(沪教版)五年级数学下册教案-数的运算

计数的计算培训目标认知目标：1.根据已经学过的“搜集”方法，根据实际要求写出一个近似值。2.可以巩固常用的测量单位，掌握所学单位之间的提升率，进行单位相互化。能力目标：结合学生实际学习情况，培养学生有序梳理知识的能力。情感目标：通过知识梳理复习，理解知识之间紧密联系的重要性，感受其中的乐趣。讲座焦点1.合理估计是用“四舍五入”方法进行的。能正确进行单位互操作性计算。教学困难1.熟练地精确地取一个近似值。2.熟练地正确地进行单位相互化。培训准备教学课件课程体系首先，回顾一下梳理“整体”的方法：1.检阅近似概念。有时，根据需要，我们汇总一些计算结果，你知道汇总的数值是什么吗？(人生的某些数据不是按需要用正确的数字表示的，而是用比较接近的数字表示的，这种数字也称为近似值。)。)，以获取详细信息2.寻找相似之处的方法现在我们已经学过的是四舍五入法、擒纵法、进逼法等。最常见的是舍入方法。)，以获取详细信息3.范例练习。38725用四舍五入法合计到万位，近似值为4万位，用后尾法合计到万位为3万位，用一进制法合计到万位，得到4万位的近似值。4.提示：“到万位数”也可以显示为“到万位数”或“到万位数”。【说明】:简单地对比复习三种近似方法，学生们可以快速复习这三种方法，掌握这三种方法的近似要点，尤其是对“四舍五入”方法更是如此。成语5.练习：(1)课本第70页问题6:使用垂直计算和四舍五入方法按要求计算：6 . 90 . 14=0.966 0.97 4 . 95 . 1-1(100点整) (一位整)3 . 246 . 75=21.8721 . 9 2 . 0873 . 90.54(全部10位) (全部100点)(2)教材第70页问题8:用自己选择的方法估算，用计算器计算：36976.814.5248248372100=372003000200=1546020=230【说明：学生们在完成练习(2)估算部分时，根据实际表达式的特点进行代数合理的评价。要给学生明确具体原因，特别是458818.5的推定思维过程。成语二、梳理常用单位名称和提升率1.审查所学的公用单位名称和振幅。(组合作分类和全班交换。)，以获取详细信息学生反馈，教师黑板列表。板书设计长度单位：1000m 10分米10厘米km DM cm面积单位：平方公里平方米100平方厘米Km2 m2 dm2 cm2体积单位：立方米1000立方米1000立方厘米M3 dm3 cm3容量单位：1000毫升L mL重量单位：吨1000公斤1000克T kg g时间单位：小时60分60秒货币单位：圆10角10分复查不同层次测量结果互动的替代方法。单数的替换比较简单，从父单位到较低级别单位的替换相乘，反之，当进步率为10，100，1000时，小数点向右(向左)移动一位，两位，三位即可完成。)，以获取详细信息【说明：学生们通过分组合作，回忆、梳理、有序地列出已学过的普遍单位名称和真实率，学生的梳理整理能力一度得到了很好的培养；如果把教师和相应的板书结合起来，就能更好地理解学生学习的常用单位和相应的进步率。成语4.练习(1)教材第69页问题2:单位转换。317厘米=3.17m 0.5L=500mL0.8m3=800 dm3 0.96km2=m23050g=3.05kg 0.08m3=80L320cm2=3.2 dm2 1小时28分13秒=5293秒(2)补充练习第一层：125mL=(0.125 )L 0.08t=(80 )kg620dm3=(0.62 )m3 2.36m2=(236 )dm242.195km=(42195)m 2.07 dm3=(2.070)ml1小时3分12秒=(3792)秒13.6g=(0.0136)千克12.05元=(1205)磅第二级：0.6点=(36)分4m290cm2=(4.029 )m20.5t-300kg=(0.2)t 200ml 5000ml=(5.2)l【说明：设计不同水平的练习，能使学生们更深入、更牢固地掌握有关单位相互化的这一知识。【】三、摘要通过这门课回顾学习有什么其他收获吗？你认为这样复习课有用吗？【说明：自由和个性总