xx年下半年初一班主任工作计划范文

范文： _ _ _ _ _ _ _ _ _xx年下半期初班主任的工作计划范文姓名： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _单位： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _天第一页共十页xx年下半期初班主任的工作计划范文工作计划的范文20*年下半年的教育工作，我将继续领导我的班级。 经过数学期的熟悉，我和学生的熟悉程度也越来越好了。 随着时间的流逝，我相信我们之间不断熟悉，在教育方面，我们不断前进是肯定的。 班级如果班主任管理得当，学生就要踏实学习，这是一个好班级，是一个有很多前途的班级。今年，我刚接手初一六班的班主任工作，送走了初中三年级的毕业班，憧憬未来，充满希望，渴望知识，追求新的初生。 我的想法和三年前一样，学生在初中三年，学习更多的能力，发展自己的个性，为了提高个人素质，我会尽最大的努力，教他们提高自己。 去年我所属的初三毕业，这个班我从初一毕业到初三。 三年来，我重新认识到自己的不足，吸取经验教训，希望在现在的学生中，能够更加实践地应用自己的教育教学理论。 毕竟，班里的每个同学，都是宝贵的生命。教师的使命是教育所有学生，班主任的使命是把学生的健康成长作为首要任务。 如果班主任的老师不能把学生放在第一位，那就不是名职班主任，也不是名职教师。 班主任任务神圣而光荣，学生应以自己的班主任为荣，班主任也以自己的学生为荣。 这是我一直鼓励自己的话。 所以，要成为主任，首先要学生，然后是学生，最后是学生，这样才行。 学校的表扬取得了进展，这是接下来的事情。 学校的所有班主任不是每个月为可怜的100元班主任的费用工作，而是我和他们一样为了让学生能够深入对抗自己而工作。 尽管现在班主任的工作越来越重，俗语说：“做得多，做得少，做得不好”。 工作量最多的人，犯的错误也最多。 但是，一想到一切都是为了学生，心里就没有怨言。 就像老师那天毕业的学生来看我一样，在去年三月的一年里，我没有受到任何表扬和奖励，但当这些学生来看我时，我觉得这比世界上所有的表扬和奖励都有价值。 正因为如此，教育依然是我最喜欢的事业，我为自己是老师而骄傲，为自己是班主任而骄傲。班主任的工作计划，不仅给这个班做了构想和安排，而且每学期都要写，实际上有多大意义呢？ 战争不能在纸上讲兵，工作也一样。 班主任工作计划时如果说班主任一学期的计划和计划，提交学校后，这些计划和计划有多可靠？ 计划都在指导所里，在班里实施多久这似乎没有人知道，只有写计划的班主任才会在自己的心里诉说。 我不喜欢写计划，不是工作没有计划。 我觉得班主任的工作很复杂。 一个班是不一定的。 如果说有比较粗略的总体目标，就可以制定。 但是，随着时间的不同，班级也发生了变化，不仅入学了，还把一学期的工作计划详细地写在了纸上。 这不是纸上谈兵吗？班主任的工作很麻烦，不加框框，写十页也写不完，简单的两三页就能全面概括吗？ 简言之，这是形式主义，写在纸上，就做了吗？ 说和做是很容易的。我也可以用“讨厌”这个词来表达年复一年的计划和总结报告的意见。 即使有时间总结这些会议报告书，我也不知道能评分多少练习，家人能拜访多少学生。 何况，既不会说话，做事也不一定要说话。 果然用一句话来说，既可以申请学生，也可以申请自己。 学校绝对不是报名的，钱是报名的。 这个班主任的计划是班主任严格的老师给我改写的，用他的话来说就是为了我，我也知道他是善意的。 但是为了我身体还好吗像我这样不及格的班主任，必须尽快整理班主任的队伍。 因为我既不是听众的班主任，也不是负责任的班主任，也不是让领导满意的班主任。 其实我没有当老师的时候，我很憧憬班主任。 我觉得当班主任很有成就感。 当班主任辛苦劳累是可以忍受的，时间长了，人也会麻木，领导人的支持消失的情况很多，这有什么意义呢？领导人关心的是，有没有迟到的人。早上的收音机认真听吗？地面上有垃圾没有人在意班主任。 班主任听的最多的是你的班级怎么了，哪里不对。 似乎每个班主任都必须是全能的教师，各类学科的作业问题要由主任负责，班主任是道德问题的专家，所有学生的道德问题都跟班主任有关，班主任就像监察队长，所有课程的纪律都要由班主任负责，班主任也是安全大使，所有学生的安全问题也是班主任班主任不再是人，已经升华为神，管理着学生的所有神。 但是，这样的事情就交给了班主任负责人，总结会议的交流进行计划。 所以，如果班主任是专职的话就好了，遗憾的是我还是班主任，我有两个班级的教育任务。 所以，我觉得不会写计划，觉得很简单的我的目标只有一个，管理这个班级，教育所有的学生，配合所有的老师，参加学校的工作。工作计划的范文提高班主任工作的科学性和实效性，重要的是加强班主任工作领导，提高班主任工作科学管理水平，提高班主任组织、领导和科学管理水平。 领导工作规划是加强领导、提高科学管理水平的基本、重要环节。 指导班主任制定工作计划，可以从以下几个方面开始1 .制定班主任工作计划的必要性(1)只有制定工作计划，心里才有数。 班主任工作涉及学校各方面工作，系统复杂。 只有制定周密的工作计划，才能把学校的教育计划落实到班级上，把学校的培养目标具体化、阶段化、分层化，保证学生的健康发展。(二)制定计划，工作有序； 班主任是班级这个小社会的“总理”，工作重，目标复杂，工作困难。 只有制定工作计划，才能有主次、有前后、有次序地开展工作，提高工作效率。(三)班主任工作计划是班级建设和管理的行动纲领。 班主任可以制定计划目标，向学生发表，充分发挥学生的积极性，朝着明确的目标，按照规定的路线，分阶段、有组织地开展工作。 制定工作计划有助于工作的检查和监督。 班主任对工作进行定期检查和监督是提高工作质量的有效方法之一。 计划完成后，可以正确检查自己的工作情况。 同时学校和学生也可以按照计划进行检查，促进班主任的工作。2 .制定班主任工作计划的依据(一)上级的指示。 包括党和国的教育方针、政策和法规，以及上级教育行政部门的指示和要求。(二)学校要求。 学校的工作计划为整个学校的管理制定了明确的任务，明确论述了教育目的和当前的形势。 这是制定班主任工作计划的直接依据。(三)班级实际情况。 班级状况有“学生构成”、“学习状况”、“思想状况”、“体质状况”、“中坚状况”、“班级特征”等。 班级状况是工作计划的基础，不按班级状况出发，就不能使班主任的工作切实可行。(4)基于教育科学理论。 班主任的工作计划必须符合教育工作现行规律和青少年身心发展规律，使计划能够科学合理顺利实施。(五)间接经验。 在规划时，要注重教育信息，理解教育动态，学习他人的管理经验，博取众多人长，取百家之精华。(六)考虑各方面的条件。 要考虑学校条件、班主任教师条件、班主任自身条件等，确保工作计划实施的可行性。3 .制定班主任工作计划的原则(一)目的原则。 制定工作计划，必须先定下目标。 班主任工作计划总目标应以培养社会主义接班人为主体。 有了这个总目标，计划就有了社会主义方向。 各种计划有目的，有水平。(二)总体原则。 班主任的工作计划是全校工作计划的一部分，必须遵循全面发展学生德智体美劳的教育目的。 在总体原则下，还是值得重视的。(三)大众原则。 班主任的工作计划涉及全班师生，计划的构想、目标的确定、措施的制定都要走大众路线。 整个计划制定过程要广泛征求学校领导、班主任、学生和家长的意见，广泛考虑利益，集体合作。(四)稳定性和灵活性原则。 班级工作有条不紊，班级集体稳定团结，规划连续性和稳定性是其保证。 但是，客观情况的变异要求计划灵活，使计划适应新情况。(5)先进性与现实性相结合。 制定计划必然具有预测性，创造理想的发展前景是先进性。 理想要以现实为基础，要以现实为基础制定计划是现实的。 先进与现实的紧密结合，使计划具有长时间的适用性，保证可行性。4 .班主任工作计划的基本结构(一)班级基本情况分析。 班级发展的水平和特点、班级学生的基本情况和特点、有利条件和不利因素、存在的主要问题等。(二)工作目标。 总目标、阶段目标、各级具体目标等。(三)措施安排。 主要教育活动，组织能力和分工，时间步骤安排等。(四)检查方法和总结。5 .班主任工作计划的种类和内容(一)学期计划。 这是学期初制定的计划，是全学期班主任的总纲。 该计划包括三个部分：基本情况分析。 包括对班级自然状况、现状和历史状况的分析。 班级的自然状况是总人数、男女人数、年龄、团员、队员、班干部、三好学生和劣等学生的比例等。 班级现状分析：班级学生思想性格状况、学习现状、体质状况、学生特点、班级干部和能力素质、班级学生人际关系和班级优缺点等。 班级基本情况分析是确立教育任务的基本依据。 因此，班主任在全面分析的基础上，应善于抓住班级形象的最本质和主流。 分析的详细项目取决于具体情况。确定教育任务。 本部分内容在分析班级基本情况的基础上，根据教育目的和学校本学期中心的任务要求，明确规定本学期应实现的教育目标。 确定教育任务要抓住重点，在强调核心任务的同时，确定教育任务要注意目的，不能过分模糊。工作的具体