xx小学教学视导总结范文

范文：_ _ _ _ _ _Xx小学教学指导总结模式名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _单位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(日期)第1页，共11页Xx小学教学指导总结模式XX年12月14日和15日，我参加了市教研室，指导四所市级小学的教学工作。虽然时间很紧，步骤也很匆忙，但我们看到了四所市立小学扎实的工作，发现了许多亮点，使我们受益匪浅。下面我将对各学校的课堂教学、常规教材和创新亮点做如下报道。一、课堂教学(强调语文)优势1.教学思路清晰，环节顺畅，过程紧凑。这四位讲师都很年轻，其中有些是去年刚分配的，但我觉得他们成长得很快，已经掌握了市教研室发布的语文课堂教学基本模式。实验小学吴老师教的我多想去看看给我留下了深刻的印象。我把这一课总结为“一幅完美的图画，一篇流畅的文章”。2.教师能够准确把握各年级语文教学的特点。在我听说的四个班级中，两个在低年级，两个在中年级。低年级主要以识字教学为基础。识字教学扎实。实验小学教师吴对识字的关注主要体现在以下几个方面。他能在上下文中阅读。识字方法灵活多样。他注重对词语和原则的分析，并且充满了新的想法。河西小学张凤玲教师在不同层面上促进识字，符合学生的认知规律，取得了良好的效果。3、注重培养学生的行为习惯和学习习惯。在课堂上，老师总是提醒孩子们要坐直，注意写作姿势，并且说话要完全。我相信在老师的不断监督下，学生会逐渐融入他们的内心。有了老师今天播种的好习惯，孩子们一定会收获灿烂的明天！4.有多种评估方法。教师优先鼓励和表扬学生。实验小学吴和河西小学的教师评价语言丰富多彩，灵活、具体、及时、合理，激发了孩子们的学习兴趣，活跃了课堂气氛。5.注意课文的阅读指导。龙山小学的一位老教师吴晓，在阅读方面非常情绪化。河西小学的张凤玲老师对朗读做了具体的指导。他创造了自己的“阅读三步曲”，即一读掌握关键词，二读掌握标点符号，三读掌握动作表达。学生们在不同的角色中朗读得很好。师范大学附属小学的朱娟老师抓住了关键段落，让学生们阅读和理解。总之，教师们在阅读方法、阅读方法和情感阅读指导方面做了大量的工作，也收到了良好的效果。6、自觉渗透各种能力训练。如观察、概括、联想和想象。不足和建议1、在写作中加强指导。大多数教师都有指导写作的链接，但用于写作教学的汉字数量太少。大多数教师指导单个字符的书写，允许学生在没有演示和评估的情况下自由书写田字格。根据课堂教学的新要求，教师应该指导一堂课写不少于三个单词。2.注意对课文的整体理解。有些老师没有设计完整的理解环节，有些老师对课文解释得太深，一段一段地分析，有些还支离破碎。中低年级的阅读教学应以学生的全面阅读理解为基础。3.时间不够。上课时，前松后紧的现象仍时有发生。建议教师精心备课，准确把握教材重点，精心设计各个环节，合理匹配课堂容量和时间。4、课堂内容或拓展延伸内容应善于与现实生活相联系。我建议老师可以大胆使用发行的古典诗词光盘，如为中华而崛起而读书。课后知识展示了周恩来的大江歌罢掉头东。这2、精心设计作业，大部分教师做到及时批改，认真细致，批改记录详细。师范大学附属小学刘老师不仅认真批改作文，而且十分重视日记的批改。全班每周有两个日记，到目前为止每个学生已经写了30个日记。她几乎完全纠正了它们。她画出了不流畅的句子和发音错误的单词，所有这些都被圈了起来，让学生们一个一个地改正。全面评估的指导已经到位。学生写的日记大部分约700字，写得有规律，内容丰富。这应该得益于老师的不断指导。3.开展倾听和评估活动。听课和评课的教师数量充足，记录详细，教师在课堂上的一般性评论真实可信。河西小学的一些老师把听课的记录写在正面和背面，写得密密麻麻，一本正经。龙山小学根据教学环节逐级评课，并畅谈这一环节的教学设计，以达到最佳设计。教师在肯定课堂评价优势的同时，经常谈论缺点或建议。课堂评价活动非常有效。这表明老师们真的在用心听讲，用心感受，并把讲课当成向他人学习的机会。这也表明各学校开展的倾听和评估活动已经实现。4、重视考试评价，提高教学质量。大多数教师能够按照时间表组织考试，及时反馈和纠正，设立单独的评估班，重视多样化的培训，并确保质量的提高。除了记录学生的成绩，实验小学还为学生的考试设立了单独的综合情况分析表。一年级学生被鼓励使用“卡片型”的表扬信，取得了很大的成绩。小学教师非常重视二次矫正。龙山小学设立了专门的“考试加油站”。评分部门以教学研究小组为单位，发布评分分析表，包括以下内容：学生自我评价、同桌鼓励、家长说两句话、教师真实感受、错误和失误等。从而保证各级教学质量的提高。不足和建议1.一些教师对电子备课的个性化修改并不完善，教学反思也很少有人写。2.有些班级只写了四篇作文，写作量很少，而且他们的修改不够详细。根据市教研室的要求，每学期不少于八篇文章。3.有些老师的听力记录太简单了。4.班上有些学生在作业中潦草地写了字，所以他们应该加强书法练习。三。创新工作亮点综述实验小学1.组织和安排以提高研究质量为主题的特殊校本培训活动。成绩优异、教学方法好的教师向广大青年教师传授了提高素质的秘诀。自二十年前以来，已经成立了一个专家小组来培训新教师。培训结束后，参加培训的教师写出了培训结果和反思，活动共举办了四次讲座，效果良好。2.组织外出学习的教师开展“二次培训”活动。外出学习的教师应在返校后为其他教师开展中等培训活动。上述活动将以汇报和专题讲座的形式进行。3.通过活动促进促销。开展了“听课活动”、新教师“标准课堂活动”、以“提高青年教师素质，创建优质高效课堂”为主题的课堂教学评价活动、写作教学反思活动等。这促使一批青年教师尽快成长起来。河西小学1.以“六环节校本教研”活动为导向，提高教师课堂教学水平。学校制定了“研磨课六环节实施计划”。为集体研究设定目标；分散备课，彰显个性；观察者学校将尽最大努力利用学校的本地资源，开设专题项目，建立著名的教师工作室和学校博客，并为年轻教师搭建一个与教师结对的网络平台。为了充分发挥两个校区优秀教师的示范和引领作用，学校组织两个校区的青年教师观摩了西校区几名新调入的优秀教师的课堂，取得了资源共享、优势互补的良好效果，为青年教师提供了与名师零距离交流的机会。3.家长们一直在帮助教学，拓展新的教学渠道。本着“全面发展”、“学校全面建设”、“全面发展”的原则，结合学生的年龄特点和知识能力基础，邀请有特殊技能学生的家长和亲属来学校开展“家长教育”活动。检察院、信用合作社、中国农业银行、保险公司和木匠等不同行业的人相继被邀请到学校。他们开展了以“我是一个小法官”、“银行业务的处理”、“保险的历史、意义和现状”以及“木工工具的使用”为主题的慈善教育活动。这些活动提高了学生对这些社会机构的理解，掌握了他们的技能，深受学生的喜爱。师范附属小学1、严格按照严、精、实、常、新的标准，狠抓教师的备课、上课、作业批改、课后辅导、测试等教学环节。尝试改革作业的形式、内容和批改方法。学校要求教师在作业设计中注意内容的多样性、形式的多样性和批改的变化。家庭作业要注意层次，要求好学生吃好，差学生吃好。教师也让学生参与到家庭作业的设计中，让他们从被动变成主动。常规检查包括三个层次：第一，学科小组的自我检查；二是教学部门和教学部门要按照周计划进行个别监督。第三是学校的综合评价反馈，每学期两次。2、大赛活动掀起新高潮。学校组织了新一轮的教师竞赛，并组建了五项专家小组，第一轮获胜的教师担任指导老师。比赛的内容是根据周计划安排的。每次比赛结束后，优秀作品都会被整理、复制，供教师学习，并建立和完善培训评估反馈机制，提高培训的针对性和有效性。3.加强反思，促进质量改进。学校组织了三级质量分析。第一个层面是个别教师的自我反思。第二个层次是学科群体的相互反映。第三个层次是校长面试。龙山小学1.“名师工作室”工作扎实、富有成效，真正成为培养名师的基地和人才成长的摇篮。紧紧围绕课堂教学，开展了一系列创新教学活动，“以学生为本、学教结合、以课堂为中心、创名师”的工作理念渗透到教学的每一个细节。例如，设计多种课堂教学观察量表，全面观察教师课堂的细节，观察学生学习的状态和效果。开展了自我评估和相互评价评估课程。我们设计了多种形式，如课堂学习问卷、各种语文作业设计问卷、大一新生识字问卷、阅读问卷、综合学习活动问卷等。所有的工作都应该从小的角度、从实际的角度来进行，了解学习情况，指导教师的工作，指导家长的教育意识和方法，指导家长在人才培养中进行有效的合作。所有活动的开展都有调查、分析、总结、指导、实施、反思、扎实和科学的结果。教师的基本技能和个人素养有所提高，课堂教学达到了较高水平，学习1.市级小学教师实力雄厚，年轻教师在著名教师的指导下迅速成长。相比之下，乡镇教师的增长有些缓慢。你想在市、乡学校之间开展更多的校际交流活动，还是在市、乡学校之间建立联合援助，或者开展“下乡”活动，让乡镇教师尽快成长起来？2.示范城市成功建立后，市政府和乡镇都实施了班级规划，绝大多数教师都实施了电子教案。城市是否有必要尽快统一课程规划的标准和模式，建立城市学科资源库，实现资源共享，减轻教师负担？这个导游，有很多