美化版综合实践活动优质课一等奖

我很高兴参加综合实践活动(初中组)高质量班级的评选。我很高兴美化班级。我很高兴参加高质量班级的评选。我很高兴参加高质量班级的评选。我很高兴参加高质量班级的评选。我很高兴参加高质量班级的评选。我很高兴参加高质量班级的评选。我很高兴参加高质量班级的评选。进入初中后，面对新的学习环境、新的同学和新的班级，我充满了好奇和向往，但同时也有一些困惑，渴望有一种属于新集体的感觉，渴望尽快融入新集体。因此，人教版七年级思想品德课第一单元美化班级我参与我快乐单元是为学生尽快融入新的学习环境而设计的。因此，我设计了初中综合实践课程标准这一综合实践课，帮助学生更快地融入班级群体，更好地培养归属感。在美化班级的过程中，我不仅培养了学生的团结与合作，共同构建了班级的责任，帮助学生结交新朋友，而且作为一名教师，我可以初步了解学生的个性特点、兴趣爱好，这将在今后的师生交流中发挥重要作用。活动目标1。明确共同目标，自觉承担美化班级的责任，并参与活动，使学生尽快融入新的群体。2、通过实践活动培养学生的实践能力、创新意识、合作精神，培养学生收集相关信息和应用的能力。3、充分发掘自己的潜力，尽自己最大努力，为美化班级奉献自己的智慧和热情。根据综合实践活动课程的特点，它具有开放性和自主性。它旨在发展每个学生的个性，尊重他们的兴趣和爱好，并充分发挥他们的自主权。本课活动目标的设计注重培养学生的合作意识、责任意识、创新精神和实践能力。这一综合性实践活动分为三个阶段和七个环节。每个环节的设置符合综合实践活动的探索规律，也符合中学生的认知和发展规律。实施过程1。创设情境激发兴趣，利用多媒体展示优秀班级建设的图片，让学生更直观地感受到美化班级对我们学习和生活的影响，从而激发学生参与实践的兴趣。实施过程2。头脑风暴、讨论计划和问卷设计可以提高学生对实践活动的关注，提高他们的积极性。同时，他们也能在一定程度上了解学生对美化班级的需求以及他们的兴趣和特长，为以后的活动分工做准备。经过收集整理后，班长将根据班级的实际情况和实践的可行性共同设计团队。学生填写“美化课堂问卷”。3.据主任说，分工很明确。根据美化课堂问卷的相关信息和学生的兴趣和特长，整合美化课堂实践活动的内容。班长宣布本次活动设五个小组，每个小组的组长根据学生自身特点选出。此外，每个组长将被分配小组的编号和职责分工。据主任说，应该明确分工。在这一环节中，实践能力和组织能力等综合活动素质较高的学生应作为组长。各小组组长根据小组的实践内容调整小组成员，明确小组成员的分工，共同讨论小组的实施方案，形成书面文本。在组长的协调下，各小组积极讨论了本小组的实施方案和“美化班”综合实践小组的实施方案(部分)。4.收集材料和设计在这个过程中，我鼓励他们充分利用学校内外的资源，把综合实践活动与学校资源、家庭资源和网络资源的开发结合起来。鼓励他们大胆参与社会实践，并给予相应的指导。根据计划，将开展一系列综合实践活动。5.美化班级，参与实施。1.指导组长收集和整合收集的资料，积极准备工具，按分工参与实施。(2)建议全班同学帮助解决实践活动中遇到的问题。每个小组都根据本小组的实际情况仔细地整理了问题，并初步形成了自己的设计成果。(3)要求组长和学生汇报自己的练习过程，选择成员代表谈论自己的练习感受，并记录练习过程。班级徽章设计组黑板报设计组绿色植物盆栽组，实施过程，5，小组报告，结果显示，班级徽章设计组结果显示，实施过程，5，小组报告，结果显示，公告板设计组结果显示，学习园设计组结果显示，实施过程，5，小组报告，结果显示，绿色植物盆栽组结果显示，黑板报设计组结果显示，交流评价，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和， 和，和，和，和，和，和，和，和，和。 其他意见：组织学生分别对展示作品的设计进行评价，指出作品的实用性、合理性、新颖性和需要改进的地方，并提出具体、实用、有特色的改进意见或建议。3.教师评价：坚持以鼓励为主，让学生提出不同的问题解决方案，引导学生多角度评价，善于捕捉学生作品的亮点并加以表扬。这种评价注重学生参与活动的过程和情感，肯定学生参与活动的多种方式，注重培养学生关注集体、关爱生命的兴趣，让学生充分了解自己，公平评价他人。组织学生整理评价表格，选择优秀团体和先进个人进行本次实践活动，并在总结会上进行表彰。交流评价、表彰先进集体、表彰先进个人、总结活动、综合实践活动是学生的实践和学生的活动。综合实践活动课的关键是突出学生的主体作用。它要求我们在综合实践活动的准备阶段、发展过程、总结和