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室内实习论文摘要范文室内实习论文摘要书给出了室内实习成绩评定的评价指标，在用层次分析法确定各评价指标的权重的基础上，介绍了用模糊综合评定方法评价学生实验室实习成绩的方法工程地质是土木工程专业的专业基础课，具有野外实践性强的特点。 土木工程专业在工业和民间建筑工程地质调查实习过程中，根据实践教育环节的重点问题，特别是野外(现场)工程地质调查和现场测试实习中实践能力训练和室内实验测试的全面考虑和重点认识相结合的问题进行了系统研究，探讨了专业实习教育方法体系和课程建设的构想和方法。通过分析目前体育教师理论课能力不足的现状原因，得到了有效利用教育实习的机会，重视理论课实践，对实习生将来能胜任中学理论课具有重要意义的结论。 同时，如何对优秀的室内理论课提出个人见解，作为今后教育实习工作的参考。本文在分析国内高职室内设计专业学生顶级实习情况的基础上，结合德国、二元制、教学系统，探讨高职高专室内设计专业学生顶级实习、双规制、新模式。人们进入社会职场时，经常觉得自己期待的某一方面和现实情况有一定的差异，早期的研究者把这种现象定义为“希望差距”。 学生会认识到梦想和现实的差距，这个差距使一些室内设计师很难适应实习，有时会放弃学习的设计专业。 这种现象应该引起我们的关注，使室内装饰大学和实习公司进一步认识到这种现象，采取合理的对策，改善室内设计师的实习教育状况。地质学以实践性强为特征，地质教育由野外实践教育和室内教室理论教育两个体系构成。 地学实习基地在地学实践教育中具有“在子弹地培养地学奇兵”的重要地位，因此实习基地的建设尤为重要。为了更好地开展我校地学实习基地的建设，本文旨在综合我国地学教育建设经验，分析昆明地学实习基地之一武定实习基地的建设可行性，并提出相关建设方案。 论文的研究内容和成果如下首先，本文收集了近年来我国4次地学教育和地学实习基地问卷调查与报告，综合前人的资料，收集和分析各高中地学实践教育资料和各实习基地的建设情况，客观分析了中国目前地学实习的基本情况和实习基地的建设情况，并提出了发展建议。并结合项目可行性和决策可行性分析方法，从交通、地理条件、地质教育资源和建设基础条件三个必要指标对武定地质实习基地进行了可行性分析，表明武定地区具备建设教育实习基地的基本条件。最后，综合了武定教育实习基地的基本条件、各高中基地的建设经验和武定实习基地的基本情况，进行了当地地质图和调查，考察了地质实习路径和地质点，深入挖掘武定地区的教育资源，提出了武定教育基地的建设构想，制定了新的教育方案和地质教育路径、地质观察点。“地质地学”是一门实践性很高的课程，课程不仅要有系统的室内教育，还要有一定的室内课程实习和野外实习。 本文通过分析小五台山地质地形综合野外实习基地、地理学野外实习平台和互动教育方法的建设，提出了地质地学野外实践和室内互动教育方式，改进野外实践课程教学方法，提高野外实践教学效率，促进野外实践与室内理论教育的关联，实现交互式教育目的“普通地质学”是地质系专业学生必修的专业基础课，面向一年级学生开课，在具有强烈实践性的北戴河野外实践教学过程中提出了值得注意的教育理念、路线设计、陈列室和教材建设等一系列具体的教育措施。 在室内教室教育过程中，开发、发掘校园周围和校园内部存在的丰富地质现象，发现学生自己身边存在的各种地质现象，使教室教育更接近现实，变得无聊，使地质知识更加生动。“地球化学的调查”是一门实践性很高的课，不仅需要室内的授课实习，还需要野外实习。 本文通过野外实习基地、野外实践网络可视化教育软件和互动教育方法的建设，调查了地球化学野外实践和室内互动教育方式，试图改进野外实践课程的教学方法，野外实践达到最佳教育效果，促进野外实践与室内理论教育的联系，实现互动一、设置室内照明电路实习教育目标程序设计实习教育目标程序设计是实习目标程序教育的核心部分，是实习教育过程中科学配置指导程序的依据。 设计科学实用的实习教育目标程序需要