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小学语文教学学术论文提纲范文小学语文教学学术论文提纲格式模板 摘要 引言 第一章 童话在小学语文教学中的重要地位 第一节 童话滋润儿童的精神世界 一、 童话愉悦儿童的心灵 二、 童话开启儿童的想象力 三、 童话促进儿童健全人格的形成 四、 童话培养儿童美好的情感 第二节 童话作品是小学语文阅读教学的重要内容 一、 语文课程标准对童话作品阅读日益重视 二、 童话作品在低年级语文教材选文中所占比重较大 第二章 小学语文童话教学现状调查与分析 第一节 小学语文童话教学现状调查 一、 童话教学问卷调查设计的基本情况说明 二、 童话教学问卷调查的基本情况统计 三、 童话教学问卷调查、访谈结果分析 四、 童话教学现状调查的基本结论 第二节 小学语文童话教学主要问题剖析 一、 教师阅读面窄，导致童话理论素养缺失 二、 树立正确童话教学理念，进一步变革童话教学方法 三、 学生课外阅读不足，影响课内学习童话 第三章 改进小学语文童话教学的几点思考 第一节 提高小学语文教师的童话素养 一、 了解童话相关理论知识 二、 自觉开展童话阅读，体验童话魅力 三、 提高鉴赏童话、写作童话的能力 四、 多参与或组织与童话阅读相关的活动 第二节 优化小学语文童话教学的实施策略 一、 明确童话教学的基本目标 二、 分析不同学段童话教学的具体要求 三、 选择不同学段童话作品合适的教学内容 四、 灵活掌握不同学段童话教学的基本方法 第三节 加大童话课外教学的力度 一、 了解儿童的阅读心理，激发小学生课外阅读童话的兴趣 二、 根据课程标准的要求，向学生推荐优秀的童话作品 三、 营造良好的课外阅读环境，让学生自主阅读 四、 开展形式多样的课外活动，落实对课外阅读的评价要求 结论 _ 一 小学语文童话教学问卷调查（教师卷） 二 小学语文童话教学问卷调查（学生卷） 三 北师大版小学语文教材童话选文目录 后记 攻读学位期间取得的科研成果 目录 摘要 一、 绪论 （一） 研究背景 1- 新课程改革呼唤研究型教师 2- 研究型教师教师专业发展的方向 3- 对小学语文研究型教师的主观感想 （二） 研究的意义与目的 （三） 文献综述 二、 研究方法与过程 （一） 研究方法 （二） 研究过程 1- 确定研究对象 2- 收集资料 3- 分析资料 三、 研究内容 （一） 李怀源的教育教学研究 1- 小学语文单元整体教学 2- 整体教育思想 （二） 李怀源的专业成长历程 1- 学生时代的文学梦 2- 从教初期的教学实践 3- 民办学校的教学新尝试 4- 教育硕士的读书积淀 5- 教学研究的深化升华 （三） 李怀源的专业成长因素分析 1- 坚定的专业发展信念 2- 开放性的人格特征 3- 广泛的阅读经历 4- 强烈的教学反思意识 5- 良好的校本教研环境 6- 丰富的学术活动 四、 研究启示 （一） 教师教育信念是研究型教师成长的内在动力 （二） 行动研究是研究型教师成长的重要引擎 （三） 阅读和反思是研究型教师成长的双翼 （四） 教研共同体是研究型教师成长的重要摇篮 注释 _ 摘要 一、 前言 （一） 研究背景 1教学实践中的问题 2理论研究上的不足 （二） 研究意义 （三） 研究思路 （四） 研究方法 （五） 文献综述 1国内相关研究 2国外相关研究 （六） 相关概念界定 1注意 2课堂注意力 3注意分散 二、 理论基础 （一） 注意的三大基本理论 1过滤器理论 2衰减器理论 3后选择理论 （二） 有效教学理论 （三） 学习策略理论 三、 小学生语文课堂注意分散的现状调查 （一） 小学生注意的特点 1从无意注意向有意注意逐步变化 2注意带有明显的情绪色彩 3注意由具体事物向抽象材料发展 4注意的品质不断发展 5当前 00 后小学生注意的新特点 （二） 小学生语文课堂的注意现象 1小学生语文课堂的注意集中情况 2小学生语文课堂注意分散情况及行为表现 （三） 小学生注意集中和分散情况在语文教学中的表现 四、 小学生语文课堂注意现象的分析 （一） 识字与写字教学小学生的注意情况 1案例呈现 2案例分析与讨论 （二） 阅读教学小学生的注意情况 1案例呈现 2案例分析与讨论 （三） 习作教学小学生的注意情况 1案例呈现 2案例分析与讨论 （四） 口语交际教学小学生的注意情况 1案例呈现 2案例分析与讨论 （五） 语文综合性学习小学生的注意情况 1案例呈现 2案例分析与讨论 五、 小学生语文课堂注意分散的干预策略 （一） 灵活运用教学方法 1充分利用多媒体教学 2丰富课堂教学方式 3调动学生各种感官 4注重联系学生生活 5重视课堂巩固小结 （二） 注意培养倾听能力 1课前唤起听课状态 2养成好的学习习惯 3激发兴趣，乐于倾听 4教会倾听，学会倾听 （三） 评价学生，艺术客观 1正确评价，适当鼓励 2多样评价，主体多元 六、 小结 _ 一 二 摘要 前言 1-课题的提出 2-我国古代蒙学教材研究综述 (1) 对我国古代蒙学教材进行的研究 (2) 关于小学语文教材的研究 (3) 关于古代蒙学教材对当今小学语文教材的启示研究 3-课题研究的意义与创新之处 第一章 我国古代的蒙学及蒙学教材 (一) 蒙学 (二) 蒙学读本 第二章 我国古代蒙学教材的发展 (一) 西周末年汉代:形成识字读本体系 (二) 魏晋南北朝古元:形成识字读本、读经读本体系 (三) 明清末:形成集中识字读本、韵语读本、经书读本体系 第三章 我国古代蒙学的代表性教材 (一) 急就篇 (二) 千字文 (三) 百家姓 (四) 三字经 第四章 现代蒙学实践 (一) 蒙学实践研究分类展示 1-蒙学热 2-经典诵读 3-国学启蒙 4-新私塾运动 (二) 蒙学实践研究评述 第五章 古代蒙学教材对现代小学语文教材编写的启示 (一) 当今小学语文教材编写的实况解析 1-教材的实施目标 2-教材编写的价值体现 (二) 教材编写中存在的问题 1-教材中的成人化倾向 2-教材中的城市化倾向 3-教材中的男性化倾向 (三) 借鉴古代蒙学教材的编写经验,提高当今小学语文教材的编写质量 1