2019学年第二学期道德与法治科线上线下衔接教学计划

2019学年第二学期道德与法治科线上线下衔接教学计划1、 指导思想 根据省、市、区教育局和学校有关要求，为了做好开学后道德与法治科线下教学与线上教学的衔接，进步巩固线上教学成果，确保实现本学期道德与法治课程教学目标，结合教学实际情况，特制定本道德与法治线上线下教学衔接具体计划，具体如下：2、 背景分析 （一）线上教学期间，我校道德与法治科结合上级文件精神和学校实际教学情况，利用微信群和钉钉群组织学生参加“广州电视课堂”学习，并在不增加学生负担的情况下，布置了少量的趣味性的活动引导学生增加对新冠疫情的了解和自我防护的方法、技巧。将教材内容和社会热点巧妙的进行资源的整合，引导孩子们树立防控意识、增加道德素养和法治意识，加强民族自豪感。 （二）线上课程因采用网络教学形式，课堂上师生不能进行情感交流与互动，因而大多数的课尽管信息量大，资源丰富，但缺乏教学互动与教学评价，加上受学生学生自主学习能力的限制，学生的各项能力较难得到发展。三、工作重点（一）充分掌握学生的动态，把握学生复学后的心理趋势，进行有针对性的课堂教学和课堂管理工作。（2） 返校复学后将实施零起点教学，各班道法老师要根据自己班学生的实际情况，开展“零起点”教学。（3） 整合教材资源和社会热点资源，引导孩子们树立疫情防控意识、增加道德素养和法治意识，加强民族自豪感和社会责任感。（4） 强化道德与法治科的教师队伍建设，结合白云区“教学大练兵”活动，不断提高教师的教学能力，尤其是青年教师的业务能力。（5） 结合区阅读工程，以年级为单位，向学生推荐书目，引导学生有计划的开展阅读活动。（6） 坚持“五育并举”，发挥家庭教育作用。加强家校沟通，发挥家庭教育在疫情防控期间的重要作用，按照“五育并举”的原则，与家长共同做好学生教德育和健康生活指导。组织开展防疫知识等学习和宣传教育，树立疫情防控“人人参与、人人有责”的大局意识和责任意识。四、主要措施（1） 制定教研工作计划，每周教研按照计划进行，教研做到有内容，有实效。本学期，道德与法治科将开展两次教研，教研的时间分别是第四周和第七周，教研的主题分别是“如何整合教材内容和社会热点资源，提高教学效果”、“阅读工程推荐书目探讨”。力求通过教研，帮助老师们解决课堂教学中遇到的一些问题。（2） 进一步深入强化对疫情本身及疫情防控方面的科学普及。结合课程进度的学习，注重线上与线下教学的有效衔接，根据学科特征，进一步加强生命教育、公共卫生安全教育、心理健康教育。引导孩子们通过观察、查阅资料、访问等方式继续升入了解疫情期间感人事迹，促进孩子们正确人生观、价值观形成。 （三）整合教材内容和社会热点资源，提高教学效果。上级教育部门要求“零起点”教学，每个孩子的“零起点”不同。道法科“零起点”的教学不应该仅仅考虑孩子是否学过教材的内容，而应该结合社会热点，培养孩子们关注时事，了解国际动态，观察社会生活，整合教材和社会热点资源，提高孩子们的道德素养、法治意识、社会责任感、爱国情感等等，从这个意义上来说，每一节道法课都是“零起点”教学。（四）关注本学科老师教学能力的成长。一是关注本学科年轻新教师的教学能力，让年轻老师多在教研活动中多发言，鼓励年轻教师在课堂教学中多尝试新的教学方法和理念。二是结合学校安排，做好老师听课、上课安排。三是注重老师专业知识的学习，积极组织老师参加学校知识竞赛。（五）改进评价机制，保障实施质量。重视学生在课程标准规定的课程目标和课程内容方面的个性化表现，通过观察、访谈、问卷、成长资料袋、作品分析等评价方法，激励、促进每个学生的道德发展与生活能力提升。（六）结合区阅读工程，以年级为单位，推荐符合本年级学生年龄特点的书目，引导学生有计划的开展阅读活动。将各年级书目和活动经过老师共同讨论后形成有系统的书目和活动固定下来。（七）加强家校沟通，发挥家庭教育作用。发动家长，与家长共同做好学生教德育和健康生活指导。组织开展防疫知识等学习和宣传教育，树立疫情防控“人人参与、人人有责”的大局意识和责任意识。（八）关注本学科老师教学能力的成长。一是关注本学科年轻新教师的教学能力，让年轻老师多在教研活动中多发言，鼓励年轻教师在课堂教学中多尝试新的教学方法和理念。二是结合学校安排，做好老师听课、上课安排。三是注重老师专业知识的学习，积极组织老师参加学校知识竞赛。（九）组织老师参加校级“教学大练兵”工作。同年级老师要给与参赛老师指导和帮助，继续发扬团结合作的优良传统。组织开展我校思政课教学展示活动，并组织评选我校思政课“精彩一课”，提升我校思政课教师教学水平，提高思政课课堂教学效果。五、具体安排：五月：1、 教师微课比赛。（第一至第四周）2、 上交片道德与法治课程资源（第二周）3、 各年级交道德与法治线上线下衔接教学计划（第二周）六月：1、 教研：如何整合教材内容和社会