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文员实习论文摘要范文文员实习论文摘要写 本文运用国内秘书学关于秘书培养模式、秘书专业素质等理论,结合实际工作,采用实证研究的方式,以中小型企业文秘人员素质培养和教育机构的秘书教育为对象,研究教育机构秘书人才培养模式如何适应中小型企业文秘人员的要求.本文重点探讨中小企业秘书人才的需求状况、教育机构秘书人才的培养状况、中小企业文秘工作需求与教育机构文秘专业培养的相契度,并对当前文秘人员供求市场上存在的中小企业人才储备、教育机构优化改革以及文秘人才素质提升问题,提出一些改进的思路、方法等,协助完善教育机构的培养方式,使文秘人才能够更好地适应中小企业的人才需求,适应社会需要. 研究农民工问题的立意要与中国特定的工业化过程相联系,而具体工人的生产与不同管理制度和生产关系的工厂制度相结合. _工向新产业工人转换有着特殊的社会背景,但与世界主要国家工业化相比较也具有共同点,都是符合工业化进程对劳动力有着数量和质量上的需求这一客观规律.自工业革命起,工厂制度作为资本积累方式和劳动生产组织在国家干预、市场力量、劳动过程共同作用之下发生着变迁,根本目的在于控制经济系统的稳定性和社会阶级结构的再生产.鲍尔斯与金蒂斯归纳了美国历史上工厂制度变迁与教育制度改革之间的相互作用,提出了联系教育过程与劳动过程的“符应原则”.狭义上的“符应原则”指学校教育的 _与工厂劳动的 _之间的对应性,而广义的“符应原则”指国家通过学校教育将潜在劳动力统合至 _结构中去.中国的中等职业学校是为工业化提供产业工人的教育机构,近年来农村户籍的学生逐渐成为中职教育的主体,毕业之后成为企业一线用工的主体.但鉴于工业社会中教育层次与职业层次的联系,中等职业教育一直存在“阶层再制还是劳动力提升?”的争论.学校和工厂都已成为培养产业工人的地方,本文应用“符应原则”运行机制从知识技术、个性品质、阶层意识三个方面对杭州下沙经济技术开发区的中职校工（生）在中职学校、制造业工厂接受的训导进行分析,应用“符应原则”传送机制对这一潜在劳动力成为产业工人的过程进行区分,从中反映出guo家 _、工厂制度的强制与同意因素. 在工业化的推动下,劳动方式的转变主要体现为农村剩余劳动力转向现代化的工业劳动.但在改革开放之前,中国的工业体系基本上对农村劳动力采取封闭措施,建设社会主义市场经济和发展劳动力市场才使得农村劳动力成为产业工人的一员.与这段历史相似的是,中国的中等职业教育一开始只招收少量农村家庭的精英子女,1992年之后开始对农村人口放开,但之前的分配工作、落户等政策不再具备,中等职业教育逐渐成为一种生存教育.工业生产体系内部是多元化的,即使是在制造业工厂,工作岗位也分若干层次,而教育与职业之间的联系在所有工业社会中本质都是一样的,有着很强的相关性.“符应原则”的传送机制就是要将社会身份不同的潜在劳动力分配到分层化的教育格局和劳动格局中去.中国建立了不同层次的教育机构,对应着不同职业发展的可能性,并通过教育分流进行分配.农村家庭子女由于受限于各种资本,客观的结果是其进入中等职业教育的比例逐年扩大,而其毕业后从事的职业层次有降低的趋势,难免引起教育再生产的讨论.工业化带来的另一相似影响是企业与工人之间是资本-劳动力的市场化劳动关系,在国际分工领域,中国位于产业链的中后段,国际资本强调的是弹性的积累,在劳动领域表现为低层次工人工作的临时性和不稳定性.中国制造业需要在竞争中壮大,提升产业工人的人力资本成为转型的关键,这也对中职校工（生）提出了更高的要求. 现代工厂往往通过劳动分工和等级区分对企业进行复杂控制.统治阶级在教育政策有两大目标：一是劳动力的再生；二是生产关系的再生.“符应原则”在学校层面的运行机制在中国的中等职业学校也显示了它的作用：在知识技术训导方面,中职学生由于性别、家庭经济条件、个人喜好等因素,选择的专业也不尽相同,这对其进入制造业一线生产岗位产生了影响；在个性品质训导方面,中职学生特别强调纪律约束和规范内化,这与之后的工作要求是对应的；在成层意识训导方面,中等职业教育宣传的是蓝领文化,通过隐性课程来塑造学生的价值观,中职学生在此训导之下分化为积极、消极制造两类群体.进入工厂之后,极大多数中职校工（特别是流水线生产上的用工）被安排在劳动等级制分工的较低层次,工厂对等级制分工所需要的知识技术、个性品质有着更为明确的要求,中职校工（生）必须接受工厂的再次训导,职业教育再次发挥了作用.与学校教育的相对公平而言,工厂的训导更带有技术、官僚控制的意图.在结构的限制之下,部分上进的中职校工（生）寻求工厂外部的职业,通过提升人力资本达到符合职业层次提高所需要的条件. 工厂制度的物质基础是资本对生产资料的所有权和对劳动过程的控制,与发达国家的工厂制度的变迁相比,中国沿海开发区的制造业工厂在劳动分工、管理制度、劳动力市场分割等方面呈现趋同性,当然也有自身的一些特点.下沙开发区的制造业有四大行业,每个行业的一线生产的工种基本上可以分为普工和技工.“符应原则”的传送机制在中职校工（生）被分配至东部沿海开发区时出现了新的内容,与制造业专业关系不大的中职校工（生）主要通过劳务派遣形式来工厂充当普通操作工人,地区差异成为异地工作制造同意的基础.在市场环境下,劳动力在工厂内部转换为劳动,光靠强制手段是不行的,必须结合同意才能达到有效生产的目的.技术控制和官僚控制成为下沙制造业工厂普遍采用的控制方式,这一控制方式的合法性于工业社会普遍适用的技术决定论-选优任能论.工厂对处于劳动等级制分工不同位置的中职校工（生）进行再次整合,并促使其形成与工作相联系的阶层意识.而整合的过程同时也是分化的过程,中职校工（生）发挥个人主动性追求个人的利益时也在维护着工厂的利益.由于企业职级的金字塔结构是既定的,中职校工（生）最终成为一线生产的主体,部分中职校工（生）经过时间磨砺成为技术工人和基层管理者,从而实现了中等职业教育的培养的目的和“符应原则”所反映的劳动等级制分工的再生产. 农村户籍的中职校工（生）要成为真正意义上的产业工人,需要一系列稳定性因素的保障.受葛兰西思想的影响,鲍尔斯、布洛维从教育过程与劳动过程两方面探讨阶级结构稳定化的作用机制,强调国家干预导致霸权制度的出现.将青年人统合到 _结构中去是“符应原则”传送机制的功能,而这一功能的发挥与工厂制度的变迁紧密联系.下沙开发区的工厂制度正发生着重构,这一案例体现了政府、资方、劳工各自的变化情况.总体上说,开发区的工厂制度是向着好的方面发展,当然,在发展过程中也不可避免出现若干问题.职业是工业社会中进行社会分层的主要依据,教育-职业-阶层是分层与流动的逻辑.调查数据显示：中职校工（生）在下沙开发区制造业初步形成了稳定的职业群体,标志着这一群体向产业工人进一步的转化,从而说明中等职业教育的有效性.整个工业社会都力图将工人变为具有权利与义务的工业公民,而不是阶级的一员来建构,但“符应原则”最终揭示的是“少数人控制着大部分生产资料,大多数人只有劳动力”的社会现象,对这一社会现象的理解必须重返 高职女毕业生的择业心态是指高职女毕业生在择业期间所产生的心理活动状态,是影响其正确择业和顺利就业的主要因素之一.在当前市场经济发展、高校扩大招生、就业制度改革、毕业生逐年增加的背景下,研究分析高职女毕业生的择业心态具有突出的紧迫性和重要性. 本文以四个高职女毕业生为研究对象,探讨其择业准备、择业冲突、择业调适等心理过程,并对在其择业心态支配下的择业认知、择业情绪、职业决策与生涯规划等内容进行分析,旨在展示高职女毕业生择业时的种种心态特点,归纳影响高职女毕业生择业心态形成的各种因素并进一步揭示其作用于个体的历程,发现高职女毕业生择业过程中存在的问题,并提出相应的对策,以期对高职女毕业生的职业指导有所借鉴. 研究结论: 1、影响高职女毕业生择业心态形成的因素与历程十分复杂,包括个人的人格特质及学习经验、社会环境及父母、重要他人等的影响,及以上各种因素交互作用的结果. 2、高职女毕业生择业心理活动在某种程度上体现出个体的生涯成熟情况,研究发现,高职女毕业生的择业心态类型与特点具有了丰富的组合方式,可能存在多种形态. 3、高职女毕业生在择业过程中存在着以下问题:在择业认知方面,对职业认知的程度较为肤浅,自我认知较为模糊,在择业情绪方面,存在焦虑情绪,依赖心理严重,缺乏积极乐观的态度和主动竞争的意识,在职业决策、生涯规划方面,职业决策能力不强,虽有职业理想,但缺乏具体的生涯规划.为解决这些问题,建议学校、家长及高职女生本人采取针对性的措施,使她们能够全面地认识自己,合理的选择择业手段,正确的对待择业过程中遇到的各种障碍,顺利发展她们的职业生涯. _工流动作为一种独特的历史现象,在国内外学界引起了广泛的研究和探讨.随着时代变迁,新生代农民工成为农民工的主体,出现了部分新生代农民工进入白领职位的现象.同时,他们对职业的期望也发生变化,希望脱离蓝领阶层进入白领阶层.本文对这些在不同企业类型中进入白领阶层的新生代农民工进行研究.笔者探讨了在不同企业权威关系类型中,从事底层白领工作的新生代农民工的职业命运.主要讨论的是新生代农民工如何获得底层白领工作不同经济组织中不同的权威关系对他们提出了什么样不同的要求他们在工作中感觉如何及可能的职业流动是什么 本文结合了国内农民工研究成果,西方对白领阶层的研究以及教育社会学的研究成果,针对国内对底层新生代农民工白领阶层研究缺失的现状,从西方对白领的研究中引进权威关系类型概念,根据企业的规模和权威关系区分出四种企业类型:一是大型的偏科层制企业,二是大型的家长制企业,三是小型的家户型企业,四是小型混杂型企业类型.中国目前的权威类型极其混杂,也正在发生不同的变化.不同的企业权威类型是历史建构的结果.本文通过对不同企业所处的行业、规模、产业链的位置及经营者来分析其各自的权威类型的特色及其对底层白领工人的要求.可以发现,较高的教育程度是基本的要求.技能上,则要求有计算、记忆和协调沟通能力.另外,在家长制和混合型企业中,出现了白领阶层的再生产.管理者们的亲属们垄断了大部分的白领职位.科层制的生产方式则要求工人具有独立性、自主性以及成就动机.在研究中,我们发现工人经受的教育并未生产出相应的工作*和禀赋.西方社会教育学认为的教育所生产出的工作*与职业系统需求之间是彼此匹配的关系.本文的研究发现了相反的论据. 不同的经济权威关系进一步影响了白领阶层的市场位置、工作环境及地位情况,并进而如何影响了他们的生活方式.在家长制中,他们的收入偏低,由于与领导者密切的关系,地位比较高.但是由于新生代农民工不满家长制无所不在的监督和人本主义的管理方式,他们在这样的企业中倍感压抑.在科层制的企业中,虽然他们收入比较高,但是难以适应西方式的绩效考核方式和模式化的管理风格,高强度的工作让他们丧失了工作的热情,优胜劣汰的方式也让他们产生漂泊感.在混合型权威类型中,不同的白领阶层有着不同的感受.对于部分有庇护者的底层白领来说,他们习惯于家长制的温情,对于另外没有庇护者的群体,他们不喜欢严格的管理方式和不规范的状态,他们更向往某种更具有自主性的工作. 在不同的权威类型的经济组织中,他们各有各的困顿和不满.而在现有情况下,能不能实现社会流动则与个体的禀赋有关. 本文对企业权威类型、白领工作类型与新生代农民自身特点结合起来分析他们的职业命运.新生代农民工的教育问题,企业权威类型变迁与底层白领工作特点结构*织在一起,这对我们把握转型期 _变迁人的命运遭遇将具有重要的理论和现实意义. 高职空乘专业教学是职业教育的一个重要模块,在高等职业教育过程中校企合作占据着举足轻重的地位.因为学校和企业之间的合作不仅是高等职业院校培养和输送高素质、高技能人才的 _,也是企业或用人单位生存、发展及参与市场竞争的重要手段.我国高职空乘专业兴起于1999年,发展历程不长,校企合作模式还不成熟,尤其在现代经济背景下,空乘专业面临升级改革的难题,需要一种新的校企合作模式. 基于这一认识,本文通过文献研究、访谈、案例分析法等研究手段,以QN职业学院空乘专业为重点案例,借鉴国外校企合作模式的先进经验,分析了高职院校空乘专业开拓新的校企合作模式的紧迫性,重点阐述了在以学生为中心基础上构建高职空乘专业校企合作“1+N+1”模式,以期为高职空乘专业校企合作模式创新提供一些理论和实践依据. 为帮助求职者快速而又比较全面地了解沪上一些知名企业,我们有针对性地联系了358家企业,“拿”到了进入这些企业的“开门钥匙”*.现在,我们把它,连同这些企业的一些招聘信息一同送给读者朋友,为您成功择业助上一臂之力.为了查看起来方便,我们将这些企业按行业分为成了11类,您可带着我们送去的 我国经济正面临产业升级和经济增长方式的转变,不仅需要大批具有创新精神的高级专业人才,同时需要大量高素质的劳动者去从事生产、服务、技术和管理工作,而这些工作在第一线的劳动者和中初级专业人才的培养主要依靠中等职业教育.语文课是中等职业教育所有专业的一门重要文化基础课程,具有人文性、工具性、应用性及发展性等特点.语文基础课的学习对提高学生的思想道德素质、审美素质和人文素质,培养中职学生健全、健康的人格都有着重要的作用.但长期以来,中职教育中的语文基础课教学存在着许多问题.其原因虽然众多,但职教教师教育不能满足中职教育需求难脱其纠.调查发现,理应为中职教育母机的中职教师唯一专门机构职技师范院校,其教育改革方向却偏离了培养职业教育教师这一轨道,正在逐步走向大一统,与普通高师同质化. 针对学生就业渠道的多元化以及师范院校办学宗旨,笔者认为,职技师范院校既不能放弃其自身的特色另辟新径,亦不能仅仅围绕为职业教育培养教师的单一目标,而应采取分型培养,侧重于为职业教育培养从事职业教育语文教学与研究及教育管理工作的专门人才.这就需要职技师范院校汉语言文学专业重构课程体系,体现选择性和实用性,以确保为职业教育培养合格的语文教师. 本文在系统分析某职技师范学院汉语言文学教师教育专业现状和中职教育语文教学特征的基础上,探讨了职技师范院校汉语言文学教师教育专业办学与中职教育语文教学实际所需之间偏离,重构了职技师范师院校汉语言文学教师教育课程体系,以期指导职技师范院校汉语言文学教师教育专业变革,进而为中职语文教学提供合格的师资. 日语职业能力即为日语语言能力和职业技能与素养.为提升高职院外语专业学生的职业技能,今年在课程中导入专业课程教学外,还有实训课程和顶岗实习课程.本文针对企业文员岗位,立足于用人单位需求和岗位要求的职业技能的培养为实训目标,研究构建直接服务于区域经济的日语企业文员综合实训课程. 本文针对当前高职商务英语专业毕业论文存在的问题以及各高职院校对其所做创新探索进行了调查和分析,提出在工学结合理念指导下,高职商务英语专业应改革过去高职毕业论文本科情结的传统做法,以职业岗位技能为依据,结合学生顶岗实习的实际工作,建立职业性和实践性强的高职特色鲜明的商务英语专业的毕业论文模式. 人口老龄化及其 _后果一书中明确指出：“老龄社会,即老年人占总人口达到或超过一定的比例的人口结构模型之一.”目前,60周岁及以上人口占总人口比重达到10%或者65周岁及以上人口占总人口比重达到7%的国