导学单的编写ppt课件

，1、编写经验交流准则，徐渭献丑。2，导游事件是什么？-嗯？导游事例，顾名思义，是引导学生学习的目录。我的理解(1)目标，学生知道这门课该做什么(2)的可行性，根据学生的实际情况阐明知识方法的可接受性。(3)指导，能帮助学生逐步学习新知识，3，3环6阶段目标指南方法，3环：预览、探索、测试，6阶段：目标设置预览指导合作探索课堂测试反射评价，4，1，指导概念：指导案例：学生学习目标，学习内容，学习过程是学生自主学习和构建知识能力的重要媒体。其核心是一种变化(教师-学生角色的变化)、两个先行(学习、预习)、三种意识(自主、合作、探索)。它实现了教师教育观念的变化，学生学习方式的变化。5，好的导套不能离开练习和测试。让学生们带着问题去上课不再是导游事例的任务之一。导盒并不是练习题集。导案6大功能：学生自主学习路线图；课堂知识结构系统演示表；学生教室展示小剧本；学生课堂学习笔记；自我反思摘要知识树；审查合并后的数据库。6，2，2，指导经验的第三阶段，第一阶段，第二阶段，第三阶段，指导，指导案例，学习工具列表，7，8，9，10，11，1，主观原则2，探索原则3，指导原则4，参与性原则5，实用性原则6，方法论原则7，会话原则3，指导方针准备原则，指导方针准备，12，基本环节：整个指导案例必须由2个组成。开头包括单元主题、主题、备课时间、设计者姓名、审阅者姓名、讲师姓名、使用时间、学生姓名、班级、组名等。学习目标、知识链接、学习指导、学习过程、合规性测试、学习评价等主要部分。要注意学科不同、科目不同的诱导案关注特定因素。指南，4，编写指南的要求，13，学习目标：姥姥的剪纸学习目标：1，准确、流畅、情感的阅读文本。2、抓住主要句子，引导学生认识到奶奶剪纸技术“神”和“我”的深厚爱，作者在厚爱的词之间表达的深厚感情。通过学习课文，感受亲情，渗透到感恩教育中。变色龙学习目标：1，准确、流畅、情感的阅读文本。2、通过学习描述变色龙的形状和生活习惯的段落，学习观察和描述动物的方法，在模拟的情况下使用自己的语言写下整理好的单词。准备指南，具体明确，可观察性(叙述句，一个科目不超过3个)。指定目标，学习，练习，测量。课程的每个部分都是对目标的服务，14，目标表达的一般模式：学生(行为主体)行为动词行为条件表达水平。指南，15，如何正确表达学习目标？明确学习行为的主体是学生。课程表是评价学生的学习结果是否达到，而不是评价教师完成了什么工作。因此，对目标的陈述必须从学生的角度进行，行为的主体必须是学生。指南，16，如何正确表达学习目标？2 .行为动词可以评价为避免行为动词模糊、一般用语、“提高”、“培养学生的精神”等行为动词。使用可观察的行为动词，例如“知道、说、写、知、记、解、猜、映射、解释、分辨、分辨”。我们学校的指南需要“可以记住”、“会使用”、“可以说”等明确的搜索词表达。指南，17，如何正确表达学习目标？3 .必须定义行为条件。说明在什么条件下取得了什么样的结果。例如，限制辅助工具：“通过计算器.”信息限制：“在统计中可以”时间限制：“5分钟内.”限制课堂情况：“在课堂讨论中”可以。指南，18，如何正确表达学习目标？4 .表达级别带有下划线。绩效水平是学生对目标达成的最低成果。假设一个问题有5个问题解决方案，如果不能要求所有学生用5个问题解决方案回答，那么可以这样说：“至少用3个问题解决方案”，“80%的学生可以用5个问题解决方案回答”等。指南，19，音乐之都维也纳 (1小时)学习目标：1。我可以查词典，读，画单词，连接上下文，理解单词的意思。2.我会正确流畅地朗读课文，整理文章的脉络，总结课文的主要内容。学习要点：流利地朗读课文，理解维也纳为什么被称为音乐之都。学习障碍：在朗读课文的过程中，发现了总分的构成方式，并总结了其特点。指南，20，练习活动设计，21，编写指南案例，预览指南：预览工作为学生提供明确具体的方法。介绍新知识学习，准备指南：22，准备地图案例，准备指南：23，编写指导案例，设计探究活动，课堂探究活动一般在2个以下，指向文本内容的学习，指向表达方法的学习和应用。但愿人长久，24，填写导游案例，课堂测试：问题类型要多种多样，分量要适中，5分钟左右为宜。具有目的和典型性，关注整体的差异。为了促进优生的成长，建议设置选择。修正教会反馈错误。25，写指导案例，我的收获：语言作业要设计学生的语言使用场景，加强语言文字使用，增进学生的实际经验。不仅要把书面练习，还要把学生的实践操作、体验、社会实践等称为