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文档简介

认识几分之几,分数的初步认识,口前镇中心校闫鑫,1、我会读、写简单的分数。2、我知道分数表示的含义。3、我知道分数各部分的名称。,学习目标,自学指导一：,认真看教材92页例4：1、拿一张正方形纸像书中小朋友动手折一折，图一图2、与同桌说说每一个分数表示的意义。（5分钟后比一比谁能做对检测题。）,4,1,一个正方形,4份,1份,把（）平均分成（），其中的（）是（）的（）。,这个正方形,检测：,4,2,一个正方形,把（）平均分成（），其中的（）是（）的（）。,4份,2份,这个正方形,把（）平均分成（），其中的（）是（）的（）。,4,3,一个正方形,4份,3份,这个正方形,把（）平均分成（），其中的（）是（）的（）。,4,4,一个正方形,4份,4份,这个正方形,1,=,看一看,它们分别占了大正方形的几分之一?,选做题,你能把涂色部分用分数表示出来吗？,（）,（）,（）,（）,5,4,9,5,你真聪明！,选做题,你说的非常正确！,选做题,你真了不起！,选做题,1,4,1,8,1,8,1,16,比一比,谁占的位置最大！,选做题,自学指导二：,认真看教材92页例5，填空：1、自己试着说说每一个分数表示的意义。2、与同桌分数各部分的名称。（3分钟后比一比谁能做对检测题。）,平均分成10份,检测：,(),(),1,10,(),2,10,(),(),7,10,(),(),10,10,(),1,=,那1还可以表示几分之几呢？,小结：,数分,你能指出这些分数的分母、分子吗？,我能行,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,2,1,2,1,2,1,8,5,8,3,9,3,9,6,5,4,5,1,（）,（）,（）,看到这些图，你又想到了哪些分数。,3个,就是,1、,2、,3、,2,1,4,1,8,1,为什么都是表示其中的一份，而有的长一些，有的短一些呢？,因为分的份数越多，它的每一份就越短。,当堂训练,P944P955,必做题,选做题,P958,明确
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