加强学生体育锻炼之我见

加强学生体育锻炼之我见单位：庄河大营镇中心小学名字：王志浩电话：1554255992加强学生体育锻炼之我见小学生是父母的动机，祖国的未来，民族的希望，拥有健康的身体是一切的基本。这是在小学教育过程中开始体育教育的。担任中枢角色。体育教育是培养跨世纪优质人才的重要环节。但是最近几年我国青少年的体质状况恶化，引起了担忧。据最近的全国青少年身体健康调查报告，学生肥胖在过去5年里迅速增加，城市少年的四分之一是“肥胖码头”。近视小学生接近60%，视力下降、超重、肥胖等严重影响着青少年健康。加强身体锻炼是改善现状的最好方法之一。妈妈，你能做到的！大部分的心，尤其是家长们的心，倾向于注重智育、轻体育，因此加强学生的体质迫在眉睫。在70、80岁左右的童年，上学是件很愉快的事，每周有两次体育课和体育活动(体育活动)。体育课上，大家都争先恐后地踢球，踢橡皮筋、脚、铁棒，经常摔倒受伤，但是没有人因为这个原因失去对体育的热情。而且，现在回想起来也只是幸福，没有父母因为孩子活动的时候受了点伤，去学校找老师，表达一定程度的不满。而现在呢？甚至一些家长给老师打电话打电话叫我不要参加大规模运动是因为“做操，孩子腿疼”的痛哭。做20分钟体操累的孩子以后怎么办？学习自古就有“字母表”的说法。字面上，被宠坏的“淹死”既有过分的意思，也有溺水的意思，溺爱孩子就等于把他们浸入水中。(。古人云：“叫爱，其实是做；虽说是爱，但其实是仇人。单击这是对“被宠坏了”一词的最好注释。中国以前，一位母亲娇生惯养的少年被判处死刑前，曾要求再给母亲一口奶，他的母亲解开衣襟喂他，这个男孩咬了妈妈的乳头。这个男孩咬妈妈的乳头是因为讨厌妈妈的习惯伤害了他。学校怕危险，不敢组织孩子们进行一些班级间的小比赛；学生的篮球台、排球网络不允许学生玩，成为装饰品，害怕危险；禁止学生在学校追逐打架，害怕危险。为了不组织电影也能看，我找了放映团来学校看了几个小放映馆，怕危险。春游再没有秋天的郊游了，怕会有危险，真的一点意义都没有。亲爱的爸爸妈妈们，孩子没有你想象的那么脆弱。你们过分的习惯会影响孩子的一生。感兴趣，最好的老师！全民健身计划纲要提出了：“要对学生进行终身体育教育，培养学生的体育运动意识、技能和习惯”，为此，教师要打下终身体育的基础，如何真正融入学生的生活还很远。首先要好好培养学生的体育锻炼意识。特别是高年级学生大部分都不愿意上体育课，甚至体育课，如果在体育课上花费很少的时间，体育教育就很难顺利进行。这对体育老师有更高的要求。要努力准备上课前的课程，努力用丰富的内容吸引学生，在课堂上增加乐趣，激发学生对体育学习的兴趣。这种安排会激发学生的学习欲望，开阔他们的视野，愉快的接受会激励学生自主运动。第二，在教育制度、教学条件下，每堂课有40多名，个别大学有80多名的教学班级，对体育教育有更大的打击。好的，想要教会，教育悦，是很难的。人多，设备少，场地小，练习的机会少，充分尝试和体验的时间和空间少，学生们有什么兴趣呢？这样的老师叫爱！营造良好的体育教育状况对学生学习情绪有很大帮助。有好的教育状况能激发强烈的好奇心，强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。例如，在第一节前转教育中，这样说，孩子们，今天我们来看天空。孩子们一听到这里有什么奇怪的东西，就抬起头望着天空。老师又说了一遍。但是今天我们看天空的方式有点特别。这种强烈的好奇心能吸引孩子们。如何看天空，老师说，我们看胯下，谁能手朝下看天空，谁是这门课的英雄。听了老师的故事，学生们都想试，谁也不想落后。因此，创造刺激学生体育兴趣，满足他们的学习欲望，发挥他们的创造性学习，为终身幸福体育发展良好的思想道德素质的场面。体育课是通过单调重复的练习锻炼身体，这是很多人在体育课下定义的。在这里我想告诉你体育锻炼可能不会变成这样。体育课上我们仍然有美好的乐趣。这是把音乐送到教室。例如：教师的说明、示范、轻音乐播放、学生练习中儿童轻快的音乐广播、体育课结束时以音乐舞蹈结束课程。这样不仅增加了教室的愉快气氛，还减少了学生运动的疲劳，提高了学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育课，也是未来体育课的要求。因此，教师要经常营造愉快轻松的教育氛围，调动学生的运动积极性，以最好的心理状态进行各种活动。恐惧，离我远点！有些家长或老师很害羞，不愿意说话，课堂演讲也不积极，经常缺乏与人交往的能力。如果让孩子们加强体育运动，就会产生学生的恐惧心理，所谓的恐惧心理，会成为个人或集团深感的强烈、压抑的感情状态。恐惧心理是影响学生心理健康成长的绊脚石。必须克服。经常参加体育运动能克服困难，培养学生的耐心和毅力，消除学生的恐惧心理。在一次课上学习支持跳跃动作是一项需要更多心理素质的运动。发表这一节的内容，学生们的气氛突然沸腾起来，“有高兴的人也有担心的人”。活动能力强，灵活性好的学生们很高兴。担心肥胖身材和运动能力不足的胆小的学生，“这么高！怎么跳？我先用他们自己的方法试试。我在旁边做好保护准备，找到跳下来的好同学进行演示，让其他学生仔细观察。所有的学生试一试，我解说学生自己也谈感情。有人说：“一点也不可怕。再高，我也能去。”。有人说：“很高，我不能跳。”我在下结论。实际上让我亲自感受一下这个高度，鼓励我。是让他们相信他们能做好，让他们明白他们做的不仅是这件事，其他事也能做好。从而培养学生的自信心，同时消除心理恐惧，认识到即使面对困难，也不要害怕，要勇敢面对，克服并战胜困难。他们的老师会继续，在后面保护他们。这样会更好！体育运动对小学生整体素质的发展和提高有着不可估量的作用，每个体育工作者都要先重视自己，体育运动已经不是传说中的“强加”。我们要端正态度，踏实工作，切实做好加强学生体育素质的工作。1、在学校教师、家长、学生中，可以先做一些理论宣传，在思想上理解和提高。家长建议与子女商量详细的运动计划，明确运动的目标和内容，规定每天运动的内容和时间。2、教师可以把学生分组活动，培养很多体育小跑者，使他们组织活动。利用上课时间和上课时间给学生创造更多的自我运动机会。组织各种友好比赛，引起学生的体育热情。做好运动的朋友监督不想要的同学，多样化运动方式，把运动融入校园的各个角落，不再只是通过几节体育课锻炼身体，而是创造积极的体育运动氛围。3、为了确保顺利进行体育运动，学生对体育运动的矛盾感情不是“一天感冒”，而是需要老师和家长的密切配合。习惯的培养要有相应的条件。首先在潜意识中支持体育运动，减轻学生的课业负担，在时间、物力上给予最大的支持，硬件达到一定水平，学生才能移动场地，使用设备。教师必须得到家长的支持，在家长的支持下，这项事业可以通过较少的努力取得更多的效果。我认为我们的传统思想是让体育课直接跑、跳、让学生重复成为机器的练习。否则，根据孩子们的生理和心理特点，玩耍就是他们的天堂。体育课如果真的只剩下机械的、没有生命力的跑步、跳跃，学生们就没有兴趣，无聊、无聊。自古以来，教师被称为“勤奋的园丁”，学生被称为花坛中第一次开花的小花蕾或骄傲的花。如果在体育课上稍加注意，就会发现有些花“没有力气”。他们的“无助”也正是因为体育课枯燥而机械的反复练习。如果我们尽可能多的努力提高兴趣，使课程内容生动，学生们就会听起来很有趣，很有趣。5、在体育教育中，体育教师掌握着教学方向、进度和内容。体育课上即使有舒适、愉快的音乐和丰富、有趣的游戏，教师也不参加活动，只让学生活动的那种游戏没有生气，学生玩一会儿也没有兴趣。我经常和孩子们活动。效果很理想。因此，教师和学生共同参与活动是学生幸福体育的桥梁。传统的体育理论相信教师和学生之间的命令和服从。教师的表情严肃，不能质疑。这样，学生不能简单地谈论幸福，幸福的体育是在教师和学生之间建立和谐的协调平等关系。体育运动可以使学生更亲近自然，更亲近自己，成为同学和睦相处的好药方，起到净化学生身心的作用。总之体育运动是健康文明生活方式中不可缺少的重要组成部分体