普通心理学 气质与性格课件

气质和性格，1。学习交流PPT，气质概述，1。概念气质是指在人类心理活动和行为动力中表现出来的稳定的人格特征。心理过程的强度(情感体验的强度、意志努力的程度)、速度和稳定性(感知的速度、思维的灵活性、注意集中的时间长度)、方向性(外部事物或内部世界)。2.学习如何与PPT沟通。气质是稳定的心理活动的动态特征，不受人类活动的动机、目的和内容的影响。气质是稳定和可塑性的统一。3，学会交流PPT，2，关于气质理论，1，体液理论。血液产生于心脏，黄疸产生于肝脏，粘液产生于大脑，黑色胆汁产生于胃。气质与体液相关，分为血性、胆汁性、粘稠性和抑郁性。4、学会交流PPT，2、体形理论。人们认为气质与一个人的体形有关，可分为三种类型：肥胖型和丰满型：狂躁型气质，行为倾向是善于交际、表情活泼、热情和平易近人。容易狂热。苗条型：性格分裂，行为倾向不爱交际，孤独，神经质和体贴。易患精神分裂症。筋骨型：粘人气质，行为倾向是迷恋和严肃。理解缓慢和冲动的行为。易患癫痫。学习交流PPT，图形理论：美国心理学家谢尔顿(1942)也支持这一理论。他把人分成三种类型：内胚状体、中胚状体和外胚状体。内胚层叶型：内脏型。肥胖、身体松弛、乐观和反应迟缓。中胚叶型：肌肉骨骼型。强壮的身体，锐利的线条，积极而有竞争力。胚外叶型：皮神经型。又小又瘦，不灵活，敏感，反应灵敏，容易疲劳，睡不好觉。6.学习和交流PPT，3。激素理论：根据内分泌腺体活动的利弊：甲状腺分泌过多：反复无常、主观和过于自信。甲状腺分泌不足：缓慢，缓慢和不动。垂体型：小心、温顺、有耐心并能忍受疼痛。甲状旁腺类型：攻击性。7、学会交流PPT，巴甫洛夫提出动物行为与更高的神经活动类型有关。高级神经活动类型理论主要根据神经活动的基本特征进行划分。兴奋和抑制强度：工作耐力的平衡，大脑皮层细胞的兴奋和抑制：兴奋和抑制的相对强度，兴奋和抑制的灵活性：兴奋和抑制的相互转化速度，4。高级神经活动类型理论，8。学习沟通PPT，4。高级神经活动类型理论，不可阻挡型：兴奋和抑制过程都很强，兴奋大于抑制，这种动物容易建立积极的条件反射，具有攻击性和无约束性。(2)主动型：神经过程非常平衡，容易兴奋和灵活。安静型：神经过程强而平衡，但不灵活，难以兴奋，缓慢而不灵活。弱型：难以形成条件反射和被动防御。过度强烈和持续的刺激会过度消耗其能量，使其无法忍受。9、学会沟通PPT，将这N种类型与气质联系起来：不可阻挡型=胆汁质活跃型=多血质安静型=粘液质虚弱型=抑郁型，10、学会沟通PPT，12.2气质类型与测量，1、气质类型1。乐观：行动是高度反应性的，他们会对他们关注的事情做出生动而热情的反应。情感容易产生，手势和表情生动，面部表情生动。语言富有表现力和感染力，行动迅速，可塑性强，灵活，容易适应新环境，善于结交新朋友。但是它缺乏耐力和毅力。普通的长期工作会逐渐消失，生活会变得缓慢。2.脾气暴躁：有很强的兴奋性和不均衡性，精力充沛，情绪和语言强烈，难以控制，脾气暴躁，性格直爽，能以极大的热情工作，但缺乏耐心，任性，反应迅速但不灵活。粘性：情绪不易发生和出现，态度坚定，沟通温和，自我行为控制能力强，不太灵活，反应速度缓慢而稳定，能有条不紊、坚持不懈地工作4.抑郁性：多愁善感，容易产生情绪，但软弱而持久，不善于沟通，在困难面前优柔寡断，在危险面前畏缩不前。想象力丰富，聪明，在力所能及的范围内工作有耐心，反应迟钝，并且非常内向。12，学习交流PPT，气质特征的类型。敏感、宽容、反应敏捷、可逆性、情绪激动、取向。详情请参阅本书，13，学习交流PPT，14，学习交流PPT，15，学习交流PPT，2，气质在实际活动中的作用(详情请参阅本书)1，气质与智力；2.气质和教育；3.气质和职业选择。学习用PPT交流，2。气质测量(书)，1。观察，2。实验3。问卷，17。学习交流PPT，个性，1。概念人对现实的稳定态度及其习惯行为模式的人格和心理特征。18岁，学会交流PPT，2岁，个性特征，1岁。正直。2.复杂性；3.稳定性和可塑性。19，学会交流PPT，3，人格理论，一种共同的人格特质，或一种独特的人格特质的组合。1.荣格的理论(取向论)是外向的：性欲倾向于他人，心理活动倾向于外部，活泼开朗，容易表露感情，待人迅速，果断，但鲁莽。他有很强的独立性，但缺乏自我分析能力、不拘小节、善于沟通和很强的适应环境的能力。内向型：性欲倾向于自我导向，心理活动指向内心，感情深厚，在与人和事打交道时谨慎，喜欢独自工作，在事情发生时反复思考。因此，力比多经常太过深思熟虑而无法下定决心，做事小心谨慎，坚持不懈，能够自我分析，并且在适应新环境时不太灵活。他把自己的性格分为两个维度：稳定的和内向的。稳定的内向性格稳定的外向性格不稳定的内向性格不稳定的外向性格21、学会交流PPT、3、斯兰格的理论，他认为人类的生活有六种形式，并据此将人格分为以下几类：(1)理论型：它能冷静客观地观察事物，根据自己的知识体系判断事物的价值，但它不会处理实际问题。生活的目的是追求真理。(2)经济：从经济的角度看一切，从实际效果看实际价值，以获取财产和追求利润为生活目的。(3)审美型：不太关心现实生活，经常从美的角度来判断事物的价值。(4)社会类型：重视爱，以爱他人为最高价值，对改善自己和他人的福利感兴趣。(5)权力型：重视权力，争取权力，总是想指挥和命令别人。(6)宗教：信仰宗教，感谢圣人拯救生命，坚持绝对生命是永恒的。学习用PPT交流，4。功能型：理性型：理论思维和行动。情感类型：受情感影响。意志类型：目的和行动。学会与人沟通，独立和顺从。独立型。25岁，学会交流PPT，6岁，弗洛姆的类型理论。(书)生产趋势；非生产性倾向。26岁，学习交流PPT，7岁，奥尔波特的特质理论主要材料，主要特质，次要特质8，卡特尔的特质理论16PF9，吉尔福德的特质理论。12个性状10和5因子模型。27，学习交流PPT，人格测量与形成，1，人格测量，28，学习交流PPT，(1)自我呈现：文字测试，即人格量表。(2)投射：罗夏墨迹测验和主题统觉测验。学习交流PPT，30，学习交流PPT，31，学习交流PPT，32，学习交流PPT，33，学习交流PPT，34，学习交流PPT，35，学习交流PPT，36，学习交流PPT，2，性格形成，1。继承2。家庭环境的影响。学校教育的作用。社会实践的作用。学习与沟通PPT，家庭环境的影响，(1)父母的养育态度，(2)家庭氛围，(3)出生顺序的影响，回报，38，学习与沟通PPT，学校教育的作用，(1)掌握知识在性格形成中起着重要作用，(2)集体在性格形成中具有特别重要的意义，(3)教师对学生的态度，(4)公益劳动培养学生的独立性，社会性和合作精神，回报，39，学习与沟通PPT，性格与气质的关系，(1)差异：气质主要受先天因素的影响性格主要受后天因素的影响，