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羚羊木雕,张之路,资料助读,羚羊木雕是非洲艺术家用一种黑色硬木雕刻成的羚羊形状的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢送木雕。,一、预习检测,1.介绍作者2.读准字音3.概述文章4.理清人物,霹雳贝贝,疯狂的兔子,张之路，是我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家之一。中国儿童电影制片厂编剧。短篇小说集、等作品曾获：中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿童文学奖、冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、国际青少年读物联盟优秀作家奖.国际安徒生奖提名。编导的电影有：,张之路,1.介绍作者,2.读准字音、看清字形,怦怦撒谎（撒播）逮着玩（逮捕）树杈抹泪（拐弯抹角、抹布）攥着寒战颤抖寒颤,png,s,s,di,di,ch,m,m,m,zun,chn,zhn,zhn,（1）文章围绕羚羊木雕讲了写了三件事，用几个词语简要概括。,木雕,木雕,木雕,插叙,追问,赠送,要回,（2）中间一件事在叙述中运用的是什么记叙顺序?有什么作用?,作用：补说我赠送木雕的原因.避免平铺直叙，使故事情节集中紧凑，波澜起伏。,3.概述文章,文中一共提到几个人?在是否要回羚羊木雕问题上各持什么态度?,我-父母-奶奶-万芳-万芳妈妈-,认为友谊重要,不想要回,但又屈于压力,无可奈何,木雕太贵重,逼我去要回.,认为要回不好,先责备我反悔,后仍肯定”咱俩还是好朋友”,责备万芳”怎么能拿人家这么贵重的东西”,然后把木雕递到我手上,4.理清人物,二、朗读感知,1.找出语言描写部分，揣摩语气，分角色朗读2.透过语言，小组探究，分析人物,朗读的要求：重音语气语速神态,注意：我们要抓住人物的神态、语气来评。看朗读的同学是否读出了人物的性格以及对此事的态度。,1、分角色朗读分析人物形象,品析人物：可以看出“我”“爸爸妈妈”“万芳”各是怎样的人？,我万芳,爸爸妈妈,追问木雕,妈妈：送给谁了？告诉我。,妈妈突然问：那只羚羊哪儿去啦？,我的心砰砰地跳、小声地说：爸爸不是说给我了吗？,我：我把它收起来了。（一动不动，低着头不敢看她）,妈妈：我知道是给你了，可是现在它在哪儿？（目光紧紧地盯着我）,妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。（停顿）要说实话是不是拿出去卖啦?（变得十分严厉）,我：没有卖我送人了。,我：送给万芳了，她是我最好的朋友。,妈妈坚定地说：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！,我：不！（哭着喊了起来）,爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！,爸爸慢慢地对我说：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么自作主张呢？（声音平静，带着一种不可抗拒的力量）,我：您已经给我了。,妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友那只羚羊爸爸、妈妈也舍不得送人啊！,我：（沉默不语，伤心流泪。）,奶奶：算了吧，这样多不好。,妈妈：您不知道那是多么名贵的木雕！,指父母逼我要回送人的木雕，批评父母重财轻义的行为。,爸爸：妈妈：奶奶：“我”：,沉稳、威严,严厉、固执,通情达理、慈爱（无奈）,重义软弱,2.人物分析,赠送木雕,起因：上星期一次体育课，我不小心弄烂了新买的运动裤。,有同情心，急朋友之所急，仗义,万芳：不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气，然后和我调换裤子；她对妈妈的惩罚满不在乎,1.人生选择：,A、向万芳要回木雕B、离家出走,三、AB由你选择,我：万芳,万芳：你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？,我：没有你能不能把羚羊还我,万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？,万芳妈妈：万芳，你是不是拿了人家什么东西？,万芳妈妈：哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！,我：阿姨！羚羊是我送给她的。都怪我,A/要回木雕,天色暗了，爸爸妈妈急得的团团转，四处寻找，最后在民警的帮助下，找到了“我”，虽然木雕没有去要回来，但是从此以后“我”再也不相信父母了，他们言而无信！爸爸妈妈也认为我不体贴、不懂事。家庭关系僵化。,结局B,如果是你自己，这是你想要的结局吗？,A：以后仍然是好朋友。,B：恩断义绝，不再交往。,2.如果你是万芳，你会怎么选,结局A,既然认为友谊是无价的，那么就不应该让看起来贵重的羚羊木雕来影响我们的友谊，咱俩永远是好朋友永远！,我一个人慢慢的走在路上忽然，有人喊我名字。,万芳：你拿着，咱们还是好朋友,结局B,为了一个羚羊木雕，我们却彼此失去了一个好朋友静下心来仔细搜索内心深处，这是否真的值得，多年以后突然想起的时候，内心是否充满了悔恨和自责呢？,写万芳的出现有什么作用?,“我”为什么“呆呆地、止不住流下了眼泪。觉得自己是世界上最伤心的人”？用原文的话回答。,写月亮冷冷的有什么作用?,围绕文章最后3段，回答问题。,四、问题探究,“可是，这能全怪我吗”,“这”指的是什么？这句话有什么含意？,环境描写烘托“我”因反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的心情。,写万芳的出现有什么作用?,“我”为什么“呆呆地、止不住流下了眼泪。觉得自己是世界上最伤心的人”？用原文的话回答。,写月亮冷冷的有什么作用?,围绕文章最后3段，回答问题。,表现了万芳的明理和重友谊以及对我的原谅。,“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!”,通过神态、心理描写，揭示了大人的狭隘、重财轻义行为对孩子间友谊的摧残，对孩子纯洁心灵的伤害。,“这”指代我在父母的逼迫下向好朋友万芳要回了羚羊木雕，对朋友做了一件很不光彩的事情。这句话表示孩子对父母做法的严肃质问，应该怪我，我没有经过父母同意就送给万芳羚羊木雕。但父母也有错，怪他们不懂得孩子的感情和人格，对孩子采取了简单生硬的态度，没有好好的跟孩子交谈。,“可是，这能全怪我吗”,“这”指的是什么？这句话有什么含意？,我有一个金点子,如何避免,论友谊,真正的友谊十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。（马克思）,投我以木瓜，报之以琼琚。（诗经卫风）,友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而且值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的母亲，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨贪婪的死敌。它时刻准备舍己为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。（意大利薄伽丘）,小结：羚羊木雕展示了两种内心世界：“我”珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父母心中珍视的是羚羊木雕，逼“我”把羚羊木雕要回来，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。作为中学生的我们，一方面，要学会思考，有主见；