附录1--小学信息科技项目活动设计原则_第1页
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文档简介

附录1 小学信息科技项目活动设计原则1. 项目活动目标与课标要求匹配1.1 项目活动目标涵盖知识与技能目标包括既体现学科核心知识要求,又符合学生认知的信息科技基础知识、原理以及基本技能。1.2 项目活动目标涵盖过程与方法目标关注问题解决能力，促进思维发展,培养自主探究和学会学习能力。1.3 项目活动目标涵盖情感态度价值观目标激发学生兴趣，培养合作学习意识和信息化平台上学习、探究、自我管理的习惯。2. 项目活动主题合理2.1项目活动主题来源多样主题涉及领域广泛，既可涉及信息科技领域,也可涉及人文、科学、生活等领域，体现信息科技学科与其他学科的整合。2.2项目活动有吸引力和挑战性活动主题符合学生的年龄特征和兴趣爱好，与学生学习、生活经验密切结合，同时关注知识获取和能力发展，具有适度的挑战性。2.3项目活动有衔接性适度考虑各学段中主题和内容的衔接，不同年段的项目活动主题和内容可以纵向深入或横向拓展，克服项目主题随意设置的无序性。3. 项目活动过程有序3.1 项目活动突出重要活动环节项目活动过程完整，每个项目可根据实际情况突出几个重要环节，不同项目能体现各环节要求和训练的递进性。3.2 项目活动过程规范活动过程描述清晰，提供学生自主学习所需的活动过程指南或学习支架（向导、问题、表格、流程图等），学生能按照规范的步骤和过程自主解决问题。3.3 项目活动指导到位不局限于知识和技能的指导，更着重于思维方式、探究能力、合作交流、行为规范的引导。3.4 项目活动适度开放提供多样化、分层次学习的机会，在统一的项目活动主题下，可以有不同的研究方向，使学生有自主选择、自由拓展的余地。3.5 项目活动资源充分提供必要的与项目有关的资源支持，包括完成项目活动所必需的信息资源（网络、杂志、图书、人员、机构等）。3.6 项目活动评价贯穿始终提供项目活动评价指标，或者引导学生自主制定和不断完善项目活动评价指标。评价既要关注学生的操作技能，又要关注学生的参与过程；既要关注学生的活动成果，又要关注学生的信息素养形成和提升；既要关注对学生成果中技能应用水平的评价，又要关注对学生成果所体现价值观的引导；既要关注学生对他人进行客观公正评价的诚信度，又要关注学生接受他人评价的诚意度。3.7 项目活动的总结与反思引导学生关注他人和教师给予的评价和反馈，总结活动过程和学习成果的得与失，并在总结中形成意识、习惯和提高能力。4. 项目活动配置合理4.1项目活动数量适中每个学期安排2-3个项目活动，各项目活动课时安排合理，并与章节内容联系紧密。4.2 项目活动操作性强能事先考虑项目活
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