企业校企合作框架协议书(五)

校企合作协议书甲： (盖章)乙： (盖章)年月日校企合作协议书甲：乙：临沂电力学校法人代表：法人代表：地址：地址：电话：电话：传真：传真：为充分发挥职业技术教育为社会、行业和企业服务的功能，根据“资源共享、优势补充、责任分担、利益共享”原则，加快建立国际级现代技术人才教育体系，培养具有更好专业知识、实际操作技能和职业态度的高素质、高技能应用型人才，深化职业技术院校教学改革， 建立促进提高教育培训质量企业现代化的员工教育体系，加快产业升级，共同探索主体多样性、教育开放、人才终身服务和诚信监督新公共人才服务体系，开展多层次、多元化合作，建立稳定的校企合作关系，经双方友好协商，共同参与校企合作事项一、合作总则(一)贯彻科学发展观，以培养高技能人才为目标，遵循“需求产生合作，创造需求，合作带来共赢，共赢促进发展”校企合作机制，校企双方建立长期紧密合作关系。(二)双方在职业技术教育和培训工作中发挥各自优势，建立合作关系。(3)甲方根据企业的需求和自身特点，为培养适当企业所需的技能人才，设立专业指导委员会，乙方让人员参与。二、合作方式和内容经双方友好协商，合作方式和内容参照下列条款执行。 未完成之处，可另行补充。(一)产品研发、技术改进、联合研发平台建设；科学研究既可以为经济建设服务，也可以促进教育质量的提高。 因此，校企双方有课题研究的共同愿望。 课题研究以企业战略发展为重点，以企业经济运营为重点，以高校教育教学模式和方式为重点，以教师“二师”型素质为重点，实现社会效益和经济效益的“多赢”。根据企业发展需求，确定科研项目，以职业技术大学先进设备和人才为纽带，以科研项目的转变和运用为共同努力方向，在科技大学建立研发平台，让企业工程师、技术大学师生参与科研项目的开发、制作和应用， 推进项目，提高教师专业水平，实现科研成果转化为生产力的“软件”能力。(二)共同建设“生产实践培训”中心；生产实训中心是技术人员教育不可或缺的教育设施。 校内、校外实习中心与学生学习技能的条件有关。 共同建设通过相互分工合作，从各自的教育资源优势出发，在不同的教育教育阶段，集中于物质条件，集中于教师队伍，集中于教育内容，集中于教育管理，提供质量评价体系等，实现优势，为学生提供健全有效的实践教学场所。(三)双向委托培养、订单培养；双向委托培养包括校内委托培养和企业内委托培养两种方式，前者以学校学生为学生，按企业要求定向培养，为企业提供人才储备后者以企业招聘员工为学生，按企业要求完成企业员工基本技能、基本素质要求等前期培训，缩短企业员工培训的时间，降低成本校企双方的“定向培养”不仅是“预购订单”的性质，而且“培养”一方应该是实施教育教育的重要组成部分，从制定教育计划到审评教育教育质量的各个环节，其“声”的作用要贯彻教育教育的一贯性。 在双方向委托培养过程中，双方可以互相设立冠名班。 为了使学校能够按照企业的要求培养人才，企业可以提供奖学金，鼓励学生学习。(四)顶层实习、工程结合；学校根据企业的雇佣要求，将学生配置在企业的顶层实习中，在完成基础课和一些专业课后进行的教学环节，通过顶层实习，使学生全面了解企业的生产运营，在真正的工作环境下，体会理论与实践的有机结合，使感性认识和理性认识产生了飞跃。 最重要的是让学生了解企业文化，感受企业管理制度，明确自己的职业目标。(五)就业推荐，优秀毕业生优先录用；对学校优秀毕业生，企业实行学生就业。 实行学生就业是基于合格标准，按照市场“双向选择”的要求相互享受的权利和义务。 技术人员教育应以就业为导向，企业应聘具有相应岗位职业技能的合格毕业生，学校应使学生具备这些就业能力。 因此，校企双方基于投入的人力、物资、资金等现实利益的相应利益。 校方要把人才出口到质量关系，企业在充分提出就业岗位的前提下要维持质量关系，学生本人也有一定条件下选择的自由。(六)提供技术支持和社会服务；一般来说，学校的教育实施和教师的实践技术能力往往比企业方面差，企业方面的优势是实践经验和技术手段，因此在教育教学过程中企业方面应该投入相应的兼职教师队伍和教室、工厂，给予学生渐进全面的企业文化、实践技能的教育指导。校方的优势是将技能训练和先进设备标准化，具有完整的职业资格等级训练和考试资格，能为企业提供职业资格等级训练考证服务，提高企业员工的技能和素质。 学校也有先进的理念和技术成果，可以为企业提供一定的技术支持。三、双方的权利和义务(1)甲1、详细真实介绍本公司基本情况相应的资质文件，保证中华人民共和国内的合法地位。2、甲方作为乙方的就业(实习)基地，在甲方有雇佣需求的情况下，乙方会优先为甲方派遣德、智、身体全面发展的优秀学生，供甲方选拔和采用。3 .在甲方产业发展状况、生产经营规模和预期增长等人力资源增长过程中，负责向乙方提供企业人力资源发展计划、年度工作计划，并立即向乙方提供就业需求信息、员工培训计划。4 .负责向乙方提供企业人才结构状况，寻求职业岗位的特征描述，寻求职业岗位所需的知识水平和技能等级，协助乙方制定各专业培养目标，审核合作班实施教育计划和各类实施计划，制定各专业岗位的培训计划和顶层实习计划。5、根据当前一段时期的就业需求和员工培训计划，共同提出学校招生春秋季招生计划人数的建议计划。6 .按照乙方的教育计划，配合岗位实际情况，安排学生和内容，指导实习过程，培养学生的实际操作能力和职业素质，提供实习设备、场所和原材料，供学生实习操作，指导学生按照相关安全生产操作规程操作相关设备。7 .根据学生实习期内容和项目、课题作出适当安排，请主管以上专业技术人员进行教学指导，全面评价实习学生的实习成绩，保证学生的金钱道路能顺利完成实习教学内容，为毕业后为企业服务打下良好基础。8 .安排双方共同培养的合格毕业生就业，实现优生优用。 另外，按照010-3010和当地010-3010的相关手续，签订劳动合同，办理劳动者的雇佣手续。9 .甲方有权对乙方的人才培养方式提出改进意见。 乙方收到甲方书面建议后，结合学校教育工作实际情况，及时改进人才培养模式，适应实际需要。10 .甲方向乙方和学生提供一定的赞助和援助。11 .甲方应乙方需要甲方人才的要求，捐赠一定的设备和教育材料，投入一定的教育资金，共同努力培养人才，互惠互利。12 .根据甲方发展的需要，提出必要的合作科研项目和技术改进课题，由甲方科研技术人员主导，乙方师生参与，共同研究开发，转变科技成果。(2)乙方一、具有中华人民共和国规定的学校运营资质和合法有效的法律地位。2、开展招生宣传，宣传与甲方共同办学作为办学的优势和特色，吸引学生双方共同在报纸上阅读办学专业。3 .根据当前甲方的就业需求和员工培训计划，向当地教育行政部门、劳动人事部门报告春秋招聘计划。4 .制定各专业实施教学计划和课程，按照相关要求组织教学，初步确定每次实习的时间、内容、人数和要求，事先联系甲方，确认具体的实习计划和计划。5、按甲方使用条件负责新生录取、入学报告、学生管理、教育管理及其他在校期间的各种教育管理工作。6、任命管理实习生的负责人(驻地老师)，甲方处理实习期突发事件等行政事务，参与实习指导，实习生教育严格遵守甲方的各项管理制度和劳动制度。7、按照当代收费标准，每年征收学生在校相关费用，有责任向甲方发放相关证明资料。8 .教育实习学生严格遵守甲方各项管理制度和劳动制度。9 .对来学校参加教育指导和实习指导的甲方技术人员，工作和生活方便，按甲乙双方的约定向员工支付报酬。 出差费、工资由甲方负责，由乙方负责。10、乙方保证乙方实习生(就业生)的稳定性，实习生(就业生)超过一定比例流失的，必须立即补充甲方。11 .乙方负责按甲方人才要求培养人才，甲乙双方共同制定教育计划，双方发挥各自的优势，以乙方教育教育为主，甲方积极支持参与，共同评价人才培养效果，培养甲方所需的人才。12 .乙方提供设备和有实力的老师、学生参与企业科研项目和技术改进研究制造。四、合作期限合作时间为年，双方可以按照合作意愿和实际情况继续进行合作协议。 本次合作结束后，双方可以共同开拓新的合作领域，确立