2011第一季度 临床护理人员考试成绩分析_第1页
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2011年第一季度理论考试成绩分析报告为提高全院护理人员的护理理论水平，护理部于2011年3月23日18: 00在门诊楼四楼会议室组织护理人员进行第一季度理论考试。第一季度理论考核结果分析如下。一、总体情况：2.讨论和分析：1.总体情况见上表。本季度理论考核涵盖护理工作体系，满分为100分。结果分析：应考190人，请假5人，实际应考185人，总平均分76.2分。53名监事，平均得分66分；42名护士，平均得分84.5分；5年以上合同制护士40名，平均得分91分；3-4年合同制护士36名，平均得分85分，1-2年合同制护士14名，平均得分69.5分。根据对上述结果的分析，住院3-5年以上的护士和合同制护士的成绩优于住院1-2年的护士长和合同制护士，住院1-2年的护士长和护士的成绩低于护士。2.这次理论考试的结果比前一季度高。这是全院护士长和护理部不断加强基础理论学习和护理人员重视理论学习的结果。3.护士长的基本理论成绩低于护士，这说明大部分被提升为护士长的护士，只要有一定的临床经验，能够满足临床需要，就已经放松了理论知识。副主任护士晋升职称后，不太重视理论知识的学习。此外，随着年龄的增长，他们记忆理论知识的能力下降，这也影响了他们的理论成就。在医院工作5年以上的护士和合同制护士是护理团队的骨干，充满活力和求知欲。它们在临床指导和专业学习中起着连接作用。提升有能力的护士是他们学习的动力。他们年轻，有很强的记忆力和理解、分析和判断能力。因此，他们在基础护理理论方面的成就在各级护理人员中名列前茅。年轻护士被聘用后，他们大多把能够独立工作作为自己的主要工作目标。他们经常把注意力转向技术操作，而不是学习理论知识。此外，许多因素，如爱和自律能力弱，使他们无法把握时间，学习和巩固理论知识，使理论脱离实际工作，不能及时补充新的知识，从而使基础护理理论的成果最终在各级护理人员。三。摘要通过以上分析，建议护理部及各护理单元护士长结合临床实践加强培训，鼓励年轻护士积极参与各种形式的学习，培养年轻护士成为具有分析和理解问题能力的护理人员，为临床实践打下基础。如果护理人员所学的知识能用于解决工作中的实际问题，将会激发他们的学习兴趣，增加他们的学习吸引力。护理部应不定期组织内容丰富、形式多样的护理知识竞赛，以激发护理人员的学习热情。各护理单元的护理部和护士长应结合各级护理人员掌握知识的程度，采取每天提问、每周讲课、每月检查、每季度检
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