xx年秋学期职教研训工作计划

范文： _ _ _ _ _ _ _ _ _xx年秋学期教育培训计划姓名： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _单位： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _天第一页共七页xx年秋学期教育培训计划一、指导思想认真贯彻“服务为宗旨，就业为指导，全面素质为基础，能力为本”职业文化课教学改革指导思想和“三一化”专业课教学指导思想，积极开展教学教学研究，培养和形成科研型、学者型和学习型教师队伍，全面推进素质教育。二、培训目标1 .充分发挥教育中心校本教育研究对教师教育的支持作用，从解决问题中提高经验。 通过校本教研，及时解决教师的教育问题，帮助总结和提高教师的教育经验。 从研究教育的小现象，解决教育的真正问题开始，明确问题，全面准确，以措施性目的，努力改进教育教学方法。2、教职中心校本教研充分发挥对教师职业的提升作用，从经验型教育走向研究型教育。 通过校本教研开展经常性反思活动，提高教师的教研意识，提高教师的反思能力，形成教师的反思习惯，教师在反思中学习教育，学习，把工作过程转变为研究过程，摆脱仅凭自己的有限经验进行简单反复教育的状况，使研究成为教师的职业特征，使教师成为真正的专家。3 .充分发挥教育中心校本教育研究的校文化重建作用制度教育研究向非制度教育研究的发展。 通过持续努力，促进教育研究从制度走向教师的自觉追求，形成教师有研究意识工作，自觉学习和反思，在学校激发，促进反思的文化氛围和探索、合作、对话的文化。 提高学校竞争力，促进学校可持续发展。三、主要工作和措施(一)切实开展教学研究，促进教师教学水平的提高继续学习，不断更新观念(1)以自学为主，向专家学习，向书本学习，向网络学习，向同事学习。(2)积极组织大批教师参加各级学习培训，为教师收集新课程改革和自主学习资料。 通过各种各样的活动和qq组的共享与大家共享。2 .抓好教职中心校本教研，加强教研组建设在训研组长指导下，要结合主题研究，着重“教育与教学方式转变”，学习杨思中学经验，推进“先学后教育”课堂教学模式。 重点讨论了四项活动(一)、集体筹备科每周自主参加学校教研组的“校本教研日”，使学校教研正常化。 “校本教研日”可以是集体准备课，着重于教材设计、教学设计、重要难点分析和实践反思等。 也可以是综合教育活动，重点是理论学习、课例参观、研讨会等(二)、个案评估案例评价式教学研究活动是根据在课堂上感受到教师的哪个教学环节和片断的处理，提出来与教师们一起分析研究，实现从理论向实践的过渡。 训研所中，先请老师告诉我自己“是怎样设计的”，为什么是这样设计的呢？ 有什么效果？ ”然后教师全体评议(3)、课题研究课题研究式教学研究活动是教学研究与科研有机融合的教学研究活动形式，适用于课程改革中提出的先进或短时间难以解决的新理念、新方法的认识与实践，要求班主任全员具有学科研究主题，加强教学科研意识，教师在研究状态下工作，促进教师的专业化发展。 重点是围绕语文集团的“语言交流”、数学集团的“学案指导学”、英语集团的“有关授课教育的评价”、专业教育集团的“项目教育”等课题的多种活动。 收集各种资料，完成课题资料的整理。 特别是语文小组要做好解决问题的准备(四)、教育反思在保证认真完成各班课后小节的基础上，要求教师以案例形式制作参加校本教研活动中最深刻的教育教学片段，并与全班老师共享。 同时，教研组总结教研活动开展过程的得失，编写教研活动报告。3、通过各级听力活动，为青年教师提供展示自己能力的舞台。 同时，利用一切有利条件，邀请常州市教职工到学校上课、考核课，教师在教室内部互相协商考核，以学生座谈会、问卷调查等形式理解情况，分析总结经验，大胆向各科优秀青年教师推荐“示范课”。4、充分发挥校内名人资源优势，开展“名人引路”活动。 每月安排校内名师、骨干教师负责的“示范课”和“讨论课”，让青年教师、部分业务还没有提高的教师有机会体验校内名师、骨干教师的风貌，达到培养学校教师骨干的目的。(二)对教师进行参与式培训，提高教师新课程改革的执行能力。1 .以“独立钻研教材集体准备讲义个人课后反思集体评价”的形式，对教师进行参与式培训，提高教师根据课程目标教学现有教材的能力。2、积极推进小课题研究，通过“课题申报-现状调查分析-资料收集整理-构建新模式-展示阶段性成果”的一系列实践，对教师进行参与式培训，提高教师的科研能力。3 .在专业课教育研究中贯彻“行动指导教育法”，职业状况教育等挖掘专业课程资源，指导强化学生技能的教师从教学知识转向培养学生能力。(三)、多做宣传，扩大教职教育研究的影响力职业教育越来越受到重视，但职业学校的管理和教育尚未完全得到社会认可，相当一部分人对职业教育持有这样的