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小学班主任的获奖论文大纲范文小学班主任的获奖论文大纲形式框架摘要信息第一章简介1-1研究背景1-2研究现状1-3研究内容和方法1-4研究的目的和意义第二章延吉市某小学课外音乐活动概述2-1延吉市某小学音乐教育现状2-2延吉市汉族小学课外音乐活动第三章延吉市某小学课外音乐活动调查分析3-1调查方法和对象3-2数据收集3-3调查结果和分析3-4获得课外音乐活动第四章延吉市某小学课外音乐活动的发展策略4-1课外音乐活动管理4-2课外音乐活动的硬件设施加强4-3教师队伍建设重视4-4性格学生的发展4-5树立创新的教学理念4-6与家长及班主任进行良好的沟通充分利用地方特色资源开展4-7课外音乐活动。第五章结论_ _abc摘要信息第一章概论一、问题的提出及其研究意义1-提出问题(1)班主任的工作满意度对学校工作很重要(2)班主任的工作待遇不断提高(3)学校绩效工资后班主任工作满意度下降2-研究的意义(1)可以帮助学校管理者了解班主任的工作态度(2)是现代学校经营中追求双重目标的必然要求(3)是学校运营的重要指标(4)启用班主任持续的满意度研究二、相关概念的定义1-绩效工资2-对班主任的工作满意三、相关文献综述1-回顾绩效工资相关文献(1)“绩效工资”研究(2)“教师绩效工资”研究2-工作态度研究(1)态度的功能(2)教师工作态度的相关研究3-国内外工作满意度调查(1)工作满意度的定义(2)国外工作满意度研究(3)国内工作满意度研究四、研究方法和手段1-文献法2-问卷3-抽样调查方法4-访谈调查法第二章研究设计一、小学教师概述1-班主任相关情况调查(1)性别(2)教育程度(3)担任班主任的年限2- A小学教师现状分析二、问卷设计和主题访谈设计1小学课堂教师满意度问卷设计2-准备主题访谈概述三、研究过程和结果1-工资单待遇2-绩效评估满意度3-班主任评价四、面试过程和结果第三章小学教师绩效工资体系一、小学班主任绩效工资制度的实践1-初步计划(1)取得的效果(2)存在的问题(3)学校教师参与绩效评价的现状2-实施第二次修正程序(1) 班主任绩效考核方案的发展形态改革(2) 班主任绩效考核方案的评价内容改革第二，小学教师绩效工资满意度低。1- 中小学班主任工作规定未按请求实现2-“班主任绩效评价”后津贴没有大幅提高。3-“绩效工资制”后，班主任的任务更为繁重4-班主任的危险越来越大5-班主任对实施绩效工资制后津贴的期望值太高三、小学绩效工资制度与班主任工作满意度的关系1-适当的报酬是班主任工作满意度的前提减轻工作压力是班主任工作满意度的关键提高3-进修训练是班主任工作满意度的根本良好的环境是班主任工作满意度的基础第四章绩效工资制度背景下班主任工作满意度的提高一、绩效工资制度下的多重评价体系1-班主任自我评价2-学生评估3-班主任相互评价4-学校评价5-社会评价二、班主任的专业发展方法1-老中青班主任携手共进，共同成长2-参加不同层次的丰富的校本培训。(1)基于班主任年龄的校本培训(2)专题讨论会形式的校本培训(3)以小队主题会形式实施的校本培训(4)基于“每月一次”班主任会议的校本培训(5)竞争和投标形式的校本培训(6)轻松互动和其他形式的校本培训3-加强班主任的教学研究第三，加强对班主任的人文关怀。1-学校评价是“刚性和柔软性”2-领导人从班主任的角度看问题3-加强班主任的职业福利(1)班主任幸福团队合作的重要经验(2)班主任的幸福在于一定的物质基础(3)班主任的幸福是更精神上的乐趣第五章结论和反思一、提高班主任工作满意度的对策建议1-适当减轻班主任的工作压力2-营造“尊重教师的课堂”氛围3-建立多元评价体系4-为班主任创造“成果”机会5-为班主任的发展提供条件6-良好的频带差异，促进共同进展二、缺乏研究注_ _附件1:小学班主任工作满意度问卷附件2:专题采访设计附件3:学校教师绩效评价方案出版或论文、论文摘要信息第一章简介一、提出问题二、核心概念的定义(a)义务教育学校(b)教师绩效工资(c)业绩薪金分配三、文献综述(a)国内相关研究趋势(b)关于实施外国绩效工资的相关简介(c)教师绩效工资制度相关文献分析四、研究目标和研究思路(a)研究目标(b)研究思路五、研究方法(a)文献法(b)调查法(c)比较法第二章江苏省义务教育学校教师绩效工资分配的基础分析一、义务教育学校教师绩效工资分配的现行政策(a)江苏省教师绩效工资政策对国家政策的具体化(b)江苏多个城市教师绩效工资政策的具体化二、江苏省义务教育学校教师绩效工资评价分配方案的结构分析(a)教师道德上班(b)(c)班主任工作(d)教科学研究(e)培训工作量(六)行政工作(7)教育效果三、摘要第三章江苏省义务教育学校教师绩效工资制度实施效果分析一、江苏省义务教育教师绩效工资分配调查目的二、江苏省义务教育教师绩效工资分配调查方法三、江苏省义务教育教师绩效工资分配问卷结构设计四、江苏省义务教育教师绩效工资分配抽样组织五、江苏省义务教育教师绩效工资分配问卷研究工具江苏省义务教育教师绩效工资分配问卷分析(a)绩效工资制度对教师收入水平的影响(b)教师在义务教育阶段推进绩效工资改革的态度(三)义务教育学校绩效工资制度对教师工作的激励效果分析(d)教师对绩效工资的* * *性调查和分析(e)教师对绩效工资实施的满意度调查分析(六)教师执行绩效工资的公平性调查分析(7)教师对完善绩效工资分配制度的态度和倾向分析七、主要结论(a)义务教育教师绩效工资政策的实施效果(b)业绩评价方法、指标和周期选择(c)学校制定绩效工资计划的* * *成绩、公平、科学性(d)其他第四章义务教育学校教师绩效工资分配的问题与对策一、义务教育教师绩效工资评价分配制度存在的问题及原因(a)教师绩效工资政策存在的问题和原因(b)教师业绩评价和分配方案的问题和原因二、提高义务教育教师绩效工资分配的措施(a)完善义务教育学校教师的绩效工资政策(b)完善义务教育学校教师绩效工资评价和分配方案三、摘要_ _e学校师德规范情况评估规则第二d学校教师出席规则3 k学校班主任月评价方案4小时学校教学研究评价补偿方法5 y学校教师教育工作负荷评价规则江苏省义务教育教师绩效工资评价分配问卷获得学位期间取得的研究成果中文摘要第一章研究背景和重要性1-1工作压力研究述评1-1-1工作压力概念1-1-2教师工作压力的研究1-2职业倦怠研究1-2-1职业倦怠的概念和维度1-2-2职业倦怠的形成和分类1-2-3职业倦怠的影响因素1-3核心自我评价研究述评1-3-1核心自我评价的概念和理论研究1-3-2核心自我评价的应用研究1-3-3核心自我评价概念的_ _1-3-4核心自我评估测量1-4研究的目的和意义1-4-1研究的意义1-4-2研究目的第二章研究方法2-1定量研究2-1-1物件2-1-2工具2-2定性访谈第三章研究结果3-1中小学教师工作压力状况3-1-1中小学教师工作压力状态说明人口变量中3-1-2中小学教师工作压力差异比较职业状态变量中3-1-3中小学教师工作压力差异比较获奖后3-1-4工作压力的差异比较3-2中小学教师职业倦怠状