xx年最新高中教师工作总结范文

范文： _ _ _ _ _ _ _ _ _xx年最新高校教师工作总结姓名： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _单位： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _天第一页共七页xx年最新高校教师工作总结时间总是在不知不觉中忙碌而安静地过去，一眨眼就迎来了新的一年，回顾一下这一年的工作情况，有时也好，有时也好，有时也好，所以总结如下一、思想职业道德方面认真学习马列主义毛泽东思想，积极参与竞争学校优势的活动，到处树立榜样，勇敢开拓，积极进取，不畏困难，不畏挫折。 平时严格遵守学校各项规章制度，准时上班，积极参与学校组织的各项政治学习和活动，认真做笔记，认真学习新课程的教学标准，在学习新教学理念的同时，钻研旧教材，适应不断发展的教学新形势。 在教育中，我总是以满腔热情爱好所有的学生，不给学生体罚和变态体罚，使他们在充满爱情的环境中成长。二、在教育、教育和教育能力方面xx年上半年担任高中一班和高中三班的数学教育，下半年担任高中二班和高中三班的数学教育，了解基础教育的重要性，特别是近年来，在从应试教育向素质教育的转变过程中，我重视学生素质的全面提高。 平时我会认真准备课程，研究教材，明确教学目的，强调教学重点，突破教学难点，精心设计教学过程，采用生动的教学手段，提高学生的学习热情。 对一组和三组采用不同的教学方法，按材料教学。 对于班级成绩好的学生，我尽量提出思考问题，他们积极思考，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于自卑生，我不灰心，总是发现他们的闪光点，利用上课时间，利用耐心指导他们，麻烦你在教育中，我总是教授经验丰富的老师，学习其优秀的教育经验，吸取优点弥补缺点，努力提高自己的业务水平。三、创新评价，促进学生全面发展。始终把评价作为全面考察学生学习情况，激发学生学习热情，促进学生全面发展的手段，是教师反思和改善教育的有力手段。对学生的学习评价，关注学生对知识和技能的理解和把握，关注他们感情和态度的形成和发展，不仅关注学生数学学习的结果，也关注他们学习过程中的变化和发展。 掌握基础知识，堂堂掌握课堂作业，定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评论形式，关注学生已掌握了什么，取得了这些进步，具有什么能力？ 评价结果有助于确立学生学习数学的信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。四、抓好规章，保证教学任务全面完成。以教育为中心，加强管理，规范教育行为，实现日常与创新的有机结合，形成学生认真、勤奋、求真、求问的良好学风。 从点滴开始，了解学生的认知水平，寻找资料，认真备课，营造放松的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，培养学生正确的学习态度，形成良好的学习习惯和方法，给学生带来快乐，学习，做40分钟必须受益的踏实的工作一耕一收。 总之今年我的教育工作很开心。 今后要根据“勤奋、善思、实际工作”的规范，像往常一样，再加以鼓励，做好工作。五、班主任工作方面1、做好学生思想工作，培养学生道德品质，净化学生心态，努力培养德智体全面发展的人才。 做好学生思想工作要从两个方面开始，一是注重班会，一是经常开班会，一是注重与学生的思想交流，多与学生交谈。 重视班会，开班会，是为了在班里形成正确的舆论，形成良好的班风，为学生提供良好的环境，重视学生的共性。 在学校各项工作的配合下，我们班积极开展有益于学生身心健康发展的活动，使学生在活动中有了分别和见识。 高中学生已是十七八岁的人，懂得很多道理，但自尊心强，直接批评回来可能是思想的反抗。 利用班会课对学生进行思想教育的好处，避免单调的批评说教，引起学生的反感，使学生容易接受，明确学生思想上的模糊认识，切实帮助学生提高思想境界。 我的班会不一定要等完整的课程，利用片断而不影响学科学习的时间短的班会也能取得良好的效果。 无需长篇大论，班主任马上就会血腥地指出发现的不良思想的迹象，对事物进行警告性的指导教育，往往会使影响班风、学风的不良思想在萌芽阶段消失。 重视与学生的思想交流，多重视与学生的谈话，是因为学生的个性和原因。 我经常利用上课时间和学生促膝谈心，对学生进行正确的教育。 这时，我是他们的好朋友，尽量为他们感到困扰，所以我得到了班上学生的爱和信赖。2、加强班级管理，培养优秀学风、班风，深刻理解学生，培养“团结合作、坚强自己”的班级群体。 在这个年级，我的班级管理是这样实施的另一方面，我主要致力于学生自我管理能力的培养，通过各种方式，指导学生进行自我教育，让学生根据自我意识有上进心，指导逐渐形成良好思想行为品质的学生如何进行自我管理，培养他们的多方面能力，让他们自我设计，组织各种教育活动， 注意培养学生在活动中把教育和娱乐融为一体的自我服务能力，也注意到学生自我规划、烹饪、控制自己，自己在集体中成为集团的建设者，不是“负担”。 在这方面，特别指出的是班级干部的选择，这是让学生自治的重要方法。 班主任的管理代表是学校的管理，班主任拥有无论怎样的颜悦色都无可置疑的权威，有时候也无法理解和接受，通过班主任的协调，经常会得到意外的效果。 班干部负责协助班主任的班级管理，他们接受班主任的指导，立即反馈班级状况和同学们的思想动态，他们分工管理班级的各个事务，同时也是团结合作的整体。 选班干部不仅有利于班级管理，也有利于全体学生的共同发展。 培养学生担任班级干部，是培养学生能力、提高学生素质的有效途径。 例如，培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，也可以培养关心集体、关心他人、乐于献身、积极进取等优良思想品质。 多培养班级干部有利于大多数学生的全面发展。 班级干部通过管理班级，使学生自立，班主任未必完全可以忽视。 这关系到班主任的指导、指导和控制问题。 学生对事物理解不清楚，班级事务处理不当，无法形成正确的舆论引导，达不到共识的，班主任应及时给予引导和指导。 实际上，班级的重大决定应该由班主任决定。 班级干部的经验和能力至今仍有限，一部分责任作为学生也不能承担。 班主任宏观调控，做好班级领导、领导，封闭好方向，不断发展学生，促进他们的全面发展和健康成长。另一方面，我利用每周五的班会课程来开展一些主题性的活动。 例如高中学生的责任和义务、学习经验交流会、意志品行的教育、时间主人、习惯培养教育等，这些活动都大大促进了良好的学风、班风的形成。