大学有机化学实验一 安全教育ppt课件

. 1、有机化学实验、化学教室、2、本实验课，有机化学实验课是重要的基础课(64学时)，要求学生的独立操作能力和手腕力强。 进行有机合成实验，必须全面熟练掌握相关理论知识和实验的基本操作技能。 有机化学实验具有一定的不可预测性，灵活地面对实验中出现的各种情况，妥善处理是非常重要的。 为了实现这一目标，同样需要严格的理论基础和熟练的操作技能。 同样的实验，同样的药品，器械，不同的人操作结果不同的情况很多。3、实验课纪律、考勤：不迟到、早退。 做好预习工作，写预习大纲，合理安排时间。 严禁在实验室吸烟和吃饭。 实行轮流值班制度，值班同学做好实验后的清洁工作，每个同学都要在实验结束后关上所有的电、门和窗。 珍惜机器，每次实验结束都要仔细计数后才能收拾。 写实验报告，本次实验报告将在下次实验前提出。 4、平日成绩(上班情况操作过程实验报告)期末考试随机抽取各实验操作的注意事项：本课程为实验课程，不能补考，只能修改。 本课程的审查要求，5，项目为有机化学实验的基本知识和安全，6，1 .实验课的目的，要求2 .实验时的安全3 .实验室的环境保护和公共道德4 .实验进行程序和综合素质5 .实验室安全体会6 .化学品安全，主要内容：7，1 .实验课的目的，要求，熟练的有机化学实验的一般操作技能。 学习重要有机化合物的制备、分离、纯化、鉴定方法。 培养切合事实的科学态度，分析良好的实验素养和问题，培养解决问题的独立工作能力。 通过这门课的学习，在有机实验技术方面的训练变得丰富起来，为今后毕业论文和相关工作打下良好的基础。 1、实验课的目的、要求、8、2、授课内容、基本操作：简单基本操作：包括熔点、沸点的测定在内的蒸馏； 再结晶； 提取； 有专业课程，如色谱分离。 复杂的基本操作：分馏等水蒸气蒸馏； 分水机械混合器的使用减压蒸馏等，这些操作都出现在有机合成实验中。 有机合成实验：化合物制备实验的多阶段反应实验、9、2实验时的安全、安全问题始终是有机化学实验的首要话题！ 什么？10、事故的发生会导致实验室人员伤亡、设备损坏，严重损害家庭、社会、国家。 推行实验室安全规则是防止实验室事故的发生。 1、实验室安全的重要性，2实验时的安全性，11，a .化学实验室的特点，化学实验室潜在的危害化学药品的特殊性：危险物品的部分操作有危险等，具有突然性！ 渐进性！ 潜在性！ 2实验时的安全，12，有害品POISONOUS！ 致癌物质；有毒物质；致敏物质； 刺激物质，等毒性：通常用动物实验的半致死剂来表现毒性的强度。 (注：未以人的致死剂表现)例如苯、氰化钾、乙酸酐、氯仿等两次实验时的安全、13、b实验室发生的事故、实验操作中的意外伤害：急性/慢性中毒引起的人体损伤火灾、爆炸引起的人身伤害烧伤、腐蚀、触电等机械伤害、两次实验时14、c实验室安全人人有责，a .缺乏知识(不知道) b .缺乏经验(不成熟) c .意志疲劳(不守规矩) d .过度疲劳(倦怠) e .对工作f .烦恼实验前使用的药品性质和操作应采取的防护措施。 不要为一点小事麻烦！ 2实验时的安全，15，公共安全：防火、防爆、室内气体防止。 自身安全性：玻璃割伤、防伤试剂烧伤、防腐蚀仪器、设备烧伤、烧伤等2、实验安全2、实验安全16、改变观念、重视安全，从“求安全”变为“求安全”。安全不是早晚的功绩，安全来自长期的警惕！ 使“不伤害他人”。 别人受伤时可及时采取应急措施，别人违反时可及时制止。 2个实验时的安全，17个，事故事例，2个实验时的安全，18个，多氮化合物爆炸事故，时间： 2006.1.21地点：中国科学院上海有机化学研究所，事故经过：当事人多次将合成物(多氮化合物)放入瓶中保存，放入瓶中过程中微量物质附着在瓶口上， 当事人用不锈钢制的勺子去除附着在瓶口上的物质后，多氮化合物爆炸，玻璃碎片飞散，切断当事人的眼角膜、脸、腹部和手，耳膜受到很大的爆炸声，2个实验时的安全，19，2个实验时的安全，20，2个实验时的安全，21，事故原因：不锈钢该化合物是一种易爆高危药品。 二、实验时的安全、二十二、经验教训：多氮化合物是一种非常危险的爆炸物，处理这类危险物品必须得到充分的安全保护。 必要时使用防护面罩和防护板等防爆保护物，后处理作业也要正确使用防护用品，慎重，不可疏忽。 2实验时的安全，23，时间： 2004.11.23地点：中国科学院上海有机化学研究所事故经过：玻璃封管内加入氨水20mL、硫酸亚铁1g、原料4g、加热温度160。 当事人观察油浴的温度，发现封管突然爆炸，整个反应系统完全被破坏。 当事人额头受了伤，幸亏当时戴了防护眼，没有伤到眼睛。 封管事故、两次实验安全、24、两次实验安全、25、面部护镜被击落、两次实验安全、26、斑状血迹、两次实验安全、27、事故原因：玻璃封管无法承受高压，反应中无法检测管内压力。 氨水在高温下变成氨和水蒸气，产生很大的压力，玻璃封管爆炸。 2实验时的安全，28，经验教训：化学实验必须在通风机内进行，密闭系统和有压力的实验必须在特殊实验室进行。 2实验时的安全，29，(1)实验时应集中。 事故的根源在于闲聊、听音乐、读英语和其他书籍、远离自己的实验台、心神不定。 烧伤、烧伤、起火等事故往往在不集中时发生。3、如何实现实验时的安全、2如何实现实验时的安全、(1)措施、30、(2)实验前必须充分预习的“充分预习”是否容易燃烧，而不是抄写或阅读讲义，而是彻底把握实验内容、主副产品、原料、试剂是否有毒发烧吗？有进货的顺序吗？后处理时应该注意什么？ 只有做好充分的预习，胸才能成竹，没有错。 2实验时安全，31，(3)养成良好的自我保护习惯按照正规要求，实验时必须穿长袖工作服，不得戴眼镜，不得穿光脚拖鞋，测量强腐蚀性试剂必须带防护手套等。 随着时代的发展，这些要求已经没有被强行规定，但作为实验者，必须了解这些防护的作用，必要时保护自己。 做实验时禁止饮食和吸烟。 2实验安全，32，(4)万一发生事故紧急处理(4.1)万一发生烧伤、烧伤等小型事故，应提前通知老师，做好初步处理(包扎、冷却、洗涤等)后，到医院请医生治疗。 (4.2)自己的实验突然起火，不要慌，大声喊叫，不要偷偷地自己逃跑。 首先切断电源，然后用石棉、湿布等复盖火源，敲打，用沙子压住，不能浇水。 必要时老师使用灭火器。(4.3)火势难以控制或发生爆炸的，应尽快撤出实验室，打119报警，关闭其他实验室的门窗阻止或减弱火势蔓延，注意自我保护。 2、实验时的安全，33、(2)为了防止事故的正规操作1，所有有机实验中的加热操作，a需要通气孔，不能密闭加热。 b加热至沸腾的溶液必须在沸腾前加入沸石，以免沸腾。 沸腾中停战冷却后，有必要加热沸腾再添加沸石。 2 .实验时的安全，34、2产生有毒气体的实验，有毒气体吸收装置或必须用管道通过室外。 用3分液漏斗提取、清洗时，要用双臂分别拧紧分液漏斗的两个塞子，防止漏气，防止腐蚀性液体伤手，在摆动过程中不断从旋塞中抽出气体，防止内部压力过大而爆炸。 4所有液体在容器中反应、加热的操作，液体总体积一般不得超过容器体积的三分之二。 5通常蒸馏、减压蒸馏、精馏时，容器内不能完全蒸发，至少需要少量的残渣。 2、实验时安全防止事故的正规操作、35、6再结晶时加入活性炭的话，不能进入沸腾中。 不这样的话，液体会大量流出来。 7减压蒸馏时，除了木质蒸馏头和冷却管外，蒸馏的容器和容器必须是耐压的圆底烧瓶和梨形瓶，更厚的锥形瓶不能用于减压蒸馏。 8抽吸瓶、分液漏斗和计量桶不是耐热容器，一般不能直接加热或加热液体。 2从实验时的安全防止事故的正规操作、加热36、9液体的角度来看，无论是反应还是单纯加热，下一个热源的安全系数都依次降低。 水浴(不包括怕水反应)其他液浴，如石蜡浴、甘油浴、专用导热油浴等砂浴电热套管电炉石棉电炉天然气、醇灯直接加热，2试验时安全防范事故正规操作，37，3实验室环境保护和公共道德，1公共卫生维持实验室良好环境不要在实验室内乱扔废纸、滤纸、火柴头等废弃物。 使用过的滤纸必须将沸石放入垃圾箱，不能马上放入水槽堵塞下水道。、38、3实验室的环境保护和公共道德、蒸馏、残留残渣的反应、处理后不能使用的废酸、碱液、废有机液尽量保存在专用的回收罐中，不能随意倒入污水中。 实验中，每个人都要保持自己的实验台清洁，经老师许可后离开。 全班实验结束后，必须留人打扫。 其作用是，所有的柜台、地板、检验水、电、窗户、门是否关闭，垃圾箱的垃圾被清除，等待老师的检查许可后，清扫的人离开实验室。 39、2、整体环境为了大家集中实验，不仅要保持实验室的清洁，还要有其他方面的协助不要在实验室内大声喧哗。 不得在实验室里吃、嚼口香糖、吸烟、点火。 不得在实验室接手机或听收音机。 三、实验室环境保护和公共道德，40、节约水电和所有试剂。 3、公共道德重视实验室所有仪器、设备、所有公共设施和物品。 租用其他同学的设备必须得到他人的许可。 完成实验，要把自己的仪器洗干净，安全整齐地放在桌子上，把自己的实验台打扫干净。 粗心损坏的机器必须赔偿。三实验室的环境保护和公共道德，41，4实验的必要步骤和综合素质，通常包括：进行有机化学实验，预习实验内容，到实验室写实验记录，写实验报告，42，(1)预习1预习的目的：反应的原理，反应物，生成物，溶剂，催化剂等使用的各种物理化学性质，包括毒性， 可燃性等要求事先完全理解和准备，达到心理数量，安全、顺利，完成实验，掌握应掌握的技能。 4个实验的必要步骤和综合素质，43，2，预习内容： 3个内容： (1)考察主要反应原料、产物、主要副产物的各种物理常数。 (2)查阅理论参考书，了解实验反应的原理、注意事项、适用范围和用途。 (3)考虑一步一步操作的依据和目的，对照理论书彻底把握这一反应。 4个实验所需的程序和综合素质，44，3，预习的方法：将调查的数据和理解记录在专用的预习本中，以流程图的形式显示各步骤的操作，画出主要的装置图，列出实验的注意事项，提醒自己注意。 抄讲义只会骗人。 根据预习书的内容应该可以直接考试，但是做实验的时候不是看，而是正确、顺利地进行。 进行4个实验需要程序和综合素质，45，(2)实验-自己动手-理想成为现实，实践是检验真理的唯一标准，化学实验是检验化学理论的唯一方法，是将理想变为现实的唯一方法。 同时，也是发明、发现的重要基地！ 4个实验所需的步骤和综合素质，46，1标准有机装置的注意事项所有有机实验装置的要求，装置尽量低，接近实验台，重心低，安全。 装置的组装应尽可能垂直于实验台面。 装置请尽量靠里边。 铁架台的铁板面应尽量正，不要倾斜或倒置。 通常装置中使用的夹子数：反应瓶或蒸馏瓶需要夹子(用烧瓶夹住)。 球形冷凝器(或回流冷凝器)有夹子，夹在其自身的中上部。 蒸馏用的直线型或空气冷凝器上有夹子，夹在冷凝器的中后部。 四、进行实验需要程序和综合素质：实验，47，2，实验和创新需要初学者先制定规则，认真，认真掌握实验操作规程。 熟练掌握各种操作，做得好的时候，可以提出自己的改进意见和想法。 四、实验需要程序和综合素质，48、1记录的重要内容： a反应所用容器的名称、大小和装置b将所有试剂的名称、规格、顺序和量加以前后。 c反应所需的具体时间、重要现象，例如固体的产生和溶解、气体、气味的产生和消失、反应液颜色的变化e产品的熔融、沸腾、颜色、状态、重量d后处理的试剂和前后使用量f测试的各种图像和数据等。 进行四个实验需要程序和综合素质。 (3)实验记录，49，2记录的时间和方法：加载工艺：追加1种，记录1种，全部写完后不得依次追加设置装置开始加热，稳定进行后，记录开始实验的时间、装置过程、投入过程的现象等。 等达到必要温度后，反应进行，记录反应开始的时间和现象。 反应结束时，记录时间，记录反应中现象的变化，如颜色、状态等。 四、实验所需的程序和综合素质：实验记录、50、后处理过程，如洗一次，记录时不要忘记或错过。 实验结束后，(如果是液体)蒸馏干燥时间的长度，进行馏程，产品的状态(包括颜色，是透明还是浑浊)，重量(请不要使用体积！ )记录测量的数据(折射率、红外线等)。 如果是固体，记录产品是否重结晶，是否重结晶，是否干燥，产品的状态，重量，测量的数据(熔点等)。4个要进行实验的程序和综合素质：实验记录，51，(4)实验报告实验的最后程序：写实验报告提交班主任。 1、实验报告的两个作用： a向老师报告自己实验的情况和结果。 培养写作科技报告的习惯，为将来写学术论文打下汇总报告的初步基础。 4个实验需要程序和综合素质，52、2个实验报告的内容和写法：各自的专业实验报告各不相同，教师、学校也有差异，但大同小异。 有机化学实验报