2018四年级下册科学教学计划粤教版

四年级第二册科学教案一、学生情况分析：进入四年级后，学生对科学的学习已经有了一定的基础，他们对知识的渴求和参与科学活动的愿望明显增强。学生已经掌握了许多科学知识和科学方法。他们非常喜欢科学探究活动，能够以自己的方式观察许多细节。他们非常感兴趣，具有初步的探究能力和实践能力。此外，在观察、提问、假设、预测、调查、解释和交流等一系列活动中，学生的合作意识和能力得到了极大的提高。但是，由于学生年龄的限制，观察的深度和准确性不够，观察或描述的方法在实践中无法应用。大多数学生没有广泛的知识，勤于思考的学生比例不是很大。还有一些学生经常在活动中花费较少的时间和效率，并且不能很好地利用宝贵的课堂时间，这一点尤为突出。因此，这一学年是培养学生科学素养的关键时期。在教学中，我们要充分利用这一情况，积极引导学生逐步形成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学素质和思维方式，从而提高他们的生活质量和学习质量。二。教材分析四年级的教材总共有16节课，可以分成四个单元。第一个单元是光，主要内容是光、镜子、彩虹、光和生活的传播。第二个单元是生理与健康，主要内容是健康饮食、呼吸与健康、心脏保护、人体总部，主要内容是人体器官的功能和良好生活习惯对身体的影响。第三个单位是物体的运动，主要内容是了解物体的运动，测量物体的运动，主要阐述简单物体运动的相关知识。第四单元常见力，主要内容是力、重力、大气压力、弹性、浮力、摩擦力等现象的力学知识，主要阐述力学的简单知识。三、教学目标1.培养学生的科学思维方法，努力培养学生解决问题的能力，使学生能够贴近科学，在日常生活中应用科学，把科学变成日常生活的指南，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯；2.了解科学探究的过程和方法，让学生体验科学探究的全过程，获得科学知识，提高能力，体验科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看待和思考问题。3、继续引导和引导学生学会使用假设，分析事物之间的因果关系，注意观察实验中的测量，尤其是控制变量，收集数据，并对实验结果做出自己的解释，学会建立解释模型来验证自己的假设。4.保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆细致、注重证据、敢于质疑、热爱科学、热爱家乡、热爱祖国的科学态度。5、亲近自然，欣赏自然，珍惜生命，积极参与资源和环境保护，关心现代科学技术的发展。四.教学措施1.了解学生对所学科学课题的初步想法，尤其是在理解某些概念的过程中出现的想法。只有充分理解概念形成过程中学生思维的变化，才能做出正确的教学判断，避免客观事实与学生想象的混淆。2.指导学生比较和描述实验结果。教科书涉及大量的观察和比较活动。这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特征。它们是学生建构科学概念的重要认知基础。3、指导学生在观察和实验过程中做好记录。教科书给出了每个单元对应的记录表，并提示学生r4.引导学生用准确恰当的词汇描述观察到的现象和事实。在活动中，学生需要描述很多内容，其中一些甚至是实验过程的描述。这种描述有助于学生提高科学思维能力，在教学中应耐心指导。5.指导学生整理和处理观察和实验结果，形成正确的解释。在观察实验中，应特别注意学生从证据、表格和图表中获得的一些科学信息，并引导他们合理使用这些信息进行科学解释。五、教学进度一周的每日周期教学内容教学时评论012.26-3.21.光的传播2023.5-3.92.镜子2033.12-3.163.彩虹2043.19-3.234.光与生命2053.26-3.305.饮食与健康2064.2-4.4(3天)6.呼吸与健康1清明节假期5-7074.8-4.13(6天)7、保护心脏3084.16-4.208、人体指挥2094.23-4.28(6天)9、理解物体的运动10.物体运动测试3105.2-5.4(3天)11、力的现象1115.7-5.1112.重力21