心得体会——在多彩的少先队活动中培养队员的创造能力

经验在丰富多彩的少先队活动中培养选手们的创造力在过去的两年里，我以丰富多彩的年轻前辈活动为契机，提高了为选手服务的意识，成为他们的大朋友的时候，我和他们一起设计了节目，努力一起活动。让队友在活动中教育，了解世界，接受锻炼，健康地成长身心。我们学校现在报告了开展“在丰富多彩的年轻前辈活动中培养选手的创造力”的少先队主题教育活动的情况，如下。第一，将为少先队活动序列化制度化，培养队员的创造力准备舞台为了发挥少先队组织的优势，根据儿童的年龄特点，深入持续地开展多种形式的少先队活动，提高教育的实效性。为了在年轻的前辈群体中自我管理，教育自己的能力，帮助他们学习民主生活，我们正在努力培养队员的自主精神：1.继续深入、升华传统活动。坚持红围巾学习雷锋作战，把爱灌输到大家的心里向雷锋同志学习，爱别人，向九、八年抗洪、解放军叔叔致敬；心系东方红，爱撒黄土地陕北小伙伴图书活动，从捐赠到希望工程；从保护母亲河的捐赠活动到今年内蒙古灾区捐赠棉衣等一个活动，队员们都慷慨解囊，积极捐款，压岁钱，亲爱的课外图书，穿小衣服等，为社会，拿出真诚的同情。特别是9年10月，我们学校4 所大学的刘洋同学不小心伤了胳膊，需要支付很高的医疗费，他的家境困难，旅团开始了将“救了我们的小伙伴”捐给寄养动机的活动。刘洋的父母收到全校教师和学生的总捐款时，眼睛湿润了。不知道说什么。然后特意给学校写了感谢信。一直是淘气鬼的刘洋同学也变了很多。这就是我们的学校，我们的少先队组织，温暖的大家庭。9年我们学校雷锋活动的主题是“雷锋精神，爱提供别人”，结合场外活动，我们分层进行。低年级学生们以“学技能会减轻爸爸妈妈的负担”为主题，学习洗手帕、洗袜子、洗红围巾开始，不担心父母。中高年级建立学校内外的服务岗位。初中在学校或小学设立服务岗位，为老师和同学服务。高年级在社会上建立服务基地，红领巾义务应援站，保护绿地，收集白色垃圾等。队员们要从小学会为他人服务，成长，才能为社会服务，奉献爱心。通过阅读红领巾发行报纸，培养活动中的才能。每个连都设立图书柜台，都有图书管理员，图书保管和贷款，以及学校图书室定期贷款。在九年我校第一次小运动会上，新人大常委会向全体少先队员提出了欢迎澳门回归的读书构想，在二十一世纪的澳门读本的基础上广泛开展红读书活动，对澳门的社会、教育、文化、生活等有了了解。澳门回归前夕，举行了“欢迎澳门回归”的红围巾小报展览。上学期我们学校积极参加我们区举行的红围巾阅读和“熙英新世纪”系列活动，写了190份读后感，画了270多张幻想图。这个学期结合科学技术月活动，开展了以“科学技术革新”为主题的红领巾新闻活动，写了读后感89篇、科学技术塔博176篇、科学小论文115篇。坚持小分队的体制，充分行使年轻小分队的民主权利我们学校每年都有年轻一代新的东西，努力让队员们在自己的组织中愿意参加，愿意行动，愿意管理。在第一次少数会议上，队员们创造性地设计了一面友好、热情、具有我们学校特色的欢迎旗；设计一张或漫画，或简洁或有意义的红围巾电视布告栏。美丽、现代、想象力丰富的21世纪3所小学的幻想画。今年的小比赛集中体现了选手们的自主性。我放了小干部自己组织。小干部们为了举行小大会，多次进行了准备会，从起草工作报告、推荐小大会代表、大代位竞选到决定表彰10多岁年轻选任委员。特别是在女单位选举中，在小规模干部的主导下，队员们积极动脑筋，自己做了选票。那张崭新而有特色的选票上，队员们对新干部的信任和期待都挂在了上面。2.丰富实践活动。5555自我实践活动为培养创造型人才的人格提供了很多有利条件。例如：主要实用条件。队员们利用幼崽假日分队的活动时间，在咨询师的指导下自行讨论确定的行动计划，深入家庭、社会，在实践过程中进一步思考，多练习，以“劳动的劳心”坚持中学学习。民主条件。错别字实践活动提倡大家都是活动的主人，鼓励队员们在活动中表现出新的差异，敢于发表自己的看法，提出活动的想法，敢于打破那个局势。整体合作条件。5自我实践活动需要团队成员依靠集体的力量，集中全世界的智慧，完成调查采访任务，制作课题报告。在这次活动中，学生们互相合作，取长补短，锻炼了听、说、读、写的能力。为了加强环境保护活动小组成员的环境保护，热爱绿色，热爱地球的环境意识，要求小组成员做：每个小组成员收集一个环境信息，制作环境宣传卡，向全社会宣传环境保护。不乱扔垃圾，少用或不使用一次性垃圾包装用品。每辆牛都至少养一个花盆，记录下养殖记录和自己进步的足迹。积累废书报，从树林里拿走，在树林里使用，在纸上换绿色。大家为了成为亲环境保护公司而争吵，制定了环境保护小卫守则：热爱地球是每个人都有责任的。珍惜家乡，肩负重任。环境保护知识，铭记在心。蓝色的呼唤，有希望的地方。小行动，创造奇迹。保护地球，造福人类。99年4月19日，在新世界广场举行“用纸换树，守护黄河”的奉献仪式，捐献了一公斤旧书报。现在我们各连制作回收站，回收罐头和旧书报，把出售的钱中的一部分捐给希望项目，一部分用于建设飞行中队环境。小鹰竞赛场本学期竞赛活动的主题是“小鹰竞赛场学创新”。让队员们在争取场外活动中提高创造力，培养创新精神。学校每个月都举行集市活动信息发布会。一年级开展了“我长大了”自己做事情的活动；二年级学习小组的知识成立了苗族有少年团。每次三年级都写长篇日记。四年级去队员家参观房间布置，照相。将五年级冲突服务场与环境保护活动相结合。将六年级自习章和教授结合起来，使学习方法独特。主题组聚会每学期在我们学校举行一次主题排聚会的参观活动，具有等级和表彰，大大提高了我们整个学校排的水平。大队要求每个辅导员至少听两次小组会议。小组会的老师和领导人成为评委，为小组打分。以上学期马上报告活动的内容，整体效果很好，基本上发挥了选手的自主性，反映了全体选手的参与性、实践性。但是，也有一首歌、一首诗的背诵形式、教师负责代替的现象剩下的队伍。对于这些问题，我除了及时和重大辅导员交换意见外，这学期还加强了对辅导员的集体指导和个别指导。本学期以五项课题实态调查为主要内容，在辅导员学习预科会上，老师告诉了我们如何改变观念，经营团队合作。我积极关心各中队代表会议的准备工作，和辅导员一起设计小组构思想法，向他们推荐参考资料，和老师们一起讨论，一起改善。现在我们有两位优秀辅导员为全校的班级活动迈出了第一步。一个是具有中学高级职称的具级道德教育学科领导人，一个是经过20多年教育经验丰富的中年教师，在对这两个班级会议的讨论的基础上，后续将开始主题重大会议。第二，发挥年轻前辈的特殊组织教育功能，在活动中培养选手的良好个性和素质1.培养选手自主性的年轻前辈活动充分发挥选手的自主性，改变选手“我要发展”是“我要发展”，队员真的成为学校学习、活动、生活的主体，成为自主发展的主体。来学校的饭桌上经营着节约小队，校园环境下整顿着美容分队。培养团队民主精神的年轻前辈活动，由队友、小干部自己设计、准备、召集。活动出了问题，大家一起努力，帮助，解决。我们学校举行第二次小比赛，队员们就民主选拔干部，积极制定提案等。这就是队员们从小学习民主，长大后与人合作，学习交流的民主精神的培养。启发了选手们的创造精神。全体队员参与了少先队工作活动，参与了整个活动过程。既是被动大脑，也是发明创造。红领巾走廊的设立包括采纳队员们的建议、选票设计图队员们想出的好主意、环境活动的工具、在学习中制作的小方法、要领等。通过团队的自治能力开发青少年组活动，团队成员将学习个人自治和集体自治。个人自治是队员们自己教育自己，自己管理自己，改善自己。集体自治是队员们在集体中实现自我教育、自我管理、自我完善的。鹰假日分队活动，1日大队长制等。三、从少先队员活动中获得的两个启示领导的关心和支持，辅导员的齐心协力，全教工的积极参与是第一位的团队活动的有利保护学校领导重视年轻前辈的工作。特别注重提高辅导员的素质。因为只有优质的咨询公司团队才能进行高水平的年轻前辈活动。因此，学校声称在经费非常不足的情况下，为咨询师订阅了多份杂志。例如：情商、少儿研究、少先队研究等。有时我们从别的地方得到好的信息，对复印教师，学校总是给予大力支持，教师及时了解年轻前辈最生动的信息，及时给精神供氧，给思想充电。为了保证辅导员的定期会话学习时间，校长主动调整课程，询问出席情况，多次参加辅导员的理论学习，参观小组党进会等，提供具体指导。每次由年轻前辈的主要活动、教育、教授干部出面协调、统筹管理我的合作工作，全校师生团结一致，上下一盘棋顺利开展年轻前辈活动。如果突出青少年选拔队活动辐射学校、家庭、社会、三个方面的结合，效果会更好结合学校教育和教育我们学校从95年开始引入创造教育研究课题，作为实施素质教育的起点，形成了自己的学校运营特点。经过几年的科研实验，我们将创造教育引入学校年轻前辈教育的全过程，从全脑开发，从课程到课程，从课程到丰富多彩的年轻前辈活动。对年轻前辈教育的课题研究是根据我校教育研究课题的创造而准备的，在丰富多彩的年轻前辈活动中，努力培养队员们的创造力。在对五大自身实践课题的调查活动中，五大中队举行的“我们的生活和汽车”主题中队以实践为基础，通过调查指导学生亲自了解汽车与我们生活的关系、环境关系、与科学技术发展的关系等，培养了团队成员的创新精神和实践能力。98年我们学校被命名为全国书法实验学校。学校配合“学写好汉字，成为人”的主题教育活动，每周二利用红围巾播放时间进行书法系列讲座。请书法老师在红围巾电视上告诉我中国传统文化和传统美德的关系。对书画教师咨询队员进行小报布局设计，美术语言教育。群众队每年举行球队新闻展，将分队队员亲自编写的大连送到军烈家。队员们在活动中受到启发，促进了良好学习习惯的培养。结合家庭教育家庭教育是少先队员教育的延伸和培养，与我们家人的联系和沟通是必不可少的。通过错别字实践活动进行“一家人苏州人”和“调查分析父母的工作条件”等活动，沟通孩子和父母的感情，使家庭更加和睦，子女更了解父母，父母也更支持年轻前辈的活动。我们学校1日雇佣了家长辅导员任用制度，即假日分队来指导分队活动，确保活动的秩序和安全。张争吵活动也离不开家长的支持，队员们在家练习印章，并要求家长进行指导和评价。家长是球队的老朋友，也是笔记本父母写的部分，充满了对家长争论活动的支持，对家长子女的鼓励和期待感。结合社区教育运动员要想成功，必须有实践过程，成功体验。社区也为团队成员提供了参与社会实践的条件。在环境教育活动中，队员们走进胡同，捡白色垃圾清理绿地。在街道两边涂上涂鸦和小广告。发放环境