2020年华侨城中学高考工作总结

xx年华侨城中学高考工作总结 -xx年华侨城中学高考 在市、区、局等各级领导的正确领导下，在社会各界的大力支持下，坚持享受教育办学思想，踏实践行管理现代化，课程素质化，教研科学化，人才国际化，秉持促进知识与能力的转化，加强教与学的协调发展的教学理念，坚持立志先立德，成才先成人的德育理念，笃行追求内涵发展，狠抓教学质量的工作思路，全校师生员工团结协作，奋力拼搏，克服了生源素质相对弱势的困难，圆满完成了xx年确定的各项高考目标任务，取得突出成绩。 一、主要成绩 (一)全校426个同学参考，99.5%的同学顺利升入自己满意的大学。600分以上人数达到77个，跨上了华侨城中学高考历史新台阶。 (二)全校有70人上重点线，重点率为16.2%；331人上本科线，本科率为76.5%，超过深圳市平均本科率22个百分点，创下侨中历史新高。 (三)在我校初高中连续就读6年的陈军佑同学以优异成绩再次敲开清华大学的校门，陈岩同学以687分的理科总分位列全省296名，被中国科学技术大学录取。 (五)单科成绩升幅显著，总体成绩优异。综合科成绩全年级理科平均分达到240分，其他各项指数和区下达指标相较都实现了令人惊喜的进步。 (六)艺术体育考生上线率100%，其中有部分同学达到中央美院、中国传媒大学的录取分数线。 (七)xx年本校初中部选读本校高中的学子，今年高考成绩大多远超选读市区重点中学的同层次同学，而且这一现象已经持续五年之久。 二、主要举措 回顾本届三年来的教育教学历程，我们所以能克服种种困难，取得这些成绩，一是要归功于区委、区政府和南山区教育局、区教研室的坚强领导、大力支持，归功于侨中历任校长和广大教师奋力拼搏打下的坚实基础，归功于校领导的正确领导和全校教工特别是xx届高三老师迎难而上、同舟共济、奋力拼搏的精神和勇气。 (一)以生为本，提升素质，让每个学生都得到最大程度地发展。 我校倡导享受教育的办学思想和课程素质化的课程理念，坚持注重知识与能力的转化，加强教与学的协调的教学理念，笃信以生为本因材施教，最大程度发挥潜能的信念，一切教育教学活动都是围绕提高学生综合素质、培养学生创新能力做文章的。面对生源现状，我校着力于管理出成效，重视过程，关注细节，创新教法，努力给学生提供优良的学习环境，把学校建设成学生的学园、乐园、家园，让每个学生都能在华侨城中学得到最大程度地发展，正如刘良斌校长经常性告诫高三老师的话，一个孩子对于我们，也许只意味着四十分之一；而对他的父母，却意味着百分之百。学生进入华侨城中学，等于家长把孩子交给学校，我们就要用严父慈母般的教育，让每个学生都能在华侨城中学最大程度地发展，侨中的每一个教师，都是如此做的。虽然我们老师的水平不是最高，但我们可以做到最投入、最敬业、最有责任心，我们充分关注每一位学生的发展、成长，不轻忽，不歧视，不放弃任何一个学生，积极引导和培养学生进行自主学习、合作学习、探究学习，促使学生综合素质的全面提高，智力因素和非智力因素的得到全面发展。 我校之所以能奇迹般地实现高考成绩优进优出，低进高出的全面丰收，正是缘于侨中师生这种以生为本，全面提升素质的真抓实干的备考复习工作理念，敬业爱岗、无私奉献的精神，勤奋刻苦、朴实无华的作风。虽然我们缺少一流的生源，但我们却拥有一流的思想和理念，拥有一流的校长和老师，拥有一流的校风和学风。 (二)深挖潜能，力促每一名学生成长成才。 一切为了学生，为了学生的一切。这不是口号，更是行动的指南，我们面向全体，尊重个性发展，积极为不同能力和各种特长学生搭建成长平台。在每一名学生身上都寄托不同的期望，在促进学生学业进步的同时，更注重学生人格的塑造，老师言传身教为学生的成长成才打下了良好的基础。可以说，学生受教三年，终生受益。我们每一个教师都有这样一个观念：教好学生，不仅要教会学生求知，更要教会学生学会生活、学会做人。我们始终坚持成才先成人，立志先立德这一德育工作的理念，有计划，分步骤，求实效地开展德育工作，主要是：高一塑性造型，养成习惯，奠定基础；高二修身养性，打磨品格，形成个性；高三发愤努力，实现理想，创造明天。所有的教育教学工作，师生日常学习生活和个人成长计划订立和实施，始终依照这一德育工作纲要与标准。在此基础上，开展全面的育人工作，才能获得真正的高效、高素质、高质量。具体做法是： 1.将团队集体力量和协作精神发挥到极致，实现学生素质的最大增值。 如何实现学生素质的最大增值，让优秀的更加优秀，让中间摇摆的向优秀大踏步看齐，促使学习暂时困难，问题较多的学生迎头赶上，最大程度地发挥每一位学生的学习潜能，我们的奥秘就是，将团队集体力量和协作精神发挥到极致。 2.因材施教，深挖潜能，向课堂要高分数高效率高素质。 这一做法的要素有三： 其一，管理高效，组织有度，措施有力。以刘校长挂帅，几乎集中了学校全部教学精英中的精英的高考备考工作领导小组，是备考工作的中枢，对夺取高考胜利功不可没。 我们还成立教育教学监控小组，对课堂教学效果和效益进行评估，对整个复习备考教学过程进行监控和督导。在具体教学工作中，我们不断创新教法，构建模式，形成操作流程，力促高考复习迎考教学工作切实高效。 其二，因材施教，分层教学，关注细节，重视全程的复习备战策略得到忠实贯彻执行。 其三，重视教与学计划的执行力。积极发挥团队备课优势，师生共同享有学科复习备考计划，整体推进与个别辅导相结合，及时适时的查漏补缺等等做法，灵活有度，朴实高效，大多是老师们智慧的创造，切实保障了学生们知识和能力的逐步提高。 其四，重视课堂教学，向课堂要高分，这不是口号，而是实实在在的行动。为此特别成立了高三课堂教学督导小组，随堂听课，相机抽查作业，组织相关学科组老师集体会诊教学问题，及时交流教学意见，将团队集体力量和协作精神发挥到极致。 教务处主任朱里佳带头上复习示范课。并开放自己的课堂，各科推出复习范本课，使学生和老师理顺高三复习课哪些是学生必须掌握的知识、熟练的方法、完善的技能。通过复习课学生必须做到心中有数。课上完了，高考应知应会的东西心中有数了，换句话说，达到标准了。有纲可循才能有条不紊，事半功倍。同时教师要努力做到使学生的学习过程达到轻松愉快，兴趣要高。监控小组的领导和老师对复习课随堂听课，统计共听课达150节之多。对复习课堂还邀请学生家长来听课，听取他们的建议和要求。先后有80多位家长来听过课。狠抓考纲，细致入微，不留盲点，我们主要以历届高考试题为主，高考什么，怎么考，时间怎么分配等等。要求所有教师先做高考题，特别是对广东试题和各地的文综和理综试题，再做试题分析。老师之间讨论和交流，在单元复习过程中，把历届高考试题的热点、难点问题进行拆分，使高考的难点分散，激发了学生的学习积极性和成就感。教师讲课原则(坚持三讲，三不讲)三讲：讲重点；讲难点；讲疑点。三不讲：学生会的不讲；学生可以互相说会的不讲；讲了不会的不讲；以此提高课堂的时效性。 (三)分层施教，促进学生全面发展。 分层施教，促进学生全面发展。针对学生进行分层次备课，既备教材也备学生更备两者的最佳结合点。授课时立足中间，兼顾两头，以中等学生知识能力水平为基准，以各层次学生都能回答为出发点，设计好梯次性课堂提问，使各层次学生都得到不同程度的思考启迪和锻炼，感受到强烈的成功愉悦。检测时注意分层检测、异步达标，根据教学目标及学生实际水平制订不同层次的评价标准，提高学生的学习主动性，最大限度地转化后进生、提高中等生、培养优等生。通过讲练分层、提问分层、作业与评价分层等方法，使每一名学生的学习潜能在不同的教学方法下得到充分发挥。 根据学生情况，实行人盯人措施，参照素质测评，级组做出规划，各科任老师负责带尖子生、临界生、偏科生、学困生等6-10人，订好辅导计划，建立跟踪档案，利用每天课余时间进行个别辅导，包干辅导跟踪到底；要求包干教师一要详细了解学生，包括家庭情况，学生个性，情感意志品质，知识基础与思维特点分解有偏差的学生和临界生，有针对性的安排教学内容，分层辅导和个别补差相结合。划出辅导教室，规定相应时间(学生形象地说 _)完成纠偏任务。 悉心关注每一名学生，而且要有计划，有方法，有行动，这正是我校近几年来成绩突飞猛进的重要秘诀之一。 (四)精诚合作，是华侨城中学取得成功的法宝。 管理团队、教师团队与学生团队的精诚合作，是华侨城中学取得成功的法宝。根据不同的班级、不同学科、不同学段