语文人教版七年级下册《夸父逐日》.ppt

你知道哪些神话故事？请说出神话名称。,盘古开天,精卫填海,愚公移山,什么是神话？,神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。,夸父逐日,山海经,听课文朗读准确地理解字词连贯地翻译课文通顺地读背课文,学古文我能行,第一关,找出你不能理解的字词,疏通文意,夸父逐日山海经夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,第二关,下列句子，你会翻译吗？,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,夸父逐日山海经,夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水就到黄河、渭水喝水。,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,夸父逐日山海经,黄河、渭水的水不够，向北方到大湖喝水。,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,夸父逐日山海经,还没有赶到大湖，在半路口渴而死。,夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,夸父逐日山海经,他丢弃他的手杖，化成桃林。,你认为这篇神话共分几个画面来描述夸父逐日？,渴,饮,化为邓林,逐,探究品味,对“弃其杖，化为邓林”的结尾，你是如何理解？,夸父遗下的手杖化为一片桃林的结尾，以富有诗意的高度想象力，表现了夸父勇敢追求、死而后已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义色彩。,议一议,1你怎么看待夸父这一人物?2你如何理解这则神话的主题?,夸父是一个有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强的英雄人物。,所以，现在人们常以“夸父逐日”“夸父追日”“逐日”这些词比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。,有人认为夸父与日逐走是自不量力,有人认为是勇敢的表现,那么说说你对夸父这一神话人物的认识。,多角度探究,自不量力,勇敢追求,通过神话，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。,文章主题,若以“夸父逐日”为话题，写一篇文章，你觉得可从哪些角度切入？现实生活中有夸父这样的人吗？,拓展延伸,1、表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、挑服大自然的强烈愿望和顽强意志。2、“夸父是一个明知不可为而为之，为表现一个为理想敢于赴死的斗士。”3、“真正有理想有追求的人，是会穷其一生不懈奋斗的，就像夸父，生命不息，追日不止。”4、“许多为理想敢于赴死的人，都是夸父，我国历代都有。神话应该赞扬这样一种精神。”5、“与时间赛跑，可能是这个神话告诉我们的。这样的话，夸父很多。”,作业：展开想象的翅膀，用现代汉语，将夸父逐日改写成一篇情节生动、人物形象鲜明的故事。,拓展延伸,想象是通过感知记忆来反映未曾经历过的或现实中不存在的事物的形象。想象是神话之翼，你也来想象一下，夸父是什么样子？外形：眼睛大如铜铃，声如洪钟，一步迈过一座山头夸父坐在一座山头，两脚踩在绕山而行的清澈的大河里，对面的山头是他的桌子。,逐日（神态、动作、环境）,夸父追呀追，一直追到太阳已经西斜。但夸父身上的灼热丝毫没有改变。汗顺着夸父凌乱的长发大颗大颗地落下，掉入土里却立刻不见了，只留下一圈圈漾开去的烟尘。,夸父追逐着太阳跑，自己跑了多久，他已经不记得，他只知道，日头就在前方，快了，就要追上它了。他觉得自己心中燃烧着一团热焰，他就要追上了！可就在这时，他也痛苦地发现口中令人窒息的烧灼。他不得不停下来。一口喝干了大河的水他已经很久没有喝到水了！,夸父为什么要苦苦去挽救黄昏呢？那只是落日的背影。也不必吸尽大洋与长河，那只是落日的倒影。与其穷追苍茫的暮景，埋没在紫蔼的余烬，何不