语文人教版四年级上册爬山虎的脚.09四上《爬山虎的脚》第二课时ycy.pptx

登山虎的脚，叶圣陶，让学生们静静地朗读课文的第三自然节，一边读，一边想想登山虎的脚是什么样的，这就是登山虎的脚。 爬山虎的脚的位置，爬山虎的脚的形状，爬山虎的脚的颜色，茎上生叶柄的地方，在相反的一侧枝状的67根细线延伸着，一根细线像蜗牛的触角。 灯丝和新叶子一样，很年轻。、爬行位置，爬行叶，爬行脚，返回，爬行脚长在茎上。 茎上长叶柄的地方，相反一侧有枝状的6、7根细线伸长，各细线就像蜗牛的触角。 灯丝和新叶子一样，很年轻。 比喻修辞、回来，登山虎的脚长在茎上。 茎生细丝。 灯丝和新叶子一样，很年轻。 登山虎的脚长在茎上。 茎上长叶柄的地方，另一侧有枝状的6、7根细线伸长，各细线就像蜗牛的触角。 灯丝和新叶子一样，很年轻。 用语言仔细观察，比喻修辞，登山虎的脚长在茎上。 茎上长叶柄的地方，另一侧有枝状的6、7根细线伸长，各细线就像蜗牛的触角。 灯丝和新叶子一样，很年轻。 这就是登山虎的脚。 怎么爬呀，爬呀爬呀爬呀爬呀，爬呀爬呀爬呀，爬呀爬呀，爬呀爬呀，爬呀，爬呀，爬呀，爬呀，爬呀，爬呀，爬呀，爬呀，爬呀，爬呀，爬呀。 灯丝本来就是笔直的，现在弯曲了，把爬蔓的嫩茎拉紧贴在墙上。 登山虎就这样失足攀登。 仔细看细腿，就会想起画中蛟龙的爪子。 用“o”描绘、读、山虎爬墙的动作。，爬山虎的脚一碰到墙壁，6，7根细线头就变成了小圆板盖住了墙壁。 回到家，爬山虎的脚一碰到墙壁，六七根细线头就变成了小晶圆，复盖着墙壁。 灯丝本来就是笔直的，现在弯曲了，把爬蔓的嫩茎拉紧贴在墙上。 登山虎就这样失足攀登。 仔细看细腿，就会想起画中蛟龙的爪子。 把“一步一步地爬”换成“一步一步地爬”为什么呢？爬藤的脚一碰到墙壁，六七根细丝头就变成了小晶圆，复盖了墙壁。 灯丝本来就是笔直的，现在弯曲了，拉着藤蔓的嫩茎紧贴在墙上。 登山虎就这样失足攀登。 仔细看细腿，就会想起画中蛟龙的爪子。 随着爬墙的动作，静静地想一想为什么爬墙的叶子尖朝下，为什么“墙壁上铺得这么均匀，不重叠”，登山虎的脚不碰墙壁的话，几天就萎缩了，之后就没有痕迹了。 一碰到墙壁，灯丝和小晶圆逐渐变灰。 不要小看灰色的脚。 那些脚牢牢地固定在墙上。 如果你的手指一点力气也没有，不要考虑拉老虎的根茎。 碰墙？ 你没碰过墙吗？ (好好地)碰壁没碰壁(萎缩)变成灰色没有痕迹，爬山虎的脚没碰壁的话，几天就萎缩了，之后就没有痕迹了。 一碰到墙壁，灯丝和小晶圆逐渐变灰。 不要小看灰色的脚。 那些脚牢牢地固定在墙上。 如果你的手指一点力气也没有，不要考虑拉老虎的根茎。 没有接触墙壁，没有颜色僵硬枯萎的痕迹，爬山虎的脚没有接触墙壁，几天就枯萎，没有痕迹。 一碰到墙壁，灯丝和小晶圆逐渐变灰。 不要小看灰色的脚。 那些脚牢牢地固定在墙上。 如果你的手指一点力气也没有，不要考虑拉老虎的根茎。 几天前，今年，从前，现在，真正的生活谨慎的人，细致，长久，深入地写观察会的记录，写文字，读链接，观察作业，1 .浸泡豆子，每天观察他们的变化，记录下来。 2 .观察蜻蜓飞行并记录观察结果。登山虎脚，登山虎脚，脚，1 .样子：位置，形状，颜色，2 .如何登山，两个结果是，接触墙壁，不接触墙壁，叶子，生绿； 整齐整齐，触足变化，6登山虎足校运动场北侧墙壁上满是登山虎。 我家也有爬山虎，从小庭院的西墙上爬上去，在屋顶上占据了很大的地方。 刚出爬山虎的叶子是嫩红的，几天后叶子变大就会变成嫩绿。 登山虎嫩叶不怎么受到关注，受到关注的是成长的叶子。 那些叶子很新鲜，看起来很舒服。 叶尖朝下，墙上铺得这么均匀，不重叠，一点儿缝隙也没有。 刮风时，墙叶起伏，显得很漂亮。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，但我不知道为什么能爬。 今年我注意了。 本来爬山虎是有脚的。 登山虎的脚长在茎上。 茎上长叶柄的地方，相反一侧有枝状的6、7根细线伸长，各细线就像蜗牛的触角。 灯丝和新叶子一样，很年轻。 这就是登山虎的脚。 爬山虎的脚一碰到墙壁，六七根细线头就变成了小晶圆复盖着墙壁。 灯丝本来就是笔直的，现在弯曲了，把爬蔓的嫩茎拉紧贴在墙上。 登山虎就这样失足攀登。 仔细看细腿，就会想起画中蛟龙的爪子。 如果登山虎的脚