赣州市信丰县四中康淑珍《交通安全》说课课件.ppt

珍爱生命，快乐每一天.,交通安全说课,信丰四中康淑珍,近年来，随着科技的发展，交通运输日益发达，人们的出行也越来越便捷，然而这一现象的背后也隐藏着不容忽视的一个重大问题交通安全问题。至今，交通事故已成为当今世界的第一杀手，尤其是涉及学生交通事故的比率也有所上升，给了我们许多惨痛的教训，这都是因为学生参与交通活动比较频繁，但他们思想单纯，应变能力较差，加上他们缺乏对交通法规和交通安全知识的学习和了解，对违反交通规则出现的后果，对违章的危险性没有足够的认识，因此，为了中小学生平安健康的成长，为了维护社会的和谐稳定，加强中学生交通安全教育刻不容缓，本课的教学就是为了让学生了解交通法规和掌握交通安全常识，形成遵守和维护交通法规的意识和能力。,说教材,教材分析,说教材,能力目标：能够运用交通安全常识，学会自我保护的方法,知识目标：了解道路交通管理方面的相关法律法规。认识常见的道路交通标志。,情感态度与价值观目标：认识遵守交通法规的必要性和重要性，从而产生一种义务感、责任感；约束自己的行为，养成良好的公德意识。,教学目标,认识制定并遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识及安全常识，并自觉遵守交通法规。,把所学知识转化为自觉遵守和维护交通法规的行为与能力。学会自我保护的方法。,说教材,教学重点,教学难点,说教法,说学法,激趣导入,自主学习,合作探究,学以致用,总结延伸,说教学过程,首先通过多媒体展示几起交通事故事发现场的图片并利用一战和二战死亡人数与近年交通事故死亡人数进行对比，让学生产生心灵的震撼，从而起到激发学生学习兴趣。,说教学过程,血,案,血,案,血,案,请同学们先看看以下数据,第一次世界大战死亡2000多万人。第二次世界大战死亡3600多万人。第一辆汽车问世以来，已有4000多万人死于滚滚的车轮下，平均六分钟死一个人。据统计我国每天因车祸死亡的学生就达一个班的人数这之多。,这是为什么呢？,主要是因为人们的交通意识太淡薄了！,人们啊！爱护生命，请自觉遵守交通规则！,创设情境，自主学习,模拟交通肇事现场：通过提出问题假如不遵守交通法规会有什么后果？结合课件出示交通事故肇事的相关资料。安排学生模拟一起交通事故，组织学生分角色扮演交通事故肇事现场中的交警、司机、行人等角色。教师在一旁引导，通过模拟现场，让学生更深刻地知道不遵守交通规则的危害，也自然地得出遵守交通规则的重要性，让学生在情境中加深知识的了解。,说教学过程,模拟现场：我来做一做？,遵守交通规则，保护他人和自己的安全，树立良好的道德风尚。,布置任务，合作探讨,(1)老师课前布置的任务：搜集一些有关乘车、骑自行车、乘坐飞机旅行等安全常识的资料，(2)小组合作探究：中学生应如何预防交通安全事故？一组：讨论行人交通须知。二组：讨论骑车须知。三组：讨论乘车须知。(3)各小组讨论结果汇总，教师补充。,说教学过程,小秘诀,步行过马路须知,1、穿越马路时，要走直线；2、在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有车辆通过时才可以穿越马路。3、不要突然穿过马路，特别是马路对面有熟人、同学呼唤。4、不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。,小秘诀,骑自行车须知,1、未满十二周岁的儿童不准在道路上骑自行车、三轮车；2、拐弯前须减速慢行，向后了望，伸手示意，不准突然拐弯；3、不准双手离把，不准攀扶其他车辆或手中持物；4、不准车辆并行、互相追逐或曲折竞驶；5、不准撑伞骑车，不准骑车带人；6、不准在车行道上停车或与机动车争道抢行；,小秘诀,1、不准在道路中间招呼车辆；2、机动车在行驶中不准将身体的任何部位伸出窗外；3、乘车时，不准站立，不准在车内吃东西；4、不强行上下车，做到先下后上，候车要排队，按秩序上车；下车后要等车辆开走后再行走，如要穿越马路，一定要确保安全的情况下穿行；5、不乘超载车，不乘无载客许可证车、不乘三轮车、不乘报废车,乘车须知,拓展思路，学以致用,说教学过程,通过举例，诵读儿童交通安全常识标语、儿歌，认知各种交通指示标志等把教材内容进行拓展。通过启发引导学生思考乘车、骑车以及步行时的种种行为，让学生弄清楚对与错，错在哪里，怎么改正，达到学以致用。发挥学生的独立探索性，把学到的法规转化为自己内在的一种能力。充分体现学生的主体性、教师的主导性。,读一读,交通安全很重要，交通规则要牢记，从小养成好习惯，不在路上玩游戏。行走应走人行道，没有行道往右靠，天桥地道横行道，横穿马路不能做。,一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。骑车更要守规则，不能心急闯红灯。乘车安全要注意，遵守秩序要排队；手头不能伸窗外，扶紧把手莫忘记。,认一认,禁令标志,指示标志,指路标志,警告标志,旅游标志,连一连,请大家将下面和图对应的用“”连起来。,注意陡坡,行人禁止通过,慢行,事故多发生地区,禁止向左行,辨一辨,他们做的对吗？对在哪儿？错在哪儿？,辨一辨,他们做的对吗？对在哪儿？错在哪儿？,安全防护,乘车意外防护：落水：应尽量抓住固定物体翻车：蜷缩身体抱头起火：先下车后救火撞车：系好安全带,发生交通事故怎么办立即停车及时报案抢救伤者保护现场协助调查,小卡片,做一做,交流总结，拓展延伸,学生谈收获，对学习活动进行反思，有利于形成正确评价自己和他人的良好习惯。通过读、写安全宣传标语和建议措施把获取到的知识系统化。并向课外延伸，增强学良好的社会公德意识。如(1)邀请其他人（自己的朋友和亲属等）加入到遵守宣传交通法规的队伍中，扩大教育的影响范围。(2)写一篇交通安全调查报告，从而考察学生实际运用综合知识的能力。播放背景音乐祝你平安结束课堂,说教学过程,交通法规是学生在生活中经常接触到的内容，学生缺乏对这些知识的体验思考。整堂课通过案例对比分析，情景活动体验，