沙盘游戏疗法课件.ppt

Sandplay,沙盘游戏疗法探索与实践常成生联系电话-mail：ccssdQQ:392729837,走近沙盘游戏,沙盘游戏治疗是目前国际上很流行且影响深远的心理分析技术和心理治疗方法。在学校和幼儿园，它被广泛应用于儿童的心理教育与心理治疗；在大学和成年人的心理诊所，它也深受欢迎。通过唤起童心，人们找到了回归心灵的途径，进而身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题在沙盘中得以化解。,沙盘游戏的应用：沙盘游戏可用于儿童、成人（一）沙盘游戏对有自闭症、恐怖症、社交困惑、躯体化等心理障碍的儿童提供心理辅导，可以广泛应用于幼儿园及中小学。（二）成人做沙盘游戏，可以提高自信心、完善自我性格、提高人际交往技巧、有效的宣泄消极情绪、释放压力等。,三、群体性整合和治疗1幼儿或学生个体及团队的心理咨询与辅导：提升幼儿、学生的自信心，想象力和创造力；促进幼儿、学生的社会性、情感和学业能力的发展；对有辍学倾向、学校恐怖症、同伴关系困惑等心理障碍的学生提供针对性辅导；2教师团队的心理咨询与辅导：释放教师心理压力，有效预防教师的职业倦怠，提升教师的教学和管理能力。3.特殊团队心理训练：更可以促进团队精神的升华，提升团队凝聚力，培养协作性能力。,个体沙盘游戏：可以深入展示个人的内心世界，让自己与潜意识对话，了解自己的深层次需要；来访者可以自由地完成沙盘，也可以根据一定的主题做主题沙盘。一般情况下，个人进行沙盘游戏宜采用自由完成沙盘。团体进行沙盘游戏适宜选定主题。,团体进行沙盘游戏，比如，学生、教师、医护人员、病人、企业高层管理人员、销售人员、公务员等，可以促进团队精神的升华，提升团队凝聚力，培养协作性人才，发现团体中的共性，加强成员间的精神交流，改善团队气氛。团体沙盘游戏适宜选定主题，做主题沙盘。,在实施箱庭疗法时，只需要治疗者下达如下的指示词：“请用这些玩具，在沙箱里做个什么，做什么都可以。”一般来说，来访者一看架子上的玩具和沙箱自会明白，并不需要更多说明，特别是对孩子更不需要什么说明就会马上做起来。和所有的投射法测试一样，治疗者只需回答：“你想怎么样都可以”或“你按自己的想法去做就可以了”。,怎样做沙盘游戏治疗？沙盘游戏,沙盘游戏的材料：沙箱、沙子、玩具、水,沙盘游戏的箱子规格为（内径）57727（cm）。箱子底部涂成蓝色，是为了使人在挖沙子时产生挖出“水”的感觉，箱子四侧的蓝色代表着天空。箱子是一个有边界限定的容器，四角代表着“天圆地方”的大地，大地作为母性的象征给来访者一种安全与受保护的感受。箱子的重要作用是保护制作者自由地表现内心世界。,需要什么样的玩具,沙盘游戏使用各式各样的玩具或物品。玩具或物品本身接近于现实之物。玩具是三维空间，梦、理想的境界及难以用语言表达的情感等，可以通过箱庭及箱庭中的玩具这样的三维空间表现出来。沙盘游戏并不要求特定的玩具，只要能准备各种各样的玩具或物品，让来访者能充分表现自己即可。必须准备的玩具有人形、动物、树木、花草、各种车船、飞行物、建筑物、桥、栏杆、石头、怪兽等。,玩具靠墙摆放在架子上分类摆放。架子的大小要能让能一眼看到全貌，高度要尽量做到方便、随意取用。,走近沙盘游戏,沙盘游戏治疗时的状态神奇：熟悉而又永远有一种深不可测的感觉，常常被它所支配。庄严：进入了一个神圣庄严的境地，每一次都像是完成一次心灵的洗礼。投入：忘我的境界，世界只剩下这一个空间。放松：心灵净场,走近沙盘游戏,什么是沙盘游戏疗法张日昇：箱庭疗法是治疗师、来访者从玩具架上自由的挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理疗法。治疗师陪伴；来访者自我表现；玩具沙箱,走近沙盘游戏,吴迪：沙盘游戏疗法是以荣格的分析心理学原理为基础，由卡尔夫发展创立的，采用意像的创造性治疗技术，集中提练来访者身心的内在能量，在所营造的自由和保护空间里，通过沙盘、沙具这一载体，使来访者在创造性的活动中达到意识和潜意识沟通和对话，以及由此激发的疗愈和人格成长过程的治疗技术。荣格理论空间沙盘、沙具来访者创造治疗师,走近沙盘游戏,客观公正的认识沙盘游戏疗法浅(易)：谁都会玩的游戏，易学易会深(难)：深奥的原理和理论支持；越做越难，越做越深初级：游戏通俗易学的治疗方法为主，作用明显但效果差，咨询师的参与较少，语言较多。高级：治疗理论、经验、技术要求高，效果好。咨询师的参与较多，语言少。,走近沙盘游戏,沙盘游戏疗法的起源：传统观点：威尔斯：地板游戏洛温菲尔德：世界技法卡尔夫：沙盘游戏一切游戏和有界限的创造都是Sandplay的起源，中国的五子棋、苏州园林、北方宫廷、广州岭南园林、旅游、书法、绘画、篆刻等凡是在有限定的空间里进行创造想像和表现的艺术形式，甚至旅游，都可认为是Sandplay的起源。,走近沙盘游戏,Sandplay在中国的传播与发展张日昇教授的箱庭疗法日本河合隼雄学习借鉴卡尔夫，融合日本文化和禅宗形成的日本技术申荷永（华南师大）：沙盘游戏疗法二者关系：同源同宗卡尔夫河合隼雄与日本文化的融合庭院微景日本禅宗；沙具侧重日常用品，西方侧重原型、宗教,走近沙盘游戏,书籍：张日昇箱庭疗法申荷永、高岚：沙盘游戏：理论与实践翻译专著：申荷永心灵花园丛书台湾曾仁美等沙游：非语言的心灵疗法,走近沙盘游戏,箱庭疗法正文498页历史理论P18484页操作P8511924页象征P121-16746页团体、幼儿园、学生P168365页197页个案P365-498132页纯原理与理论P38-8446页占9%沙盘游戏：理论与实践正文169页历史理论P1-7777页操作分析案例P78-16991页纯原理与理论P25-7752页，占30%,沙盘游戏疗法的治疗原理,沙盘游戏治疗的四要素自由：能做自己想做的事，完全按自己的意图去安排运筹，不受“明的”（你这样）和“暗的”（暗示：蓝色代表大海）指示；“做”比“说”更能体现完整的个人，个人不带任何面具和精神枷锁,沙盘游戏疗法的治疗原理,沙盘游戏，一种通往无意识内容的积极技术，主要通过摆放模具(figures)和塑造沙盘边框内的沙子，建立一个与个体内在状态相对应的世界。这样通过自由、创造性的游戏，潜意识过程就以三维的形式、在一个外现的世界里显现出来。,沙盘游戏疗法的治疗原理,保护：其所做的一切都被无条件接受，不受指责、疑问和惩罚，甚至不予评价；永远是保密的，不为外人知道。同理和信任：被理解，被尊重，充分共情移情反移情改为:移情共移情,沙盘游戏疗法的治疗原理,治疗原理：（1）放松的空间和注意力和转移最简单、最普遍的治疗。在营造的自由和受保护的特殊空间里，个案无任何压力和担忧，完全的放松，焦虑、恐惧降到最低点。（2）共情和自我力量的唤起：充分的理解、尊重、信任，恢复自我、自信、自我力量对自性的激发和修复。,沙盘游戏疗法的治疗原理,安曼（Ammann）：Sandplay治疗不是基于外人，而是出于个案本身的行动，通过其自身的创意和态度，他在治疗中所表现出的能量变得显而易见。每个沙盘都是一个实际的诞生行动。,（3）“退行”：弗洛伊德经典精神分析理论中的一种重要的防御机制。指个体在成长过程中遇到挫折或者应激时，放弃已经习惯和正常使用的较成熟的适应技巧和方式，退回到较早年龄阶段的水平，以原始、幼稚的方法应对当前的情景，以排除焦虑，回避责任，满足自己的某些欲望和安全感。,沙盘游戏疗法的治疗原理,沙盘游戏治疗中的退行：在特定时空，在沙盘和治疗师引导下，回到母性的空间和人类的前语言时期。A个体潜意识退行：回到母子一体阶段，通过情结性的隐喻（母性的安慰、乳房、爱抚）的方式，重建受阻碍的母子一体，试图修复母亲原型形象所受到的损伤。,集体潜意识的退行,集体潜意识：人类在历史演化进程中全人类共有的共同经验的精神性遗传。特点：一直意识不到的东西。（不是压抑和遗忘）位置：人格结构最底层的潜意识部分。,人类意识发展历史的四个时期：远古期魔法期神话期理性期吉恩.戈伯思（JeanGebser)：曾经存在的起源,“魔法期”的典型特征：语言还没有产生，物质和精神尚未分化，人们的交流和对世界的感知主要通过触摸、把持和其他肢体语言。主要表象-原型(集体潜意识)主要语言-肢体和象征,象征物就是实物象征就是语言卡尔夫：“他看到的一棵小松树的模型，就是一棵真实的、有生命的树。”沙具和环境：让来访者找到回归路“玩游戏”“触景生情”“忘我”回到早期（个人童年早期或人类童年早期）,两种退行的关系：同时起作用：如果忽视了集体潜意识，就把沙盘游疗法简单化为了单纯的精神分析如果忽视了个体潜意识，沙盘游戏疗法就成了一种神秘化了的现代巫术,沙盘游戏治疗中的集体潜意识退行：特定时空环境下，促进来访者退回到人类的童年时期，前语言期的“魔法时代”，不用语言交流，心理能力强大，肢体语言发达。原型是世界的主要角色，象征物就是语言。,沙盘游戏疗法的治疗原理,（4）移情：治疗师的陪伴、在退行过程中的完全被接纳，保护及引领、鼓励，对早年心灵创伤在新的母子一体中进行抚慰修复，完成人格重建。（5）宣泄：沙游的沟通被压抑到潜意识中的能量（创伤）释放.包括：口欲期、肛欲期、生殖器期的压抑和成年后的压抑。,沙盘游戏疗法的治疗原理,（6）投射和移情来访者：沙具、玩具、环境、咨询师、第三空间，都以心理代表物而存在，成为他的投射工具和对象治疗师和环境、空间成了母亲和容器共移情：心理能量的交流、融合,沙盘游戏疗法的治疗原理,跟精神分析一样，安全环境让来访者特别依赖，但不一定全是对治疗师，更多的是投射在沙具甚至环境上。正向移情：有利于建立关系，促进疗愈转化负向移情：有利于发现问题，释放压力,沙盘游戏疗法的治疗原理,（7）非语言的参与和干预初期阶段：心理能量的融合、交流和引导，关注、接纳、鼓励。参与性技术中后期阶段：参与和影响性技术，引导修改和面质性调整。面质。影响性技术,沙盘游戏疗法的主要理论,弗罗伊德的精神分析理论（大厦的根基）两个基本假设：A心理决定论（因果原则）任何事件的发生看起来是偶然的，但每一个事件都能找到当事人的愿望或意图，追溯根源，都是早年一些心理经历决定的，没有一件事件是偶然的。,沙盘游戏疗法的主要理论,B心理活动主要是潜意识决定的防御机制：压抑、否认、投射、退化、隔离、合理化、补偿、升华、反向形成等都在沙游治疗中起着原理性的作用.特别是投射、退行在沙盘治疗中起关键作用。Ammann：投射性认同是最精粹的沙盘游戏治疗理论,沙盘游戏疗法的主要理论,释梦：梦是潜意识的证据，都是潜意识的真实表达：原型、原型意像相通神经机制：沙游治疗运用了弗洛伊德心理结构的模型，在心理成份中，一端是知觉系统（意识的），另一端是运动系统（手、制作），中间是各种各样的记忆与联想系统（创伤，情节）,沙盘游戏疗法的主要理论,荣格的分析心理学集体无意识：人类心灵中所包含的共同的精神遗传，即人类进化过程中整个精神性的遗传注入在我们每个人心灵深处并无时不在，处处影响着我们的思想和言行，并为我们每个人在生活中感受到的各种心理能量。它以原型的方式传承下来，存在于潜意识中。原型相当于个体UC的“情节”，是先天倾向。(武士),沙盘游戏疗法的主要理论,人作为物质遗传的结合体，生物遗传就是DNA，精神遗传就是集体无意识的原型，原型是一种观念。原型意像：集体无意识中的内容一旦被觉察，它便以意像的象征呈现给意识。象征性是无意识的主要语言。主要原型意像：阴影、人格面具、阿尼玛、阿尼姆斯,沙盘游戏与东方文化,沙盘游戏与东方文化,太极图从上而下，顺而生人，乃至化生万物；从下而上，逆而复始。卡尔夫：第一个象征无极的圆圈，好比出生时的自我；其次是阴阳运作而产生五行的圆圈，这正蕴含了自我的表现过程，包含了形成意识自我与人格发展的心理能量；太极图的第三个圆圈，可以比作自性化过程的开始；而太极图的第四个圆圈，正反映了心理分析中的转化，一种生命的周而复始的象征。,沙盘游戏与东方文化,在沙盘游戏中，包含着“天时”“地利”“人和”的象征。“天”“地”“人”及其变化，正是易经的内涵。乾卦之自强不息，坤卦之厚德载物，以及咸卦之无心之感，正是沙盘游戏中最重要的寓意与内涵。沙游与日本禅宗,沙盘游戏疗法的主要理论,卡尔夫对沙盘游戏治疗理论的创造及应用基本思想：应用自性理论及其实践，为来访者提供自由保护空间，通过沙盘制作过程中的相互影响来实现自性化与整合的目的。,沙盘游戏疗法的主要理论,自性：每个个体都有独特的自我实现任务，生命诞生那一刻开始，个体就拥有了内在的无意识，无论愿意与否，无意识内容都一定会整合到意识中。意识的内容受到集体无意识内容的影响和组织，并非只是依靠个人实现来构成。无意识的投射需要得到实现，实现过程中受自性指导，运动的，情感的，认知的，生理的以及家庭关系、社会、文化现实的影响，社会化过程，从而在现实生活中得以实现。杨树种子和杨树会走路时，1岁半的儿童有了自身的自性。,沙盘游戏疗法的主要理论,整合作用：在安全自由的环境中，来访的自性得以充分展现，冲突，斗争，调整，超越，整合。包括：意识与无意识身体与精神内在与外在自我与自性借助沙盘与沙具，来访者创建起与其内在心理状态相呼应的外在沙盘图画，自身的能量被激发，达到整合。,沙盘游戏疗法的主要理论,现象学和场理论：现象学：现象学是一种建立在直接直观与本质认识基础上的严格的哲学方法。现象学排斥中介因素，把直接把握或直观看作一切知识的来源和检验一切知识的最终标准；在经验事实的基础上要求通过直观来获取本质洞察，即把握本质因素以及本质关系。,沙盘游戏疗法的主要理论,现象学的效用：一是通过认真的非批判性倾听，使来访者感受到被关注。二是帮助来访者提高躯体觉察能力。三是帮助来访者找到理解自身存在意义和对待问题的特定方式，从而使其能发现和重新评估自己在导致自身问题中不可推卸的责任。四是向来访者展示咨询过程将是一个共同探索的过程。,沙盘游戏疗法的主要理论,悬搁：指咨询师在与来访者接触时，尽可能地把经验性的预想、臆断和态度搁置在一边，以一种完全开放的态度面对这个特定时刻的特定来访者，消除先入为主的观念和偏见。（完全以清新的、空白的思维面对每次的来访）,沙盘游戏疗法的主要理论,水平化或等同化：通过咨询师高度的感知能力，使每一件发生的事情都有可能同等重要（同一水平化），不分重要性等级的技术。（沙盘制作中的行动、速度我、改变等）,沙盘游戏疗法的主要理论,体验循环：觉察循环是在一个复杂的觉察流中进行的。在任何一个环节上出现阻断，就会出现心理问题。未完成事件,沙盘游戏疗法的主要理论,创造性中立：在咨询中治疗师无需关注和策划任何特定的效果，只需全身心地投入到此时此地，引导来访者激发和挖掘出自身的自我调节能力。,沙盘游戏疗法的主要理论,场理论：现象学中把来访者的内在世界、外在世界或环境（包括咨询师）以及他们之间不断变化的关系三个领域统称为“场”。场的范畴取决于咨询师和来访者对每一个场景中什么是重要的场力的理解。,沙盘游戏疗法的主要理论,实践中主要关注两种场力：一是体验场,指来访者能体验到的场（环境）；二是真实的场或“宏场”，就是来访者存在的环境（包括个体的生物体），以及来访者意识之外的世界和他们不断发展的自我表现的潜在可能。,沙盘游戏疗法的主要理论,温尼科特（Winnicott）的“第三区”理论。类似：卡尔夫：受保护的空间。第三区，既不是来访者自己的个人世界，也不是治疗师的空间，也不是咨询师和来访者与咨询空间包括沙盘、沙具营造的物理空间，而是当咨询关系建立后与环境共同形成的特有的，暂时的，非语言的意识的空间区域。也称为“幻想区”或“经验区”。,沙盘治疗要领,我的体会：环境、气氛、良好的关系比技术更重要从与咨询师一见面，治疗事实上就开始了咨询师（治疗师）自己要首先进入状态：运用“悬搁”技术，使自己“心灵净场”，只存在于“当下”状态,沙盘治疗要领,了解个案，对症治疗和咨询，象初诊接待一样了解个案情况，针对性地引导，指导建立平等和谐的信任关系平等：咨询师的角色是一个“忠实的陪伴者”，要与来访者融为一体。和谐：没有权威，没有命令，只有陪伴和支持，“相依为命”的感觉，同苦同乐，互为“容器”信任：完全接纳和尊重，相互信任，没有隔阂和猜忌，不带面具,沙盘治疗要领,个体沙盘的六步走：放松体验沙子制作（引导语怎么随意怎么说）体验（用心感受、用心调整）治疗（用倾听故事和提问引导轻触来访者“痛”处并激发起来访者自己的能量）记录（给沙盘留个影，继续感受）回到现实中（从梦中醒来，从潜意识回到现实中：附体现象）拆除作品（创造与破坏，因人而异）,沙盘治疗要领,注意事项不介绍象征原理：介绍=设置控制不要求来访者必须做不干预做沙盘的过程沙具和环境用心体验与观察：互动首先要心动克服解释的冲动和对不清楚象征寻找答案的冲动,沙盘治疗要领,治疗的几个阶段自由沙盘：初始沙盘最重要，问题最原始的呈现参与性沙盘：肯定、理解、共情、面质让你的能量影响来访者干预性(影响性)沙盘：可引导、可修改、可质疑，消除最后的心理顽疾，接近冲击疗法。和谐信任的关系是前提,参与性技术的应用1.倾听2.询问：开放式(如何，怎么)和封闭式(对不对，要不要)3.内容反应(把陈述归纳条理后再反馈给来访者)、情感反应(我看你很生气)4.参与性概述：内容反应+情感反应5.具体化：协助准确界定和细化他的问题及情感,沙盘治疗要领,沙盘治疗要领,影响性技术的应用1、面质：指出求助者身上的矛盾2、解释：用某一理论来描述求助者思想行为的原因(为什么选这个玩具？。)3、指导：直接指挥来访者怎么做(修改沙盘)4、内容表达和情感表达(把咨询师的情绪情感告诉来访者)5、自我开放：分享咨询师的经验、情感,沙盘治疗要领,沙盘作品呈现的几个阶段初始沙盘：写实沙景，意识尚清醒半心半实沙盘：潜意识半沉半现，阴影、本我出现抽象图景：完全潜意识、退行明显；呈现心灵图像或宗教图像,沙盘游戏治疗要领,早期沙盘较易被外在真实所指挥。当个案在历程中走得越来越深时，沙景受到更多内在其实的影响，当个案表达“我不知道我在做什么”“忘我”之类的回应或状态时，其沙游制作已被内在历程所接管。,关于沙盘的解读,要不要解释解释什么怎么解释,关于沙盘的解读,安曼：主张个案在不同时期不同处理方法；疗愈阶段，来访者远离思考，沉浸于触感的活跃思绪中，已将他所做的沙图带进内心，此时外部的一切干扰，将会造成其情绪上的后续波动，并持续到下