《剪雪花》详案修改版

小学美术学科优秀课例资料所在单位：汇川小课程教师：陈一菲课程教材：浙江美版三年级上卷课题名：铲雪课例资料：教学设计2016年至2016年浙江美版三年级上册剪雪花教育设计汇丰小陈一菲一、教材分析这门课的教材内容选自浙江美版三年级上卷第十五课。 按照美术课程标准，这门课是“设计应用”领域的内容。 创作的目的是通过设计制作剪纸雪，让孩子们感受到它的喜悦，体验自然的透明美，激发孩子们的艺术表现力和创造力。二、学情分析三年级学生对基础美术材料和工具有初步的认识和使用能力，用简单的线条描绘图案，大胆自由地表达他们的想法，但实际手的操作能力很弱。三、教育目标1 .通过教师的启发和指导，学生自主观察，了解设计和形态不同的剪纸雪的制作步骤。2 .通过教具示范，教师让学生掌握铲雪的方法和步骤。 (重大难点突破)3、渗透剪纸培养中国传统民间艺术学生的环境意识。 (扩大知识)四、教育重点、难点要点：你可以用折叠、切割的方法造雪。难点：设计不同美感的雪花图案，利用正确的剪切方法制作完整的雪花(如何不把雪花瓣分家)。五、教法学法教学方法：合作交流，示范说明学习法：在同一张桌子上探索学习，自主学习六、课前准备彩纸、剪刀等。教材、示范、教具等。七、教育方案课前交流看猜谜游戏。 (回答：冰雪奇缘艾莎)问：谁知道艾尔莎有什么魔法？(二)创设情境引入新课程；1.(视频)孩子们知道艾萨天生就有呼雪的魔法，她用魔法建造了雪冰城。 孩子们，想参观艾尔莎的冰雪城吗(剧本设定1 )问：她的冰雪城是用什么建成的？你知道雪在什么情况下会融化吗？2.(照片)工业废气的排放使汽车废气增加，生活垃圾被焚烧，大气污染加剧，地球温度变暖，艾尔莎透明的冰雪城逐渐融化，城堡周围的雪融化。 (方案设定2 )问：你觉得那么漂亮的城堡消失很遗憾吗？没有雪，艾萨就不能用她的魔法修复冰雪城吗？ 你们能想个办法帮助她修复城堡，修复她不会融化的雪吗？“设计意图：小学中段的学生很难集中精力，但动画片不能让他们感受到魅力。 引进动画片的设置，激发他们对本课的学习欲望，引进课题。 (三)引出课题学习新知识；1 .提示学习目标：学习用骨折的方法设计造雪。学生们悄悄地把美术书翻到32页，用30分钟找到这门课的学习目标，理解这门课，我们学什么(把这门课要解决的问题告诉学生)提出问题：什么是剪裁法？折断法又称折断法，是一种简单易学的切断方法。 剪纸也是中国的传统民间艺术，几千年来一直受到人们的喜爱。 今天，让我们用中国人的智慧，帮助艾萨克，做美丽的剪纸雪，帮助城堡重建！ (扩大知识点)“设计意图：拓展课外知识，让学生知道“剪纸”是中国传统的民间艺术。 2 .展示自学提示，观察理解雪形的规律。 (自主观察，了解特点)。相同点：有一个中心点轴对称的图形。 (当一个图形沿直线对折后，两个部分完全重叠时，该图形称为轴对称图形。 ；不同点：形状不同(经常是六边形)雪花的花样不同。 大自然中的雪花千姿百态，每片雪花都有自己独特的图案，花瓣圆润(曲线)，花瓣尖锐(直线)，并且两者结合在一起，我们称之为综合型(直线和曲线)。教师总结：在下一个制作过程中，我们可以根据自己喜欢的类型来描绘和创作雪花花瓣。“设计意图：将雪花形状的差异和图案形态的大致分类教给学生，通过照片加深印象。 为以后的工作做铺子。 3 .给出自学提示2，教师和学生共同研究，用折断、切断的方法表现雪。看图说话，给学生看操作程序，让学生自主观察后，用自己的语言按顺序说出操作方法。 向学生提示，步骤图中有五角形的图案都是很难的步骤，五星越多难易度就越高，需要仔细观察。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析到了第八阶段，协助两位学生完成重大难点突破，具体步骤如下。把剧本1和剧本2展示在黑板上，让学生找到中心点并贴上标签，然后让两个学生上台，用同样的两个剧本分别剪下来，让舞台上的学生仔细观察，动脑筋想想，哪个剪画方法是正确的呢？学生操作后，老师分别对剧本1和剧本2进行说明和总结。设计意图：指导学生在操作中发现问题，解决问题。 以最直观的方式让学生找出错误的原因，是因为在剪画的过程中忽略了中心点的保留，突破了本课的重要难点。 (4)自由创作体验愉快1 .表明创作意图。与桌子合作，以比赛的形式，用手工制作的纸切成美丽独特的雪。 使用剪刀时要注意安全，不要乱扔剪纸屑！ 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析同时给学生展示课堂上难的几个操作步骤供学生参考。“设计意图：与桌子合作，增进学生团队合作意识，在发挥学生教育作用的同时，让学生实际操作，感受剪纸艺术创作过程的乐趣。 验证学生掌握知识的情况。 2 .学生创作，教师巡回指导。(五)展示评价加深感情如果你是艾莎的话，哪场雪会吸引你呢？ 为什么(自我评价、相互评价、教师总结评价)“设计意图：前后呼应，永远有尽头。 自我评价相互评价，有意识地提高学生美的感受能力和评价能力。 (六)课外扩张情绪；我们今天要学习六边形雪片的折叠方法，接着欣赏老师做的剪纸雪片，告诉我们他们有什么区别暗示雪花不仅仅是六边形的。 我们可以用折叠法来思考如何制作更具创造性和特殊的剪纸雪。设计意图：