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行政管理学年论文提纲范文行政管理学年论文提纲格式模板 摘要 第1章 绪论 1-1 问题的提出与研究的意义 1-1-1 问题的提出 1-1-2 研究的意义 1-2 研究现状述评及关键概念界定 1-2-1 研究现状述评 1-2-2 关键概念的界定 1-3 研究内容与研究方法 1-3-1 研究范围的界定 1-3-2 研究内容 1-3-3 主要研究方法 第2章 我国高校教学管理体制与学分制改革概述 2-1 我国高校教学管理体制改革概述 2-1-1 我国高校教学管理体制改革的历史考察 2-1-2 我国高校教学管理体制现状分析 2-2 学分制及其在我国高校的实施 2-2-1 学分制简介 2-2-2 学分制在我国高校的实施历程分析 2-2-3 我国高校实施学分制的主要问题 2-3 学分制与教学管理体制改革的关系 2-3-1 学分制是深化当前教学管理体制改革的突破口 2-3-2 深化高校教学管理体制改革是学分制良性运行的基本保证 第3章 我国高校现行教学管理体制与学分制之间的矛盾分析 3-1 我国高校现行教学管理组织体系与学分制的矛盾 3-1-1 现行教学管理组织体系概述 3-1-2 现行教学管理组织体系与学分制的三对矛盾 3-2 我国高校现行教学管理机制与学分制的矛盾 3-2-1 高校教学管理机制的现状 3-2-2 现行教学管理机制与学分制的两对矛盾 第4章 完善我国高校教学管理体制的基本思路 4-1 应确立的观念和指导原则 4-1-1 树立三个观念 4-1-2 遵循五项原则 4-2 建立适度分权的教学管理组织体系 4-2-1 建立以院系为基础的教学管理组织体系 4-2-2 教学管理行政权力与学术权力适当分离 4-2-3 调整师生在教学管理中的权力关系 4-3 完善教学管理机制 4-3-1 建立自主学习机制及其保障机制 4-3-2 健全教学质量评价机制 4-3-3 完善教学管理运行机制 结论 _ (攻读学位期间所学术论文目录) 中文摘要 英文摘要 引言 第一章 普通高中课程改革价值目标解析 1-1 国际普通高中课程改革概况 1-2 我国普通高中课程改革的价值定位 第二章 多样化、选择性：普通高中价值目标实现的关键词 2-1 多样化、选择性与学生发展 2-2 多样化、选择性与学校成功 第三章 普通高中新课程结构：为多样化、选择性实现奠基 3-1 高中课程三层次结构及其意义 3-2 普通高中课程结构基本运作关系与课程的多样化和选择性 第四章 普通高中课程改革价值目标在学校中的实现 4-1 实现学校课程的多样化 4-2 实现课程选择的科学化 4-3 合理而科学的编排课程 4-4 切实推进学分制管理 4-5 实现学校管理的变革 结语 _ 后记 湖南师范大学学位论文原创性声明 中文摘要 导言 一、 新中国高校学分制的发展历程 （一） 从沿用到废止时期（19491978） （二） 恢复试行时期（19781986） （三） 徘徊停滞时期（19871992） （四） 新的发展时期（1992现在） 二、 影响因素分析 （一） 社会因素 1、 市场经济 2、 科学技术 3、 政策法规 4、 传统文化 （二） 高等教育因素 1、 教育思想 2、 管理体制 3、 专业设置 4、 教学管理制度的历史影响 三、 几点启示 （一） 发展个性是学分制的根本宗旨 （二） 选课制是学分制的核心与关键 （三） 实行学分制，导师制不可或缺 （四） 学分制与学年制应该相互借鉴、优势互补 主要 _ 摘要 一、 前言 二、 从学年制到学分制:高等教育管理面临的革命 (一) 学分制的基本内涵 (二) 我国高校实行学分制的简要历程 (三) 学分制在我国高校实施的必然性 (四) 实行学分制需要的条件 三、 学分制对高校学生思想政治工作的挑战 (一) 对传统思想政治工作价值观的挑战:学分制强调学生个性发展 (二) 对传统思想政治工作地位的挑战:学分制更需思想政治教育 (三) 对传统思想政治工作机制的挑战:学分制冲击行政班级建设 (四) 对传统思想政治工作方式的挑战:学分制摒弃单向灌输 (五) 对传统思想政治工作途径的挑战:学分制凸显隐性教育作用 四、 学分制下高校学生思想政治工作的应对策略 (一) 更新思想政治工作观念 (二) 重构思想政治工作载体 (三) 加强思想政