《手绘效果图表现》课程标准

。效果图表现技法课程标准课程名称效果图的表现技巧适用范围装饰设计专业课程的性质职业和技术课程计划上课时间4 30 30初步工作艺术基金会后续工作设计性能设计师孙杖评论者一、课程的性质手绘表现技法课程是一门必修的专业课程。通过学习，学生将熟悉不同室内空间的具体表现手法，并具备实现室内设计概念和方案表达等相关专业技能，从而为后续专业课程打下必要的专业基础。二、课程定位手绘表现技能课程是展览设计专业的一门基础能力课程。本课程的核心技能是学习和掌握室内设计中常见的手绘表现技巧和步骤，进而具备实现装饰空间项目设计的初步概念表达、扩展表达和效果图的能力。这是展览设计专业的必备技能。手绘表现技能课程是根据展示设计专业人才培养计划中专业岗位的工作任务和专业能力分析表设置的。主导课程：景观素描与设计基础后续课程：基础设计与绘图、办公空间设计、特殊展位设计、商业空间展示设计三，课程设计理念本课程的整体教学设计符合“以就业为导向、以能力为基础、以专业实践为导向、以项目为基础的学习情境专业课程体系”的总体设计要求。它完全打破了学科课程的设计思路，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，使学生在专业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与专业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。项目中教学内容的安排是基于室内空间手绘表达的难度。在项目的每个阶段，无论需要什么知识(如空间透视、线条表达和表达技巧的知识)都要学习，这些知识将在学习后立即用于项目的完成。它真正体现了“做中学、做中学、用中学”的职业教育新理念。初步形成了“高职院校企业化教学”的教学模式。重点培养学生掌握常见的透视原理、熟悉的手绘表现工具和表现方法，使学生具备“用恰当的表现方法表达室内设计的精致理念，用合理的表现方法体现室内设计的精致理念，用扎实的手绘表现能力实现室内设计的精致理念”的职业就业能力。本课程为展览设计专业的室内设计提供了48个学时，其中36个学时用于实践。四.课程目标1.知识目标通过本课程的学习，我掌握了室内空间表现图的基本绘制技巧，了解了各种媒体的表现方法和特点。本课程的目标是培养学生在室内空间表达思想的能力。通过本课程的学习，学生可以快速、完整地表达自己的想法，并学会使用不同的方法和工具来表达自己的想法。通过本课程的学习，学生可以了解专业室内手绘的发展趋势和流派，掌握基本的专业表现技法、透视原理和比例关系，为以后学习专业课程和从事室内环境专业的设计和研究工作打下必要的基础。2.能力目标1)将理论知识与实践案例有机结合，培养学生的实践能力；2)更好地表达室内设计或商业空间设计的理念和意图，并取得良好效果；3)通过现场教学过程，培养学生的实践能力和团队合作的基本素质。3.质量目标通过作业，学生思考并制定自己的计划来实施完成任务的计划，这激发了学生对所学知识的兴趣。小组讨论的合作学习培养了学生团队合作的工作方式，树立了“企业人”的工作意识，让学生觉得课堂就是工作，从而实现了学校与企业的无缝对接。通过老师和学生之间的讨论和分析，我们可以增强彼此的情感，让学生快乐而充分地学习。因此，学生具有专业能力、方法能力和社会能力的专业素质。V.学习领域的课程描述包括学习领域名称、学年和学时、学习目标和学习内容。表1学习领域课程描述学习领域：手绘的表现学习目标1、能分析装饰企业的人才能力和素质需求，并制定自己的学习计划。2、能完成室外效果图的表现。(具体表现如下)我可以用不同的线条来表达不同的情感。我可以灵活运用素描技巧来完成植物的表达。我可以用水溶性彩色铅笔和记号笔来完成植物的颜色效果。我可以完成车辆的草图效果。l可以使用水溶性彩色铅笔和记号笔来达到车辆的颜色效果。我可以完成角色的素描表演。我可以用水溶性彩色铅笔和记号笔来完成字符的颜色效果。我可以完成云和水的颜色效果。可以灵活运用透视法则完成局部建筑的素描表现和色彩效果表现。可以完成建筑场景的素描表现和色彩效果表现。3、能完成室内效果图的表现。(具体表现如下)我可以完成家具的素描效果。我可以完成家具的色彩效果。我可以完成家具的素描效果。我可以完成家具的色彩效果。l可以综合运用透视法和色彩法来完成客厅效果图的表现。l可以综合运用透视法和色彩法来完成餐厅效果图的表现。我可以综合运用透视法和色彩法来完成卧室效果图的表现。可以综合运用透视法和色彩法来完成学习效果图的表现。我可以综合运用透视法则和色彩法则来完成厨房效果图的表现。学习内容：学习情境一：装饰企业调查项目1:企业分析任务1:了解装饰设计公司对设计师的能力和素质要求，为自己的课程制定计划。学习情境2:室外渲染项目1:手绘植物表达任务1:不同情感线的表达任务2:植物的草图表现任务3:颜色工具的性能表现任务4:颜色属性的对比性能任务5:植物的颜色表达第二项：户外场景手绘表演任务1，云和水性能任务2:人物素描表演任务3:字符的颜色表达任务4，透视现象和应用任务5，车辆草图性能任务6，车辆颜色性能项目3:室外效果图的手绘表现任务1，架构的本地复制性能任务2:绘制建筑风景任务3，建筑景观色彩复制表演任务4，室外色彩渲染学习情境3:室内渲染项目1:室内局部手绘表演任务1:室内陈设的素描表现任务2:室内陈设的色彩表达任务3:室内家具的素描表现任务4，室内家具色彩表现项目2:样板房的调查与实践任务1:检查样板房中的色彩应用项目3:室内效果图任务1，完成客厅的色彩渲染任务2:完成餐厅的色彩渲染任务3:完成卧室的色彩渲染任务4，完成学习色彩渲染任务5，完成厨房色彩渲染六、学习情境的划分和描述1.学习情境划分表2学习情境的分类位置学习情境1学习情境2学习情境3上下文名称装饰企业调查室外渲染室内渲染小时430302.学习情境描述包括学习情况名称、课时、学习目标、学习内容、教学方法和建议、工具和媒体、学生现有基础、教师教学能力要求。表3学习情况描述学习情境2室外效果图表演时数：68学习目标我可以用不同的线条来表达不同的情感。我可以灵活运用素描技巧来完成植物的表达。我可以用水溶性彩色铅笔和记号笔来完成植物的颜色效果。我可以完成车辆的草图效果。l可以使用水溶性彩色铅笔和记号笔来达到车辆的颜色效果。我可以完成角色的素描表演。我可以用水溶性彩色铅笔和记号笔来完成字符的颜色效果。我可以完成云和水的颜色效果。可以灵活运用透视法则完成局部建筑的素描表现和色彩效果表现。可以完成建筑场景的素描表现和色彩效果表现。可以综合运用透视知识和色彩知识来完成室外渲染的色彩表达。内容教学方法和建议素描技巧。植物手绘表达l字的手绘表达交通工具的手绘表达云彩和水体的手绘表现建筑的地方手绘表现建筑风景的手绘表现室外效果图的手绘表现通过项目教学法实施教学，实现教与学的统一：(例如)我把工厂绩效视为一个项目。学生按照信息-决策-规划-实施-检查-评估的六个步骤学习该系统。在老师的指导下，他们制定计划，实施计划并进行最终评估。学生通过描绘真实的植物来完成任务：发现问题-探索解决方案-消除问题。教师应提前准备学习指导材料，提出学习问题，准备教学场地和教材。工具和媒体学生已经有了基础教师教学能力的要求多媒体教学设备教学课件图片数据视频教材选择一个好的素描对象没有起点，就没有绘画的基础能根据教学方法设计教学可以根据设计的教学情境实施教学能够为学生做示范画能从心理上安抚学生的情绪能够及时正确地处理学生的图片问题七、课程实施建议1.教学参考书的参考资料和建议推荐教材：郑起室内设计手绘表现，常州机电职业技术学院，2011年5月第二版教学参考书：1，效果图表现技法，张月华著，东方出版中心，第二版，2014年12月2.展示设计手绘表现技法，刘晓东，江西美术出版社，2011年12月2.对教学方法的建议根据具体的教学内容和教学过程，采用教学方法、演示方法和实践方法相结合的教学方法，通过循序渐进的演示和实践，提高学生在室内空间的手绘表现能力。同时，要注意因材施教，根据学生不同的表达能力给予个别指导和提升。3.教学评估建议本课程采用多元评价，结合课堂提问、家庭作业、家庭作业和师生评价对本课程进行评价。评估项目评价法比例过程评估普通等级出席教师根据家庭作业的完成情况、课堂提问的回答情况以及学生的出勤情况，综合评估学生的学习态度得分。10%通常的表现根据学生的实际情况，将学生的自我评价、他人的评价和教师的评价结合起来对结果进行评价。10%单元练习(实验)学生们提议阐述他们自己的设计理念，老师们对期中考试的结果进行评估。30%结果评估期末考试老师将评估期末作业的表现。50%综合培训总数100%八、课程教学资源1.对实验和实践教学条件的建议序列号实验培训项目名称所需的设备名称1现代会议室的绘图和着色草图板绘图工具包记号笔2欧洲客厅的绘画和着色草图板绘图工具包马克1.效果图的概念和表达242.效果图的学习方法和步骤3、工具和材料的性能技术2第二章方法(54课时)渲染中渲染技术的分类1、笔的表现技