研究道德的學問倫理學 - MYWEB.pptx

道德思考與應用課程網頁：.tw/tsemeiwu/,第二週：何謂道德談道德只能說教？,一、研究道德的學問：倫理學,(一)什麼是倫理學？1.定義：倫理學是用哲學的方法研究道德的一門學問，所以又稱為道德哲學。2.倫理學要探討各種道德要求的合理性：倫理學的研究是要針對人類為何要存在各種道德要求，以及這些道德要求成立的理由何在，提出哲學性的思考。3.倫理學的研究對象具規範性：這是倫理學和哲學其他研究領域最大的不同。,一、研究道德的學問：倫理學,(二)倫理(ethics)和道德(morality)有何區別？區分倫理學的兩組基本語詞：1.對(right)或錯(wrong)：用來描述行為。2.好(good)或壞(badorevil)：用來描述動機、品格或事務狀態(statesofaffairs)。嚴格來說，倫理的範圍大於道德：狹義的道德只涉及行為的對錯，而倫理判斷則包含對錯、好壞的評價。通常把這兩個語詞視為同義，不做嚴格區分。,一、研究道德的學問：倫理學,(三)不同的道德評價對象：1.行為：一個行為可能是對的或錯的。2.品格(character)：一個人的品格（行為時的普遍傾向）可能是好的或壞的。3.人：一個人是好人還是壞人，依據的是他的整體品德。道德分公德和私德，即使違反私德，也有輕重之別。要求一個人要有道德，只是要人整體而言做個對社會加分的人。,一、研究道德的學問：倫理學,(四)倫理學的內容：1.規範倫理學：研究道德判斷和行為的基本原則。,一、研究道德的學問：倫理學,2.後設倫理學：以倫理道德本身、道德判斷以及道德原則作為研究的對象。後設倫理學關心價值好壞和行為對錯的本質。探討主題包括：道德語言的意義：什麼是好(good)？道德的本質：道德是相對的還是客觀的？道德的證成(justification)：為什麼要做有道德的人？,一、研究道德的學問：倫理學,3.應用倫理學：道德理論和基本原則的實際應用。探討主題包括：政治哲學：探討社會應該如何構成？什麼是一個正義的社會？涉及自由、平等、正義等價值。專業倫理（職場倫理）：將道德原則應用到各種專業領域，探討跟各種職業有關的倫理問題。例如，醫學倫理、工程倫理、新聞倫理、企業倫理等。實用倫理：探討墮胎、安樂死、死刑等議題。,二、什麼是道德？,(一)道德的意義：1.道德是人與人之間的適當對待方式。史懷哲(AlbertSchweitzer,1875-1965)說：倫理這個名稱指的是：我們關心良善行為。我們覺得有義務考慮不只自己的個人幸福，而且也考慮他人及社會整體。只要兩個人以上產生互動，就會產生道德問題。道德評價會影響被評價者的行為和感受。2.道德是一種人際之間的合作關係。社會是自由平等公民之間的公平合作體系，道德規範其實就是一種遊戲規則。,反思與討論,可以用電子郵件分手嗎？我跟一個男生約會了好幾個月，他跟我讀不同學校，但我們一見鍾情，很快就變得形影不離，做什麼事都在一起。我時時刻刻都想著他，他說他也是。但幾天前，我收到他的一封電子郵件：很抱歉我不想再繼續跟你約會了，我們之間進展得太快，我還沒有準備好要安定下來。我本來想打電話給你，但覺得寫信對你應該比較好。在未來的人生路上，也許我們還有機會再見面，但至少現在，我需要一段時間冷靜。希望你不要恨我，我真的很抱歉，也會永遠愛你。出處：沒被抓到也算作弊嗎,反思與討論,課程裡談到，道德就是用適當的方式對待別人。但怎麼做才是“適當的”，其實是個大學問。請問：你覺得用電子郵件、Line或簡訊分手，是道德的作法嗎？為什麼？,二、什麼是道德？,(二)談道德是要求大家都當聖人？做不到像陳樹菊女士那樣，把自己賺來的所有錢都捐出去，就是不道德？1.合理的道德標準不要求我們當聖人：子貢曰：如有博施於民，而能濟眾，何如？可謂仁乎？子曰：何事於仁？必也聖乎，堯舜其猶病諸。夫仁者，己欲立而立人；己欲達而逹人。能近取譬，可謂仁之方也！論語雍也篇像陳樹菊那樣博施濟眾的行為，連堯舜都很難做到，只要能夠推己及人，就稱得上是有道德的人。,二、什麼是道德？,2.道德的最基本要求最低限度的慈善者：一個猶太人從耶路撒冷(Jerusalem)要到耶利哥(Jericho)，在中途碰上土匪。他不但身上的錢被搶，衣服被剝光，還被打傷，最後被遺棄在路旁，奄奄一息。一位教宗教的老師以及一位在教會任職者相繼經過，但他們都沒有停下來幫助這個猶太人。最後來了一位撒馬利亞人(Samaritan)，他不但為這個人包紮傷口，還帶他到附近旅館，整晚照顧他。隔天要離開時，撒馬利亞人告訴旅館主人：請幫忙照顧這位可憐人直到他康復，不論他吃住要花多少錢，我下次來的時候會全數付給你！聖經路加福音(Luke)第10章,二、什麼是道德？,道德並不要求每個人像故事裡的撒馬利亞人(或證嚴法師、陳樹菊)，一定要做個慈善者(goodSamaritan)。道德只要求我們做個最低限度的慈善者，碰到類似的情況時不要冷漠以對，能夠伸出援手。人總在自己陷入苦難時期待別人發揮愛心、見義勇為；但是看到別人受苦時，卻常常做個旁觀者。不能做到最低限度的慈善，就沒有適當地對待別人，因此是不道德的。,二、什麼是道德？,3.道德的進階要求同理心：同理心是站在對方的立場想：設身處地、將心比心。同理不是同情：同情是一種基於惻隱之心的憐憫態度，而同理則是問自己：如果現在是我遇到對方的處境，我會怎麼想？同理心是把對方當作真正的人來看待：每個人都希望被當作有尊嚴的人對待，需要被尊重與關懷。展現同理心的最簡單作法就是捫心自問：如果我是他，我能不能接受相同的情況？,二、什麼是道德？,(三)對道德的可能誤解：1.大家都這麼做就是對的？問題是，大家都在做或大家都喜歡的事情，並不是讓你也跟著做的好理由。就算我不做，別人也會這麼做也不是個好理由。因為如果做壞事的人是我而不是別人，那麼我就是要為發生的事負責的人。堅強的道德感應該像你的人生指南針一樣，永遠指著對的方向，不會受到周圍的人說什麼或做什麼的影響。,二、什麼是道德？,2.自己覺得對的就是對的？想像一下，你發現你的男朋友或女朋友劈腿，理由是因為我覺得劈腿不是錯的。或者，你考試考了95分，但老師卻給你不及格，原因是我就是看你不順眼。在這兩種情況下，你都受到不公平的對待。道德標準不會因為你當下的感覺，或怎麼做對自己比較有利，或是其他人為自己的行為找的藉口而有所改變。,小組討論,媒體報導外籍遊客丟石頭比中指事件：採訪過程影片：,三、道德與法律的關係,(一)法律和道德的相同點：1.性質相同：二者都是規範性的，是對人們的行為所設下的規定和限制。嚴重違反道德的行為通常會成為法律。例如，濫殺無辜不只不道德，也違反法律。2.目的和功能相同：二者都是為了改善人類的生活處境、解決利益的衝突、導引人際合作、促進社會和諧。,三、道德與法律的關係,(二)法律和道德的相異點：1.合法不一定合乎道德：例如，依民法805條遺失物之拾得規定，向遺失錢包的貧困者索取報償。儘管此舉合法，但卻會被指責是不道德的。2.法律不禁止的不一定合乎道德：例如，法律不禁止年輕人坐博愛座，不讓座給孕婦雖然不違法但不道德。3.法律禁止的不一定不合乎道德：例如，紅燈右轉、美國早期的種族隔離法規。4.違規的制裁方式不同：違反法律的制裁來自公權力，違反道德的制裁則來自社會輿論或良心的譴責。,三、道德與法律的關係,(三)法律不夠嗎，為什麼還需要道德？1.知法是常識，守法是道德：違法的人通常都知道法律的規定。相反地，越懂法律的人如果缺乏道德越會鑽法律漏洞。2.執法不力是道德問題：所有法律都是靠人來執行，如果執法者不道德，則徒法不足以自行。3.徹底執法需要建立警察國家：人民的道德感越低，法律規定就越多，這會使得個人自由變得越少、執法的成本越高。,三、道德與法律的關係,4.人人都不違法仍無法構成美好社會：法律只是行為的最起碼底線，道德才能讓生活變得更好。案例1：2011年10月13日，廣東佛山兩歲女童悅悅在路上先後遭兩輛貨車撞倒碾壓，肇事車輛逃逸。監視錄影器的影像顯示，在女童倒臥路中的7分多鐘時間裡，共有18名路人經過她身旁，但沒有人伸出援手或打電話叫救護車。案例2：2014年，慈善組織SOS兒童村(SOS-Kinderdorf)在挪威奧斯陸的公車站安排一位掉了外套的小男孩。隱藏式攝影機錄下的影像裡，許多人遞上自己的外套、圍巾、手套，有人甚至自己只剩單薄外衣，好讓男孩保持溫暖。請問：你想生活在哪個社會？為什麼？,三、道德與法律的關係,道德才能構成美好社會：集中營生還者猶太人吉諾特寫給老師們的信：親愛的老師，我是集中營的倖存者，我看到了一般人未見之處，瓦斯房是由博學的工程師建造，兒童是由受過教育的醫生毒死，嬰兒被訓練有素的護士謀殺，婦女被知識份子射殺。所以，我懷疑教育。我的請求是，希望你們幫助學生做一個有人性的人，永遠不要讓你們的辛勞製造出博學的野獸、身懷絕技的精神病人、或受過教育的怪人。