2016高等教育心理学试卷及答案十九

一、单项选题1.在教育教学实践中，根据研究目的，控制或改变一定条件以研究受试者心理活动表现和变化的方法称为bA.教育经验总结B.心理实验教学方法C.实验室实验D.案例研究方法2.在教学过程中，教师需要改变知识的呈现方式，以使学生掌握知识的本质含义，其中本质属性保持不变，而非本质属性是可选的。这在心理学上叫做A。A.变体B.比较C.摘要D.抽象3.个人需要从他的学术成就中获得相应的地位和声望A.认知驱动力B.辅助内部驱动C.欲望的内在驱动力D.内部驱动的自我改进4.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘规律是c。A.平衡，先快后慢B.平衡，先慢后快C.不平衡，先快后慢D.不平衡，先慢后快5.在恐慌已经形成的一些概念的基础上，学习一个具有更高概括和包容程度的概念或命题。这种学习属于aA.高级学习B.平行学习C.派生类的从属学习D.相关属的从属学习6.在练习的中后期，通常会有一个暂时的停顿，称为停顿A.平面视图B.盛衰C.波谷视图D.高原意象7.形成运动技能的基本方法是A.思考B.实践C.反射D.想象8.根据迁移的性质，迁移可以分为C。A.迁移水平和垂直迁移B.正向迁移和反向迁移C.正迁移和负迁移D.一般和特殊运动9.一个人自己对过程的知识和能力被称为bA.认识B.元认知C.技能D.操作10.在下列项目中，a属于认知策略。A.整理策略B.规划策略C.监控策略D.调整策略11.以下问题是非结构化的A.数学应用问题如何培养学生的创新意识谁是背影的作者D.哪个国家将主办2008年奥运会？12.问题是在给定的信息和目标的实现之间有一些障碍需要克服。A.刺激的情况B.确定的怀疑C.心情D.思维的起点13.假设的数量和质量由两个条件决定，一个是创造性，另一个是cA.对知识的渴望B.个人思维的灵活性C.现有知识和经验D.好奇心14.科尔伯格研究道德发展的方法是A.困境故事法B.故事延续法C.看图的理论D.自制故事法15.个体对自己在各种自我概念关系中的角色、地位、权力、人际距离等方面的认识属于bA.身体自我B.我读我自己C.心理自我D.理想自我16.大学生中最常见的心理疾病是b。A.恐惧症B.神经衰弱症C.强迫症D.焦虑症17.有人能够理解现实，正视现实，有责任感，热爱本职工作，努力工作，遵守法律。这表明这个人。A.人格的统一和完整B.正确的自我意识C.和谐的人际关系D.适度的行为反应18.在短时间内长时间保存记忆内容的有效方法是DA.精细加工B.生成学习C.组织D.复述19.将学业的成功或失败归因于个人之外的稳定因素指的是CA.容量B.努力C.任务的难度D.运气20.一些历史人物和英雄领袖让我们感受到了属于中国的爱国主义和国际主义A.直觉道德感B.伦理道德观C.想象的道德感D.理论道德感第二，多主题选择1.高等教育心理学研究的一般原则是光盘。A.客观性原则B.发展原则C.实用原则D.系统原则E.教育原则2.有一些ABCD方法可以增强学生的内部学习动机。A.奖惩的正确使用运用各种方法激发学生的求知欲C.满足学生的需求不足D.通过有趣的教学方法展示知识3.根据知识本身的存在形式和复杂性，知识学习可以分为作业成本法。A.符号学习B.概念学习C.命题学习D.同化学习4.遗忘的解释主要是ABCD。A.衰退理论B.干涉理论C.同化理论D.动机理论E.先天理论5.假设的数量和质量由两个条件决定。A.创造力B.对知识的渴望C.个人思维的灵活性D.现有知识和经验E.好奇心6.BCD是以下项目中的迁移现象。A.一项和十行B.类似C.接触式旁路D.文以智10E.照相存储器7.关于学习策略，以下描述是正确的ABCD。学习策略与学习过程和学习方法有关B.学习策略是学习的结果学习者积极使用学习策略来完成某些学习任务学习策略是有效学习的必要条件8.作业成本法是大学生正确认识自己的主要方法。A.比较法B.投影法C.反射D.面试方法9.大学生常见的心理障碍主要表现在ABCD上A.人格障碍B.神经衰弱症C.性变态D.精神病10.促进心理健康的原则主要包括ABCD。A.生理学和心理学的结合B.个人和团体的团结C.理论和实践的结合D.同等重视预防和发展E.同等重视校内和校外活动第三，判断问题1.科勒认为学习是类别及其编码系统的形成。(二)A.是B.错误的2.正强化提高学生的正确反应，负强化减少学生的错误反应。(二)A.是B.错误的3.根据学习动机的成因，可以分为外部动机和内部动机。(一)A.是B.错误的4.过度学习的程度越高，记忆效果越好。(二)A.是B.错误的5.符号学习本质上是掌握相似事物的关键特征和本质属性。(二)A.是B.错误的6.反转抑制指的是后来学习的材料在维持或回忆先前学习的材料时的干扰。(一)A.是B.错误的7.安德森认为心理技能的形成需要经历认知阶段、联系阶段和自动化阶段。(一)A.是B.错误的8.技能是知识和能力之间的中间环节。(一)A.是B.错误的9.智力是否正常是衡量一个人心理健康最重要的指标之一。一般来说，智商在100以上，这是一种智力异常。(二)A.是B.错误的10.学习集理论认为，前一项研究中获得的事物之所以能转移到后一项研究中，是因为前一项研究中获得的一般原理可以部分或全部应用于这两种学习活动。(二)A.是B.错误的11.在运动技能的整合阶段，视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制。(一)A.是B.错误的12.心理学家阿特金森将个人成就动机分为两种倾向，即争取成功的倾向和避免失败的倾向。争取成功通常选择中等难度的学习任务。(一)A.是B.错误的13.杜威的问题解决模式与顿悟有关。(二)A.是B.错误的14.道德感是区分人类心理学和动物心理学的基本标志。(二)A.是B.错误的15.最能解释考试中暂时遗忘现象的理论是记忆痕迹的“衰退理论”。(二)A.是B.错误的16.刻板印象是一种心理准备状态，由先前的活动形成，并影响后续的活动。它对解决问题或学习新知识有负面影响。(二)A.是B.错误的17.健康就是没有疾病和虚弱。(二)A.是B.错误的18.冲动型人格属于人格障碍。(一)A.是B.错误的19.说服你自己，在没有任何证据的情况下，你生病了，并且持续强烈地害怕疾病或紊乱，这就是神经官能症。(一)A.是B.错误的20.男人和女人不是拥有相同兴趣并在身体和精神上享受彼此的恋人。相反，他们坠入爱河是为了满足某些虚荣心或精神空虚，这被称为不计后果的爱。(二)A.是B.错误的1.教学生阅读有许多技巧。一位老师告诉学生如何区分“买”和“卖”，并说：“多卖少买。”学生们很快记住了这两个单词。其他学生把“干”写成“干躁”，把“不耐烦”写成“不耐烦”。老师教学生记住：要防止火干，不耐烦必须跺脚。从那以后，学生们再也没有混淆过这两个词。(1)教师的教学方法是基于教育心理学中的C语言。A.托尔曼的符号学习理论B.布鲁纳的发现学习理论C.osupor的有意义学习D.加涅的信息加工学习理论(2)奥苏贝尔认为有意义学习的类型包括基础知识。A.表征学习B.概念学习C.命题学习D.接受学习(3)奥苏贝尔认为学生学习的本质是dA.有意义地接受学习B.有意义的发现学习C.发现学习D.探究学习(4)根据所学知识和学习后的学习分数，哪种模式最适合在本次学习中进行脑机接口教学。A.高级学习B.低级学习C.平行学习D.发现学习2.昆特女士在八年级教英语。一天，在开始上课的时候，她兴奋地宣布：“我想告诉你，我们班有一个诗人。14岁的弗兰克写了一首非常美丽的诗。我想读给每个人听。”昆特女士大声朗读了这首诗。真的很美。然而，昆特女士注意到弗兰克脸红了，看上去很沮丧。班上的一些学生在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗参加城市诗歌比赛。他说他不想再写了，因为他真的觉得自己写得不好，没有时间去写。(1)根据皮亚杰的心理发展阶段理论，女孩处于发展阶段A.感知操作阶段B.运行前阶段C.特定操作阶段D.正式运行阶段(2)现阶段学生的心理特征是基础知识。A.自