七年级历史下册 第14课 灿烂的宋元文化（二）教学设计 新人教版

第十四课灿烂的宋元文化(二)导入新课程以多媒体展示：我国民浩的沿海历史书上值得称为“史学的双重”的两个图书，正在发光。一个是鲁迅老师称之为“思嘉绝唱，没有运气的脱离”的司马迁的史记，另一个是什么？作者又是谁？你能讲一个关于他的故事吗？学生们讲司马光博督的故事。司马光介绍显示：司马光字君实，号玄学，北宋陕西夏县人，天下卓水教师，学者出身，年，编辑资治通鉴。通过学生思考和讲述故事，激发学生学习的兴趣，回忆有关它的信息，感受情景，积极参与学习讲授新课。【】第一段司马光和资治通鉴通过自学提出问题阅读教科书的第一个目的内容，解决以下问题。1.资治通鉴的身体示例2.资治通鉴的内容资治通鉴的特性资治通鉴的历史意义学生自主学习资治通鉴的基本知识，培养学生的自学能力，反映以学生为中心的课堂教学。学生活动预期效果：学生自学后显示学习成果(1)编年体通史。(2)叙述了战国时期至五代的历史。(3)广泛的采访，明确的叙述，生动的文笔。(4)对古代史研究有重要的参考价值。快速响应 1。资治通鉴这个名字是皇帝新宗(宋神宗)认为这本书“考虑到过去的事情，有助于统治”的时候，猜猜这个标题的意义是什么？比较史记和资治通鉴的异同。通过讨论这两个问题，使学生更深入地理解资治通鉴的含义，通过列表比较simqian的史记和Sima guang的资治通鉴，提高学生的比较、归纳和问题分析能力。让学生们知道这两个史学领域最优秀的着作的特点、地位和差异。学生活动预期效果：学生们可以思考、讨论、回答，从书本上得到历史教训的答案，但不能逐字逐句地讲义。补充教师指南：资金管理：帮助治理。教训：镜子扩展到警告和教训。这个标题的意义是总结历史经验教训，让统治者吸取教训，吸取教训。通过讨论填写表格时，显示如下：史记资治通鉴作者司马迁司马光时间汉朝北宋文体前体编年体内容叙述皇帝到汉武帝的历史叙述战国至五代的历史提问 史记是技巧通史，资治通鉴是编年体通史。那么，编导和气幕有什么不同呢？学生活动预期效果：学生通过理解教科书的文本，可以认识到编年史是以时间为中心，投稿是以人为中心。但是优缺点比较不明显。教师通过展示形式进行补充。体例特征优点缺点编年体以时间为中心了解事情的前后关系人物的生平事迹不完整前体以人物为中心便于记录人物活动不能照顾年代顺序和事件联系史记练习的结合 史记和资治通鉴是我们古代两篇著名的史书。在下面的图表中，两本书都可以确定哪个字母代表时代资治通鉴通过练习相结合的时间示意图，可以让学生进一步明确史记和资治通鉴的叙述时间。弄清这一时期的重要历史事件。展示资料：司马光写作资治通鉴是非常严格的态度，从40岁开始写资治通鉴，为了尽快完成写作，拿着原木，用工具把原木擦得光光的。枕头用，每当累的时候，都会在枕头上睡一会儿。转动身体，头在木枕上滑醒。只要醒了，司马光就开始写作工作。司马光给这个颈枕起了“轻枕”的名字，意思是警惕自己，赶紧写资治通鉴。他和助手们审查了郝连海的历史书籍和文献资料，还收集了很多小说和笔记资料。司马光死后，人们发现资治通鉴的一些残留手稿装满了两栋房子，有些人没有看到其中章节的字迹。以上资料给了你什么灵感？学生活动预期效果：学生组合作讨论后答复：学生1: 1的勤奋，1的收获。学生2:天道补偿，勤劳的人。学生3:成功需要坚持的意志和毅力。学生4:要好好继承和创新前人的成果。学生5:做学问要有严谨认真的作风。通过这个问题，学生们学会了司马光的优秀品质，认识到做学问要勤奋、认真、忍耐。第2段颂词和原曲一、宋史多媒体播放时朗诵：大河向东走，海浪干净地消失，千古风流者。旧壁垒西，人类，三国周郎赤壁。石头是空的，愤怒的海浪冲击着海岸，卷起了雪堆。江山如画，一时有多豪爽。为了弘扬过去，赵超首次结婚，展现了雄姿。羽纱毛巾，笑，帆灰飞烟灭。故国新游，多情要嘲笑我。人生就像梦，一个人流向明月。”他说多媒体演示：寻找声声慢，寒冷、凄惨、凄惨。刚暖和，还最难忍受寒冷。两杯淡酒，如何敌他，晚风急。大雁也过了头，虽然很伤心，但还是老熟人了。黄花堆积憔悴，现在谁值得拔出来？守窗子，独怎生黑？梧桐也到细雨，到黄昏，一点点。这次第一，担心什么。提出问题宋词起源于唐朝，兴盛于第五代，盛行于两首歌中，唱了宋词。宋词是一种身体诗，文章长短，歌唱方便。1.宋朝有多少位杰出的诗人？他们的代表作和风格的特点是什么？通过阅读和自学，培养学生自主学习解决问题的能力。学生活动预期效果：学生回答宋代的词语苏轼、李蓝图、新贵病。胡芳波：苏轼，新华启智优雅学校：李清照多媒体展示：苏轼：生活在北宋。特征：气势汹汹、雄健。李蓝图：杜松的交往，特点：风格委婉，感情真挚，口语好，清新自然。申基真：南宋时期，特点：用词的豪放风格表达对山河分裂的悲伤。二、原曲提问 1。原曲是什么文学形式？元朝最好的剧作家和代表作？学生活动的预期效果：原曲由杂剧和散文组成。圆锥将音乐、舞蹈、动作、墨白色融入火炉是比较成熟的戏剧形式，对后世戏剧有很大影响。代表作：关韩厅的窦娥冤。创造情景多媒体演示片段：为了好的贫困，过更短的生活，享受制造邪恶的富贵和长寿。天地也怕硬欺，原来如此爆发力。土地不论好坏都做什么？天啊，你太蠢了！喂，只有眼泪在流。提问关汉卿在窦娥冤中使用了什么艺术手法？表达了什么思想感情？结合所学内容，分析窦娥冤片段，对学生进行归纳和总结，提高综合分析资料和理解能力。学生活动预期效果：关汉卿以浪漫的艺术手法愤怒鞭策黑暗的恶势力。第3段风格多种绘画和书法一、图片创造情况引起兴趣宋朝有一度被俘虏的皇帝，也是有名的画家。这是宋慧乔。多媒体显示宋徽宗作品腊梅山禽图 芙蓉锦鸡图问题 1。两首歌的绘画特点。2.北宋风俗画代表作和作者？元朝著名画家是谁？人们如何称颂他的作品？学生活动的预期效果：学生自主学习后回答1.杜松绘画特征：(1)宋元时代：题材广泛，风格多样，技巧成熟。(2)杜松时代：随着城市的发展，表现市民生活的风俗画出现了，越来越多。清明上河图长船3.曹孟用的“新产品”多媒体展示照片，视频播放“活动的清明上河图”。清明上河图画了北宋东京汴河沿岸的风光和繁华风景。这幅画是我国美术史上不朽的作品。多媒体秀赵孟的秋郊饮马图。二、书法：提问 1。“松家”是什么意思？元朝著名的书法家是谁？学生活动预期效果：歌曲4辑:苏轼、黄廷健、米、蔡襄元朝：赵孟宇多媒体展示书法家的书法作品使学生更直观地欣赏书法家的作品，培养审美能力和艺术鉴赏能力。教室摘要支架一般条件人物作品，特征历史学司马光编年体通史-资治通鉴叙述战国至五代的历史文学鳟鱼唐朝出现是宋代的主要文学形式苏市念奴娇.赤壁怀古气势汹汹这张蓝图风格委婉，感情真挚新骑兵抒发对三江分裂的悲伤原曲由杂剧和散文组成关汉卿窦娥冤画画宋元特征：题材广泛，风格多样，技巧成熟宋的特点：显示市民生活的风俗画登场，日益增多章节选择结束清明上河图赵孟母秋郊饮马图他的画被誉为“新产品”书法乱挥的行书盛行(宋茜家)苏轼蔡翔微体系统黄正犬类别名家名着体裁，风格史学司马光鳟鱼苏市新骑兵这张蓝图原曲关汉卿绘画章节选择结束赵孟母书法(宋茜家)板书设计一、历史司马光和资治通鉴鳟鱼：苏希、李蓝本、海市镇二、文学元曲：关汉卿窦娥冤图：张择端清明上河图，赵孟华三、艺术书法：宋家，祖孟教室摘要这门课主要讲述了宋元时期史学、文学、艺术方面的成果。学习相关内容后，教师引导学生