语文人教版九年级下册《那树》.ppt

,那树,王鼎钧,学习目标,我能整体把握课文内容，探究课文的主旨，正确认识人与自然的关系。,王鼎钧,台湾当代作家。1925年生,山东兰陵,14岁开始写诗，16岁写成评红豆诗人的诗。1949年后到台湾出书近40种。擅长散文、评论、剧本、小说，尤以散文见长。主要作品有散文：人生三书开放的人生人生试金石我们现代人本文体裁：散文。,作者介绍,倒坍（）引颈受戮（）虬须（）周道如砥（）碾压（）刽子手（）佝偻（）踝骨（）屹立（）荫庇（）默契（）紊乱（）,tn,l,qi,d,nin,u,ulu,hui,读一读，写一写,y,ynb,q,wn,一棵老树被人类无情杀戮的悲惨命运。,那树,悲剧是把美丽的事物毁灭给人看。鲁迅,请找出树的美丽。经久屹立，目睹着大地的沧海桑田邈远的历史感；自然灾祸前“毫发”未损坚固稳定，古老茂盛绿化大地，荫庇人类，无私奉献高尚的品格身遭逆境，却不放弃绿的愿望忍辱负重、豁达宽容让蚂蚁国民安全撤离隐忍，爱心树美丽的生命,我以古老的姿态站立在这片土地上伸开千掌千指汲取日月精华赠给树干里栖居的蚂蚁赠给幼稚园里唱歌的孩子赠给月光下漫步的情侣赠给早起的清道妇，晚归的计程车司机赠给工务局里的科员还有那后来的交通专家我的叶片那么繁密多少次捉住春风弹奏出柔美的乐曲隆冬冷雨浇不灭枝头的火焰我在星空下仰望上帝田园诗的美梦啊沿着我的根须伏脉千里,当幼苗长出来，当上帝伸手施洗，上帝曾说：“你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。”,1.请勾画出第911段中描写那树悲惨遭遇的句子。2.选择一句你认为描写最精彩的，自选角度进行赏析，批注在书上。3.赏析的切入点：内容、情感、修辞手法、表现手法、关键词语等。4.展示时，可以参考以下思路先有感情地朗读出来，再进行赏析，并看看有没有找一样的以及是否有想要补充的。,毁灭？,毁灭？,于是人死。于是交通专家宣判那树要偿命。于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行。,两星期后，根也被挖走了，为了割下这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱，切断所有的动脉静脉。时间仍然是在夜间。,当幼苗长出来，当上帝伸手施洗，上帝曾说：“你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。”,在田园诗的美梦里黑暗的夜晚如期而至在上帝的静默中阴谋成为刽子手的通行证星临万户天象庄严我被伐倒了千张万张的叶片振动着翅膀也无法摆脱暴虐的屠杀,悲剧中，谁是刽子手？,伐树人？驾驶者？乘客？交通专家？工头和工务科员？别的东西：柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来。公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。人类文明?,文明砍伐了丛林，却盖起不见天日的大厦；文明驱走毒蛇猛兽，却制造市虎；文明消灭瘴疠瘟疫，却散布原子尘；文明消灭了人体内的寄生虫，却代之以有害的色素和防腐剂,“人类以他最杰出的才智,最艰辛的奋斗,最漫长的过程,冲出洪荒,紧握文明,难道现在后悔了吗?不,我们决不后悔!对付文明造成的灾害,是用进一步的文明,不是否定文明。”王鼎钧,“蚂蚁国”里的黑斗士们来参加树的葬礼，如果你是其中的一只，悲剧落幕，你想说句什么？,人与自然应该和谐共存人类的发展不应该以牺牲环境为代价生命值得尊敬，不能因为自己的利益而伤害自然。,通读全文，你觉得比树的悲剧更可悲的是什么？,现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。在文