1-送杜少府之任蜀州.ppt

,义务教育长春版小语第十册二单元,永吉县实验小学李艳霞,送杜少府之任蜀州,教学目标,1、认识“蜀、阙”等7个生字，会写“辅、涯”等5个生字。2、有感情地朗读、背诵这首诗，大体把握诗的大意。（重点）3、感受这首送别诗所表达的旷达的人生态度，体会朋友之间深厚的友情。（难点）,黄鹤楼，屹立在武汉市长江大桥武昌桥头的黄鹤矶上。它背靠蛇山，俯瞰长江，奇姿雕甍，重檐翼舒，气势轩昂宏伟，耸天峭地。远远望去，峥嵘的楼影隐现于缥缈的烟霭之中，壮丽辉煌，宛如仙宫琼殿，自古就有“天下绝景”之誉，曾与湖南的岳阳楼、江西的滕王阁并称为我国江南三大名楼。,资料,资料,送杜少府之任蜀州,选自王子安集,离愁别绪，是古代诗歌中常见的一种主题。由于古代交通不便，一旦分离，再会难期，就连通信也不容易，所以在诗中，难免染上凄凉、伤感的色彩。但古人写的别诗也有明朗乐观之作，如送杜少府之任蜀州。,王勃（650-676）字子安，绛州龙门人。唐高宗时应举及第，曾任虢州参军。后往海南探父，因溺水，受惊而死。少时即显露才华，与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”。其诗偏于描写个人生活，亦有少数抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新。原有集，已散佚，明人辑有王子安集。,资料,学习目标,1、学会本课生字，会写本课生字。2、有感情地朗读、背诵这首诗，大体把握诗的大意。3、感受这首送别诗所表达的旷达的人生态度，体会朋友之间深厚的友情。,自学指导一,1、自己轻声地读诗，把古诗读正确流利，然后读给你的同桌同学听。2、结合课前预习学习生字，查字典理解“辅、歧”的意思，并组词。（5分钟后检测）,自学指导一,当堂检测,6分,10分,7分,1、我能正确流利地朗读古诗。,2、我会读巴蜀蜀川辅导辅助天涯海角歧路歧视湿巾城阙官宦之家,3、我会扩词辅（）（）（）歧（）（）（）巾（)（）（）,1、再读古诗，结合注释理解每句诗的大概意思。2、结合诗意熟读古诗，练习背诵。(8分钟后交流汇报）,自学指导二,城阙辅三秦，风烟望五津。,qu,城阙：,指长安，送别之地。,五津：,泛指四川，杜少府上任之地。,叙述了两人一留长安，一往蜀州，将分两地，为下文抒情奠定基调。,与君离别意，同是宦游人。,hun,这位姓杜的朋友也是位不得志的知识分子。王勃自己游宦在外，也不很得意。当他们走出都城，远望五津时，彼此的感情很自然地会沟通在一起。,大意：我和你都是离乡远游以求仕途的人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，但此刻的惜别之意却是一样的啊！,海内存知己，天涯若比邻。,海内：,四海之内，即全中国。,在这诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：“我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。诗人用广阔博大的胸襟去劝慰友人，表达了诗人相信真挚友情不因时空改变而改变。,作者用广阔博大的胸襟去劝慰友人，表达了作者相信真挚友情不因时空改变而改变。,无为在岐路，儿女共沾巾。,q,无为：,岐路：,沾巾：,无须，不要。,分手的路口。,沾湿手巾，指哭。,此两句就前句的意思再推进一层。离别固然是悲伤的，但互为知己，虽各处天涯，亦似比邻，所以不必像青年男女一样别泪沾巾。,离愁别绪，是古代诗歌中常见的一种主题。由于古代交通不便，一旦分离，再会难期，就连通信也不容易，所以在诗中，难免染上凄凉、伤感的色彩。但古人写的别诗也有明朗乐观之作，如送杜少府之任蜀州。,独特风格,哀而不伤，孕豪迈于悲凉，在别离的伤感中寄寓乐观豁达的感情。,【评析】此诗是送别的名作。诗意慰勉勿在离别之时悲哀。起句严整对仗，三、四句以散调承之，以实转虚，文情跌宕。第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，伟词自铸，传之千古，有口皆碑。尾联点出“送”的主题。全诗意境旷达，哀而不伤，孕豪迈于悲凉，别离中寄寓乐观豁达的感情。一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气，音调爽朗，清新高远，独树碑石。,小结,送杜少府之任蜀州是长期以来脍炙人口的诗篇，特别是“海内存知己，天涯若比邻”两句，至今还常被人们引用。这首诗写得乐观开朗，没有一般赠别诗常有的那种哀伤和悱恻。,参考翻译,长安的城阙高踞三秦中枢，遥望岷江的五津，隔着无尽风烟。你我之间有难忘的离愁别绪，因为彼此都是漂泊流离在外做官的人。四海之内若有知心存在，再远的天涯也仿佛近邻。不要在我们挥手作别的路口，像小儿女那样情难自禁哭湿佩巾。,城阙五津写景同是宦游人抒情海内若比邻无为共沾巾,送杜少府之任蜀川,板书,作业,背诵并改写送杜少府之任蜀州,黄鹤楼，屹立在武汉市长江大桥武昌桥头的黄鹤矶上。它背靠蛇山，俯瞰长