物理人教版九年级全册探究电磁感应现象.ppt

电磁感应现象初高中衔接,执教者：红旗中学刘庆华冯婷婷,电生磁,实验回顾：奥斯特实验,通电导体周围存在磁场,电流的磁效应,对称性的思考,英国的法拉第认为：电和磁是一对和谐对称的自然现象。,依据：磁化现象,猜想：磁铁应该可以感应出电流！,信念：一定要转磁为电！,法拉第心系“磁生电”,重点：感应电流产生的条件,如何改变感应电流的方向,如何改变感应电流的大小,闭合回路部分导体在磁场中做切割磁感线运动,改变导体切割磁感线的方向改变磁场方向,改变导体切割磁感线的速度改变磁场强度,利用如下器材进行实验，并将成功的瞬间拍照上传,摆动,不摆动,重点一：感应电流产生的条件,产生感应电流的条件：闭合回路部分导体在磁场中做切割磁感线运动,：如何改变感应电流的方向,改变感应电流方向的方法：改变导体切割磁感线的方向改变磁场方向,：如何改变感应电流的大小,偏转大,偏转小,改变感应电流大小的方法：改变导体切割磁感线的速度改变磁场强度,“跑失良机”的科拉顿,螺旋管,电流计,问题：是不是一定要导体去切割磁感线即导体运动磁场不动才能产生感应电流呢？,拓展实验：把磁铁插入螺线管或从螺线管拔出,利用这些器材，探究如何产生感应电流？,摆动,不摆动,摆动,实验结论：磁铁插入和拔出的瞬间，螺线管中的每一线圈都切割磁感线，有电流产生；磁铁停在螺线管中时，没切割磁感线，无电流产生。,拓展实验：把磁铁插入螺线管或从螺线管拔出,总结：产生感应电流的条件,穿过闭合回路中的磁通量发生改变，电路中产生感应电流。,结论,初中角度,穿过闭合回路中的磁通量发生改变，电路中产生感应电流。,高中角度,无论是导体运动，还是磁场运动，只要闭合电路的一部分导体和磁场之间发生切割磁感线的相对运动，电路中就有电流产生。,达标测评,1.如图所示，是某小组的同学探究感应电流方向与哪些因素有关的实验情景（图中箭头表示导体的运动方向），下列说法中正确的是（）A.比较图a和图b可知，感应电流的方向与磁场方向有关B.比较图b和图c可知，感应电流的方向与磁场方向和导体运动方向无关C.比较图a和图c可知，感应电流的方向与磁场方向无关D.由图d可以得出感应电流的方向跟导体是否运动无关,2.如图6所示，在蹄形磁体的磁场中放置一根与螺线管连接的导体棒ab，当ab棒水平向右运动时，小磁针N极转至右边可使如图6所示位置的小磁针N极转至左边的操作是图7中的,3.在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，小芳发现每次电流表指针摆动的角度不同，提出了“感应电流的大小与哪些因素有关”的问题。,(1)小芳猜想可能与导体切割磁感线运动速度有关，速度越大，_能越大，转化成电能就越多。你的猜想是：可能与_有关。(2)小芳为了验证自己的猜想，利用如图装置进行实验，足够大的磁体放在水平面上，驱动装置通过两根绝缘硬棒ab、cd使导体PQ沿直线水平向右运动（导体运动区域的磁场强弱相同）。同一次实验，应使导体做（填“匀速”或“变速”）运动。下表是实验测得的数据，分析数据可得出结论：。(3)此实验运用的研究方法主要是。,4.如图所示，是“探究产生感应电流的条件”实验装置（1）当磁铁在线圈中静止时，电流表指针_（填“能”或“不能”）发生偏转（2）要使电流表指针发生偏转，磁铁应_运动，这是一种_现象，利用这一原理可制成_（3）要使电流表指针偏转，也可以磁铁静止，使_运动（4）当磁铁的N极分别向上运动和向下运动时，电流表指针偏转方向_（填“变化”或“不变”）（5）学校的广播系统中，其中_是利用这个原理工作的,5.图1是法拉第发明的能够产生持续电流的机器发电机，金属圆盘可以看成是由无数根长度等于圆盘半径的导线组成的金属圆盘在磁极间不断转动，每根导线都在做切割磁感线运动，从而产生持续的电流某校探究小组仿制了图2发电机装置，对影响电流大小的因素进行如下探究：当圆盘转速增大时，电流表指针偏转增大，说明电流大小跟_有关；保持圆盘转速不变，换用一个半径更大的金属圆盘，发现电流表指针偏转更大，说明电流大小还