剑。 3、外国人学习汉字的优势理性思考。 45、2222222、卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡6户3354尸体他心灵的零件增加：诬告他身边的零件变形和变位：在制作部分字的字义方面，零件的意义作用没有被利用的a解释为b，但发音很好-牢固的定义-形状字音没有利用零件的发音作用，a读着b，意思很好。 牢固的声音和意义的联系没有建立。46、22222222卡卡卡卡卡卡卡6识字率集中。 部首教学法。 字源教学法。 画笔-部件-整个文字。 单词-单词-句子的派生。 文化解释法。 以形、义符/音符、语义场为出发点。 汉字的构造-依据-语义网络，形音义多角度相关学习。 多媒体辅助。 47， 汉字构形学汉字教育18法，部件分析法； 看拼音识字法的拼音识字法六书释义法集中汉字构造词识字率和联想构造词句的汉字和拼音的交换法以部首检字法指书的空法标记法抄写法为榜样的零部件组的词法教室听写方法的汉字信息处理法语用辨别法比较分析法测验法。 根据48， ？三、汉字的性质和特点汉字教学法222卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡6用字数据，将属于同一意义类的编辑构成的字分成一个单元，解说部首字。第一单元：汉字笔画数和笔顺基本笔画数、派生笔画数、基本笔顺、书写第二单元：人男我们大、太、夫、夫、天、交君、他、位、何、亿、二人、作、便、方便； 女女、女、母、乳、牛