xx年小学班主任期末工作总结范本

范文： _ _ _ _ _ _ _ _ _xx年小学班主任期末工作总结模板姓名： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _单位： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _天第一页共八页xx年小学班主任期末工作总结模板作为育英学校的党员班主任教师，在党支部“五人”的指导思想下，努力探索教育教育的艺术。 积累教育的正常能量，引导学生快乐学习，快乐生活。 学习的幸福感扩展到班级，像催化剂一样使班级整体幸福，充满正常的能量。另一方面，“l”开启正能量xx年9月，我打算成为12班班主任的时候，考虑了如何发挥作为老师的自己的正面能量，让学生快乐地学习，快乐地生活。 假期中，我自己思考，以邮件和qq的形式与学生取得联系，讨论丰富的班级文化，在开学的时候在我们班创造了自己的“l”文化。享受绿色，我们健康成长过滤烦恼，我们过着幸福的生活深思熟虑，我们自己很丰富提高效率，我们享受学习严格而自律，我们出色。随着“l”文化的确定和推进，一切管理简单有效。 学生高兴地同意了这条规则我们做绿色班级，班里没有垃圾，不能做垃圾，每天只做一次卫生。过了不能带零食，不能喝带颜色的甜水的早餐，说绿色语言的绿色教师日子， 开设用拥抱代替教师节礼物的绿色运动会这个“绿色”班的理念解决了班里头疼的教室卫生问题、零食问题。我们开设有效率的班级。 首先，我推行了“快乐”的法则。 我首先请学生们分析了快乐这个词是如何从“快”产生“快乐”这个感情的，快乐这个感情。 产生这种感情的原因是“快”，也就是“提高效率”。 关于人的发展，步行、马车、汽车、汽车、飞机这是行进速度提高，实际效率提高，因为速度快所以“快乐”。 随着我们工作速度的提高，我们的效率必然会提高，我们的生活会变得愉快，学习会变得愉快。 学习效率提高，我们有充足的时间，有足够的时间做我们喜欢做的事，我们的生活就是“快乐”。 这个“高效”班的理念解决了学生工作中的拖沓问题，使学生学习愉快。我们创造了高度自律的班级。 我教的学生们“自律利益”:老师严格自律，遵守学校的规章制度，认真准备课程，老师自己利益，老师的学生也利益的学生严格自律，遵守各种制度，认真学习，就不会听从老师的批评和同学的嘲笑。 学习的心情很愉快。 老师专心听课，学生自己受益，老师也受益。 这个“自主双赢”班的理念解决了班级活动中的管理问题，老师管理学生，老师在折磨学生，自律有规则的前提下，老师管理自己，这样的学校生活很愉快。对初中学生来说，在他们的世界观人生观逐渐形成的时期，遇到各种挫折和不满是不可避免的。 因此，一些学生甚至放弃了自己的追求，放弃了生命。 “过滤烦恼，让我们过上幸福的生活”这一“过滤”，提醒学生们过滤生活中的美好，过滤烦恼，过上健康的生活。 “深思熟虑，我们富裕”的强调是“思考”，在做出某个决定之前，思考成熟，不是冲动，而是产生灾难，甚至影响自己的人生。这个“l”的理念不仅是班级文化的象征，也是班级训练和班级规则。 在这种“l”思想的引导下，学生快乐地学习，老师快乐地工作。在宣传委员的企划中，学生们共同制作了宣传板报、宣传标语和徽章。 各种形式的宣传，这种“l”思想深入同学心。二、高效的训练产生活性正能量入学当初，学生们很容易接受不吃零食，不乱扔纸屑的“绿色”理念，很快就固定了自己的行动。 最难变化的是孩子们的工作效率，效率是学生快乐学习的基础。 因此我观察了学生的学习生活，观察了如何有效、如何最省力。 之后，有效地训练学生。1 .协助桌子和椅子速度训练刚上班，我就把学生分成十组，每组分成四个学生。 如果需要合作考虑学习的话，4个座位要以领导为中心统一，独立考虑学习时要分开座位。 这一分一分一分一分一分一分一分一分一分一分一分一分一分一分一分一分一分一分一分一分一分一分一分一分一分一分一分一分一分我先让学生把桌子和椅子分组搬走，同时记住， 最后一个同学坐下来的时间是1分15秒，然后把组合在一起，记住最后一个同学坐下来的时间是1分18秒，在教室里移动桌子和椅子的咔嗒咔嗒声，学生们的声音乱七八糟。因为是老师的问题，我马上调整想法。 把最少的人动起来，秩序就不会紊乱。在最后的实验中，8秒钟，学生们搬桌子，把椅子举起来，可以组成一个小组。从头到尾，组织训练花了大约十分钟，但是学生们挑战全班的极限还是第一次，他们真的认识到我们是高效的12班。2 .早上放书包的速度训练。有一天计划是早上，但是孩子们经过了一夜的休养，来教室的时候很悠闲。 今天早上来教室的时候，在自己的座位上整理书包，把上课时要用的东西、作业、经常要朗读的书包放在后面自己的小橱柜里，然后做作业来快速阅读。 小干部们应该做的事情是收发作业，引导早上的读书，写一天的课如何让学生们有效率的早上，关系到学生们一天的学习状态。经过几天的观察，我和全班同学进行了“放书包”的有效训练。动作最慢的学生走进教室后，我站在他身边，他打开书包，拿出书，放下笔记本，放下书包，记了五分钟。 我轻轻地对他说：“刚才放书包的程序再试一次，用了多长时间，第一次用了5分钟。”男孩吐舌头，匆匆收起书包，开始放书房笔记，提前了两分钟。 我指导学生商量如何快速装书包。孩子们健谈的发言，实际上谈到高效的程序问题，事先做好准备，一定会提高效率。 我总结了一点，但是没有在课上接受训练。 只是提醒学生们早点做好准备，早点开始高效的生活。第二天，所有的孩子早上放书包的速度都加快了。 对于速度慢的学生，我给他们个别记时训练，效率也提高了。3 .专心致志地快速训练。每个孩子都有无限的可能性。 那天我对学生们说“一心一意”的练习会提高效率。 学生们非常兴奋。 其实这是对每个人都很常用的把戏。 我们的大脑有两个半球吗？首先进行“一心二用”的速度训练是早上，早上，领导我们班早读的同学会早早地站在讲台上朗读语文古诗，同学们坐下来一起朗读。 最初是谁完成作业朗读的。我全神贯注地要求大家同时做两件事，进教室大声朗读，同时边背诗边收拾书包，收到作业时同时大声朗读。 每个人同时做两件事，必然会提高效率。刚入学期间，学生养成了“一心一意”的习惯，早晨很有效率，整天都很有效率。4 .高效的教师领导。我努力在课堂上目标明确，活动中命令明确。 在学生面前总是精神饱满。 我平时不在上班时间聊天，有效率的工作。 这对学生们有影响。我要和学生们一起进行作业、值班、出勤报告等的有效训练。 高