“国学经典诵读进校园活动”方案

白合学校开展了“国学经典朗读进入校园的活动”实施方式为了在学校师生中传承和弘扬优秀的民族文化，提高学生的道德修养，让学校学生继承和发扬中华民族传统美德，学校决定在学校开展国学经典教育活动，形成良好的道德素质和文明素质。 目前，实施方案如下：一、活动目标让学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中以先贤为榜样，勤奋学习，奋发奋进，形成“人人朗读国学经典”的校园文化氛围，通过让学生朗读经典诗词感受我国传统博大深度，让学生热爱祖国敬爱父母，尊敬师长，团结互助，培养勤奋学习的优秀品质，结合小学作文教学，提高学生的综合素质和人文素养，经典诗词能更好地引导少年儿童健康成长。二、活动的意义1 .让学生朗读具有优秀传统文化价值的古典诗文，吸收终身获得的知识精华，塑造健全人格和优雅气质，树立民族自尊和自豪感，获得创造智慧。2、培养学生强烈的阅读兴趣，在阅读中使低年级学生扩大识字量，在咏唱中使高年级学生感受到古典诗文的博大深度。 学生养成每天朗读的习惯，逐渐使学生出口成章、引文，形成良好的文化素养。3、通过师生共同朗读，全面提高师生人文素养。三、活动内容1、古典诗文的朗读部分(1)、小学一、二年级：熟读语文课程标准小学生背诵的70首优秀古诗中的前50首。 红宝石版的三字经、百家姓等。要求“不求深刻理解，要求熟读”，得到基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国家乡有着基本的感性和爱情。(2)、小学三、四年级： 语文课程标准朗读鼓励小学生背诵的70首优秀古诗。 读了红宝石版的三字经、百家姓、弟子规等。要求：读懂准字音后，背诵并理解语义句的意思，学习适当的应用。(3)、小学5、6年级：精读语文课程标准小学生背诵的70首优秀古诗。 完全熟读注释版本三字经、百家姓、弟子规、千字文等。要求：在加强中低段朗读成果、加强记忆的基础上，通过其意义，可以进行说明和适当的讨论，组织背诵、书写和积累。2 .艺术表演部分在学校深入推进绘画、书法等国粹创作活动。 开展“三唱三赞歌”活动，培养师生爱党、爱国、爱乡、爱学的思想感情。四、活动实施1 .组织领导人组长：欧华辉副组长：蒋明张晓红谢小敏成员：各级语文教师2 .具体实施过程(一)宣传动员阶段(2014年9月下旬)1、开展师生培训，通过培训会议、升旗仪式、校园广播、展板、横幅宣传等，学习国学经典对全师生全面系统讲义的重要性，改变师生观念，达到思想认识的统一。2、通过给家长寄信，让家长全体了解国学经典，与学生合作开展这项工作。(二)具体实施阶段(自2014年10月起)1 .实施途径(一)课堂教学。 充分发挥课堂教学的主要途径作用，同时结合国学经典与语文、综合实践等学科，重视学科的整合与渗透。 各班制定朗读计划，在黑板上打开小栏，安排负责人每周(每天)朗读内容写入栏，由语文教师负责检查的执行。 每天利用10分钟的时间让学生朗读国学经典，利用假日继续学习，鼓励学生每天朗读国学经典30分钟。 每周安排经典朗读课，在班主任的课上，教师要对典故和字的发音进行恰当的指导。 “经书读了多少遍也不腻，熟读深知思虑。 如果学生能熟练背诵，中的意思自己就能理解。(二)专题活动。 有机地融合学校的教育教育活动，创造性地开展多彩的活动。 儿童节，运用经典朗读比赛、国学精粹书法比赛、国学精粹故事会、国学精粹征文、手抄报等活动，旨在让所有学生都有机会参加和展示，为他们建立展示平台。(三)实践活动。 开展社会服务活动，通过“小手伸手”等方式，积极参加国学经典阅读活动，开设“家庭经典时间”，让孩子的父母和其他家长每天放学、睡觉前，抽出一定时间和孩子一起学习，做“亲子朗读”，与家庭学校合作，带孩子参观国学殿堂2 .活动展示(1)大型集体朗读：以年级为单位进行整体展示，辅助队形变换、伴奏、舞蹈等艺术表现形式(升旗式展示)。(2)小型集体朗读表演：以班为单位整体展示，辅助队形变换、伴奏、舞蹈等艺术表现形式。(3)小型朗读表演：以恋爱剧表演、古典朗读会、亲子朗读活动、朗读竞赛等形式，展示教师、家长、学生参加古典朗读所获得的喜悦和成绩。(4)手抄报的展示：要求全校各班以学习国学经典的感受为主题实施手抄报，展示读书心得，表现人文教育。(五)展示传统体育项目、绘画、书法等国粹活动。(3)总结