2014年心理学考研全国统考卷答案解析完整版

2014年心理学研究生入学考试的真实话题一、单项选择题(每题2分，共130分)1.近年来，认知心理学和神经科学相结合产生的新科学是A.认知科学b神经心理学c认知神经科学d心理生理学2.建构主义认为心理学的研究对象是A.意识b .潜意识c .意识流d .行为3.被称为“生命中心”的大脑组织是A.大脑b .中脑c .前脑d .延髓4.人体的体感区、视觉区和听觉区分别位于A.顶叶，颞叶，枕叶b .顶叶，枕叶，颞叶C.颞叶，枕叶，顶叶5.处于安静和休息状态的脑电波通常A.bCD6.根据精神分析理论，不属于潜意识的是A.c .口误d .笔误7.情境线索很容易导致攻击性。支持这一观点的研究是A.行为实验b猕猴实验c武器效应d社会学习8.视觉中心的单个细胞和外侧膝状体的单个细胞的感觉场之间的关系如下A.不确定性b .前者小c .两者相等d .不确定性9.听觉行波理论认为基底膜上不同频率声音的最大振幅是不同的，低频声波最大振幅接近的耳蜗是不同的A.底部b .顶部c .中部d .下部10.老师要求学生列出砖块的用途。一个学生在单元时间里列举了许多例子，但是它们都在建筑材料的范围之内。这表明学生的发散思维具有流利性和灵活性的特点。A.流利性和灵活性差C.流利性和灵活性好11.在概念形成的策略中，记忆负担最轻的是A.保守焦点b .危险焦点c .同时扫描d .顺序扫描12.独白属于演讲A.会话演讲b .书面演讲c .外部演讲d .内部演讲13.当亲密关系即将破裂时，人们使用的主动破坏性策略是A.忽视b .表达c .忠诚d .退出14.以下情绪理论强调对生理激活的认知解释A.沙赫特辛格的情感理论C.阿诺德的情感理论15.根据维纳的归因理论，稳定的、内在的和不可控的因素是A.努力工作b运气c能力d任务难度16.在以下选项中，不属于故意行为特征的选项有A.预期目的克服困难自愿运动习惯性活动17.在阿希的整合实验中，要求受试者完成的任务是A.深度感知判断b .运动感知判断c .颜色感知判断d .线段感知判断18.小张很不耐烦，有很高的成就动机，有很强的紧迫感和竞争意识，他的性格类型属于A.t b t-c a . d . b。19.在弗尔和埃德的人格结构理论中，现实中遵循以下原则A.本我b自我c超我d性欲20.对儿童发展中性别差异的研究表明，学龄前男孩和女孩之间最大的差异在于A.语言测试结果b .数学测试结果c .工作记忆容量d .游戏模式21.在家庭生活中，英英的父母在一定程度上接受了她目前对音乐的热爱，英英也同意她父母关于学业成绩重要性的观点。这个例子反映的发展现象是A.同步b .再社会化c .相互社会化d .远端-近端发展22.心理学家认为游戏是古代人类祖先和老师对儿童生活特征的重演A.蒙特梭利霍尔斯潘塞桑代克23.与皮亚杰的认知发展理论相比，维果茨基的认知发展理论更强调A.社会原因b .个人原因c .婴儿期的发展d .青春期的发展24.自我同一性的建立是青春期的主要发展任务。在没有危机和探索的情况下做出选择的个人属于自我认同的发展型A.身份获得b .身份延迟c .身份停滞d .身份混淆25.对于同一组受试者，分别在55岁、65岁和75岁时测量他们的能力。WC.有限时间下的动作反应速度d .控制视力个体差异后线段长度的比较与判断26.教育心理学研究的核心内容是A.学生心理学b .学习心理学c .教师心理学d .课堂管理心理学27.在以下选项中，内部动机是A.认知内部驱动力b .自我完善内部驱动力c .附属内部驱动力d .亲和力内部驱动力28.奥苏贝尔提出了解释教学的“主导组织者”的教学策略，运用这一策略的目的是为学生的学习提供依据。A.比较组织者b .固定点c .关系一般d .符号中介29.威特金将认知风格分为A.冥想冲动同时暂时场独立场依存收敛思维发散思维“水中射击实验”所证明的迁移理论是A.公共元素，b .原则，c .关系转换，d .学习集31.根据阿特金森的观点，高成就动机不具备的特征是A.中等难度的任务具有挑战性，而且完全成功活动的目的很明确，成功的期望很高C.充满活力、创新和创新，具有开拓精神D.在亲密和疏远关系的前提下选择工作伙伴32.最早将物理学方法引入心理学研究并系统探讨心理学和物理量之间关系的学者是A.韦伯费希纳缪勒亥姆霍兹33.波斯纳(麻省理工学院波斯纳)使用大小写字母的组合来进行实验。结果证实了个体在处理刺激信息时既有视觉代码又有听觉代码。他的方法是A.减法反应时法b .加法反应时法c .开窗实验d .心理旋转实验34.在研究交通灯亮度对驾驶员反应速度的影响时，交通灯的亮度为A.因变量b .自变量c .控制变量d .自变量35.在心理学研究报告中，阐明研究中使用的对象、仪器设备和实验程序的部分属于A.导言b .方法c .结果d .讨论36.在性别和年龄(青年、中年和老年)对手机品牌偏好影响的研究中，实验设计如下设计37.在听觉实验中，研究人员将实验安排在隔音室，以控制噪音的影响。这种控制附加变量的方法是A.消除b .常数c .随机d .匹配38.下表显示了具有四种实验处理的设计方案。研究设计属于A.匹配设计ABBA设计；拉丁设计；混合设计39.在研究设计中，受试者以方便的分组方式分为实验组和对照组，两组都进行了前测和后测。设计是A.交叉滞后设计b .时间序列设计C.等时样本设计40.一些研究发现，正常受试者和健忘症患者之间的自由回忆正确率存在显著差异，但XX识别之间没有显著差异。由此可见，实验是存在的。A.期望效应b .锻炼效应c .习惯效应d .互动效应41.在以下选项中，属于准实验设计的选项有A.匹配组设计b .主体间设计c .主体内设计d .交叉滞后组相关设计42.通过线性插值计算出明显的差异A.恒定刺激法b .平均差值误差法c .最小变化法d .信号检测法43.平均误差法实验A.时间b习惯c行动d期望44.在制作心理量表时，采用以下顺序呈现刺激的方法是：A.感官比例法，排名法，感官等距法，配对比较法45.在瞬间记忆消退规律的研究中，常用的实验方法是A.自由召回b .双重关联c .系列召回d .延迟部分报告46.在实验中，受试者的简单反应时间为300毫秒，辨别反应时间为450毫秒，选择反应时间为850毫秒550毫秒B.400ms毫秒C.150ms毫秒D.100ms毫秒47.在经典的心理旋转实验中，因变量是A.反应时间b .旋转角度c .识别量d .召回量48.在下面49.为了规范和保持心理测试的发展，中国心理学会于1992年颁布了心理测试法。A.计算机化测验学解释指南B.心理学家的道德准则与行为规范C.心理测验管理D.教育和心理测试标准50.多质量多方法(MTMM)考虑的测试有效性类型有A.内容效度b .结构效度c .并发效度d .预测效度51.瑞文推理测验的标准分数是A.百分比b .四分位偏差c .百分点差异d .百分点52.美国心理学家莫罗(J.I.Moreno)提出的社会测量方法主要用于测量A.人际关系b .组织关系c .组织d .组织状况53.如果你想评估一个人员选择测试的预测效度，最合适的效度是A.b .服务年限c .业绩d .职位54.在以下选项中，不属于投影测试的选项有A.句子完成测试，新人类人格问卷，词汇联想测试，主题统觉测试55.在第一次世界大战期间，旨在快速挑选军官和士兵并分配武器的测试属于A.个人测试b .特殊能力测试c .单词联想测试d .同伦测试56.在以下选项中，具有等距单位的标准参考分数为A.发展顺序量表b .教育商数C.T .分数d .等级57.由五分之一的多项选择题组成的考试的通过率是0.60。排除猜测因素的影响后，修正难度为A.0.40 B.0.50 C.0.75 D.0.8058.以下正常曲线模型不正确A.这条曲线以平均值为对称轴。BY值越大，p值越大C.曲线和x轴之间的面积为1 D。曲线的形状为“中间高，两边低”59.通常，主成分分析要求对应于所选主成分的特征根应该是60.比较同一组不同属性和特征的观测值的离散度，合适的统计指标有A.全距离b .方差c .四分位偏差d .变异系数61.在心理学研究中，协方差分析可以A.控制无关变量b .最大化实验变量c .减少个体误差d .减少随机误差62.当两个群体.通常在两者取平均值时使用.A.2检验b .检验C.t检验D.F检验63在单尾z检验中，当被确定为0.01时，统计决策的临界值为A.1.64 B.1.96 C.2.33 D.2.5864.总体平均值为，方差为。容量为n的样本平均分布服从65.当两个骰子滚动一次时，两个相同点的概率是1936年1月1日二、选择题(每题3分，共30分)66.影响注意力广度的因素包括A.知觉对象的特征b .活动任务c .神经过程的灵活性d .知识和经验67.想象加工和转化外观的形式包括A.b .内在化c .典型化d .夸张68.测谎测试中常用的生理指标包括A.血压b心率c皮肤电d呼吸率69.艾森克提出人格的基本维度包括A.外向性b .开放性c .神经质d .精神质70.体现终身发展理念的以下选项包括A.心理发展贯穿一生心理发展包括两个方面：生成和衰退在心理发展过程中，选择、优化和补偿之间存在着协调性D.从中年到老年心理变化逐渐老化和衰退的过程71.下列概念与“认知结构”具有相同的含义赫尔巴特的“通感”与托尔曼的“认知地图”布鲁纳的学科结构皮亚杰的“图式”72.一个声音的听觉阈值由于另一个声音的出现而增加的现象被称为听觉掩蔽，其特征在于白噪声具有与纯音相同的屏蔽效果单耳掩蔽的效果比双耳掩蔽的效果更显著。(c)屏蔽声音强度增加不会导致屏蔽二的相应增加D.屏蔽声音在时间上越接近屏蔽声音，阈值就越高。73.研究注意的实验范式包括A.点检测范式b .启动范式c .空间线索d .快速系列呈现范式74.荷兰兴趣量表78.简要描述认知结构学习理论和建构主义学习理论的主要区别。79.简述心理实验的主要过程。80.在一个典型的儿童前瞻记忆实验中，一个名叫嘟嘟的鼹鼠娃娃第一次被介绍给孩子们，孩子们被告知鼹鼠嘟嘟有很多图片，但是它在白天什么也看不见。请帮助他读出这些图片的名字，但是嘟嘟非常害怕动物(如牛、羊、猪等)。)。如果发现动物的照片，把它们藏起来。请根据实验任务的描述回答下列问题。(1)本实验中前瞻记忆的任务是什么？有什么措施？(2)实验属于前瞻记忆实验。四、综合试题(共3题，每题30分)81.什么是工作记忆？请分析工作记忆各部分的功能。82.下图是